Die Bindungstheorie ist ein Bereich der Psychologie , der sich mit einem bestimmten Aspekt der Beziehungen zwischen Menschen befasst. Sein Grundprinzip ist, dass ein kleines Kind, um eine normale soziale und emotionale Entwicklung zu erfahren, eine Bindungsbeziehung zu mindestens einer Person aufbauen muss, die sich konsequent und kontinuierlich um ihn kümmert („ Betreuer “). In diesem Sinne können wir sagen, dass Bindung für die psychologische Entwicklung des Kindes wesentlich ist. Diese Theorie wurde vom Psychiater und Psychoanalytiker John Bowlby nach der Arbeit von Winnicott , Lorenz und Harlow formalisiert .
Im Sinne der Bindungstheorie ist das mit Bindung verbundene kindliche Verhalten im Wesentlichen die Suche nach der Nähe zu einer Bindungsfigur, wenn Stresssituationen auftreten . Kleine Kinder binden sich an Erwachsene, die sensibel sind und sich um soziale Interaktionen mit ihnen kümmern und die ihren Betreuungsstatus im Zeitraum von sechs Monaten bis zu zwei Jahren mindestens mehrere Monate lang stabil beibehalten . Gegen Ende dieses Zeitraums beginnen Kinder, Bezugspersonen (d. H. Vertraute Umgebungen) als Grundlage für die Sicherheit zu verwenden, um die Welt zu erkunden, und zu wem sie wissen, dass sie es sind. “Sie können zurückkehren. Die Antworten der Menschen um das Kind das Verhalten des Kindes führen die Entwicklung von Befestigungsmustern (Betriebsmodelle der Umwelt und dem Organismus konstruiert und durch das Kind entwickelte); Diese wiederum bilden die Grundlage für die Etablierung interner Betriebsmodelle , die die Gefühle, Gedanken und Erwartungen von Personen in Bezug auf ihre Beziehungen von Kindheit an regeln. Die Trennungsangst oder der Trennungsschmerz, der auf den Verlust einer Bindungsfigur folgt, wird bei einem kleinen Kind als normale und anpassungsfähige Reaktion angesehen. Aus evolutionärer Sicht kann diese Reihe von Verhaltensweisen entstanden sein, weil sie die Überlebenswahrscheinlichkeit eines Kindes erhöht.
Die Forschung der Entwicklungspsychologin Mary Ainsworth in dem 1960er und 1970er Jahren gab eine Grundlage in die grundlegenden Konzepten, die Idee der Einführung der Grundsicherung und die Theorie von der Existenz der Entwicklung von Bindungsmuster in der kleinen Kindheit Befestigung sichern , Befestigung ängstlich und vermeidenden Bindungs ; Ein viertes Muster, unorganisierte Bindung , wurde später identifiziert. In den 1980er Jahren wurde die Theorie auf Bindungsbeziehungen zwischen Erwachsenen ausgedehnt. Andere Arten von Interaktionen können als besondere Situationen des Bindungsverhaltens interpretiert werden: Dazu gehören Beziehungen zu Gleichaltrigen unabhängig von Alter, sentimentaler und sexueller Anziehung sowie fürsorgliche Beziehungen zu kleinen Kindern oder Kindern, kranken oder älteren Menschen.
Um eine umfassende Theorie über die Natur früher Bindungen zu formulieren, untersuchte Bowlby eine breite Palette von Bereichen, darunter Evolutionstheorie , Objektbeziehungstheorien (eines der Hauptkonzepte der Psychoanalyse ), Systemanalyse , Ethologie und kognitive Psychologie . Nach den vorläufigen Arbeiten von 1958 erläuterte Bowlby die Theorie der Bindung in dem dreibändigen Werk Attachment and Loss (1969-82 für die Originalausgabe, 1978-84 für die französische Ausgabe). In den ersten Jahren der Verbreitung der Theorie wurde Bowlby von akademischen Psychologen kritisiert, und die psychoanalytische Gemeinschaft marginalisierte ihn, weil er von den Prinzipien der Psychoanalyse abwich. Die Bindungstheorie ist jedoch seitdem "der vorherrschende Ansatz zum Verständnis der frühen sozialen Entwicklung und die Quelle einer großen Welle experimenteller Forschungen zur Entwicklung der Beziehungen von Kindern zu ihren Angehörigen". Nachfolgende Kritiken der Bindungstheorie beziehen sich auf die Komplexität sozialer Beziehungen und die Grenzen einer diskreten Klassifikation von Verhaltensmustern. Die Bindungstheorie wurde deutlich im Anschluss an diese experimentelle Forschung geändert, aber die Konzepte sind heute weit verbreitet in Anfang angenommen XXI ten Jahrhundert.
