Ein Messgerät (oder Messeinrichtung ) eine Vorrichtung experimentell Werte erhalten sollte , die zu einer Menge zurückgeführt werden können.
In der Physik und Ingenieurwissenschaften , Mess besteht eine im Vergleich physikalische Größe , die ein Objekt oder ein Phänomen , mit dem von der gleichen Art wie die gewählten charakterisiert Maßeinheit . Das Maß ist die Zahl, die das Verhältnis zwischen der gemessenen Menge und der gewählten Einheit festlegt.
In den Sozialwissenschaften werden mit Synekdoche als Messinstrument die Methoden bezeichnet, die es ermöglichen, numerische Größen zu konstituieren, die ein Phänomen charakterisieren können, indem sie von den Beobachtern möglichst unabhängig gemacht werden.
Ein physikalisches Maß besteht aus einer Zahl, die als Maß bezeichnet wird , und einer Einheit. Die physikalische Größe, die wir auszuwerten versuchen, wird als „Messgröße“ bezeichnet. Messgeräte sind messgrößenspezifisch. Sie können eine Messung in einer oder mehreren Einheiten angeben, die dieser Messgröße entsprechen.
Beispiel: Thermometer:Ein Wandthermometer zeigt 75 Grad Fahrenheit und 24 Grad Celsius an.
Die Messgröße ist die Temperatur. Das Gerät gibt zwei Messungen an , eine "75" mit der Einheit " Grad Fahrenheit ", die andere "24" mit der Einheit Grad Celsius .
Die Physiker verwenden die unterschiedlichsten Messgeräte, die von einfachen Instrumenten wie dem Lineal einfacher Instrumente, deren Konstruktion jedoch Kenntnisse physikalischer Gesetze erfordert, wie dem Thermometer, bis hin zu komplexen Geräten, die die Impulse von einem oder mehreren Sensoren verarbeiten, reichen .
Die Messung kann durch direkten Vergleich erfolgen:
Der Vergleich kann eine Vorrichtung beinhalten , die Intensität des Phänomens, wie beispielsweise einen Hebel in Modifizieren Strahl Skalen , die Masse, oder aber die Amplifikation einer Bewegung in einem messen Komparator .
Das Messgerät kann ein physikalisches Phänomen in ein anderes leichter messbares umwandeln.
Beispiel: Entfernungsmesser:Ein Entfernungsmesser ermöglicht eine Entfernungsmessung durch Auswertung der Winkel eines Dreiecks, ohne das entfernte Objekt berühren zu müssen.
Die Intensität des zu messenden Phänomens muss eindeutig auf das gemessene Phänomen bezogen sein. Beispielsweise :
Die Wandler können viele Phänomene in elektrischen Strom umwandeln. Die meisten modernen Messgeräte schätzen letztlich eine elektrische Stromstärke ab, die dann mit derjenigen verglichen wird, die durch Einwirkung bekannter Werte der zu messenden Größe entsteht. Das Messgerät umfasst einen Sensor, der direkt der Wirkung des Phänomens ausgesetzt ist, und möglicherweise eine Vorrichtung zur Verarbeitung des von diesem erzeugten Signals.
Die genauesten Geräte korrigieren systematische Fehler soweit bekannt und geben einen Wert für die Messunsicherheit an .
Messgeräte werden zunächst durch ihre Messgröße beschrieben: Es ist die Größe, für die ein Zahlenwert erwartet wird.
Für den gleichen Zweck werden sie weiter durch ihre Auflösung, dh den kleinsten Unterschied, den sie zwischen zwei Werten feststellen können, und ihre relative Genauigkeit oder Genauigkeit unterschieden.
Aus der mehrfachen Wiederholung der Messung desselben Phänomens lassen sich mehrere Eigenschaften eines Messgerätes ableiten. Die Richtigkeit ist die Übereinstimmung zwischen dem Durchschnitt der Ergebnisse und dem Referenzwert. Die Enge der Streuung der Ergebnisse definiert die Zuverlässigkeit.
Andere Qualitäten können von großer praktischer Bedeutung sein, wie beispielsweise das Aufzeichnen von Messungen, entweder analog, beispielsweise in einem Aufzeichnungsbarometer , oder digital. Die Automatisierung des Messprozesses wird wahrscheinlich die Wiedergabetreue des Instruments verbessern.
Auch die Sozialwissenschaften versuchen, möglichst beobachterunabhängige Messgrößen zu definieren. Diese Größen werden aus standardisierten Untersuchungsverfahren wie Fragebögen oder aus Statistiken abgeleitet . Unter Synekdoche werden als „Messinstrument“ die Methoden bezeichnet, die es ermöglichen, diese Größen zu konstituieren.
Die Schulnote beansprucht daher in der Pädagogik oft die Qualität des Instruments zur Messung des Lernens.