Im Sinne der Bindungstheorie ist Bindung eine emotionale Bindung zwischen einem Individuum und einer Bindungsfigur (normalerweise eine Pflegekraft , eine Pflegekraft ). Eine solche Bindung kann zwischen zwei Erwachsenen wechselseitig sein oder zwischen einem Kind und der Person, die sich um ihn kümmert, hergestellt werden. Im letzteren Fall basiert der Zusammenhang auf den Bedürfnissen des Kindes nach Sicherheit, Schutz und Pflege, insbesondere im Säuglingsalter und in der Kindheit . Die Theorie besagt, dass Kinder sich instinktiv an Betreuer binden und dadurch ihr Überleben fördern. Das biologische Ergebnis ist somit eine erhöhte Überlebenswahrscheinlichkeit des Kindes und das psychologische Ergebnis ein Gefühl der Sicherheit. Die Bindungstheorie ist weder eine erschöpfende Beschreibung menschlicher Beziehungen noch ein Synonym für Liebe und Zuneigung, obwohl diese Gefühle auf die Existenz einer Bindung zwischen zwei Menschen hinweisen können. In Beziehungen zwischen Kind und Erwachsenem wird die Bindung des Kindes als "Bindung" bezeichnet, und das wechselseitige Äquivalent der Pflegeperson wird als " Pflege " bezeichnet (ein Begriff aus dem Englischen, der im Rahmen der Theorie in "Fürsorge" bedeutet eine konsequente und kontinuierliche Art und Weise).
Kleine Kinder bilden Bindungen zu jedem, der sich konsequent um sie kümmert und auf ihre Forderung nach sozialen Interaktionen reagiert. Die Qualität dieses Beziehungsengagements ist wichtiger als die aufgewendete Zeit. Die leibliche Mutter ist normalerweise die primäre Bindungsfigur, aber diese Rolle kann jeder spielen, der über einen bestimmten Zeitraum ein konsistentes und konsistentes „Mutterverhalten“ zeigt. In der Bindungstheorie führt dies zu einer Reihe von Verhaltensweisen, die das Engagement für eine lebendige soziale Interaktion mit dem Kind und eine freiwillige Reaktion auf seine Hinweise und Ansätze kombinieren. Nichts in der Theorie deutet darauf hin, dass Väter oder Betreuer nicht gleichermaßen zur primären Bindungsfigur werden, wenn sie den größten Teil der Betreuung und der sozialen Interaktion des Kindes übernehmen.
Einige kleine Kinder lenken das Bindungsverhalten (Suche nach Nähe) auf mehr als eine Bindungsfigur, sobald sie beginnen, die verschiedenen Betreuer zu diskriminieren. Die meisten werden jedoch im zweiten Jahr dazu in der Lage. Diese Anhangsfiguren sind hierarchisch, wobei die primäre Anhangsfigur oben in der Hierarchie steht. Der Effekt des Verhaltensanheftungssystems besteht darin, eine Verbindung mit einer verfügbaren Anhaftungsfigur aufrechtzuerhalten.
"Alarm" ist der Begriff für die Aktivierung des Verhaltens-Bindungssystems, das durch Angst oder Gefahr verursacht wird, während "Angst" die Antizipation von Angst oder Trennung von der Bindungsfigur ist. Wenn die Anhangsfigur nicht verfügbar ist oder nicht reagiert, tritt beim Kind eine Belastung auf. Bei kleinen Kindern kann körperliche Trennung zu Angst und Wut führen, gefolgt von Bedrängnis und Hoffnungslosigkeit. Etwa im Alter von drei oder vier Jahren wird die physische Trennung nicht länger als Bedrohung für die Bindung des Kindes an die Bezugsperson angesehen. Bedrohungen für die emotionale Sicherheit des älteren Kindes und Erwachsenen ergeben sich aus längerer Abwesenheit, Kommunikationsstörungen, emotionaler Nichtverfügbarkeit oder Anzeichen von Ablehnung oder Verlassenheit.
Das Verhaltensbefestigungssystem ermöglicht die Aufrechterhaltung oder Herstellung einer unmittelbaren Nähe zur Befestigungsfigur. Verhaltensweisen vor der Anhaftung treten in den ersten sechs Lebensmonaten auf. In der ersten Phase (den ersten acht Wochen) lächeln, plappern und weinen kleine Kinder, um die Aufmerksamkeit der Pflegekräfte auf sich zu ziehen . Obwohl sie in diesem Alter lernen, zwischen den verschiedenen Menschen zu unterscheiden, die sich um sie kümmern, richten sich ihre Verhaltensweisen an alle um sie herum.
In der zweiten Phase (zwei bis sechs Monate) unterscheidet das kleine Kind zunehmend zwischen vertrauten und unbekannten Erwachsenen und wird besonders auf diejenigen aufmerksam, die sich um sie kümmern. Visuelle Orientierung und das Festhalten an Menschen werden somit zum Rang des Verhaltens hinzugefügt.
In der dritten Phase, von etwa sechs Monaten bis zwei Jahren, entwickeln sich aktivere Bindungen. Das Verhalten des Kindes gegenüber Betreuern beginnt sich nach Zielen zu organisieren, die auf den Bedingungen beruhen, unter denen es sich sicher (dh sicher) fühlt. Am Ende des ersten Jahres kann das Kind eine Reihe von Bindungsverhalten ausdrücken, um die Nähe aufrechtzuerhalten. Dies äußert sich in Protesten, wenn der Betreuer geht , in Anzeichen von Freude bei seiner Rückkehr, in klammerndem Verhalten, wenn er kalt ist, und in Gefolgschaft, wenn er in der Lage ist. Mit der Entwicklung der Fortbewegung beginnt das Kind, die Pflegeperson (en) als Basis für die Sicherheit zu nutzen, von der aus es seine Umgebung erkunden kann. Die Erkundung durch das Kind wird durch die Anwesenheit der Pflegekraft erleichtert, da sein Bindungssystem ihm keinen Stress bereitet und es daher frei ist, die Erkundung durchzuführen. Wenn die Pflegekraft nicht erreichbar ist oder nicht reagiert, wird das Bindungsverhalten stärker zum Ausdruck gebracht. Angst, Furcht, Krankheit und Müdigkeit verstärken auch das Bindungsverhalten.
Nach dem zweiten Jahr, in dem das Kind beginnt, die Pflegeperson als unabhängige Person wahrzunehmen , wird eine komplexere Partnerschaft aufgebaut, die auf unterschiedlichen Zielen basiert. Das Kind beginnt, die Ziele und Gefühle anderer zu berücksichtigen und danach zu handeln. Während zum Beispiel Babys weinen, weil sie Schmerzen haben, weinen Zweijährige, um ihre Pflegekraft hinzuzuziehen , und wenn das nicht funktioniert, weinen Sie lauter, schreien Sie oder folgen Sie ihm.
Gemeinsame menschliche Emotionen und Bindungsverhalten sind Teil einer evolutionären Perspektive . Die Entwicklung zur gegenwärtigen menschlichen Spezies umfasste die Auswahl sozialer Verhaltensweisen, die das Überleben von Einzelpersonen und Gruppen begünstigen. Das gewohnheitsmäßige Bindungsverhalten kleiner Kinder, die in der Nähe von Personen bleiben, mit denen sie vertraut sind, hat möglicherweise in der Vergangenheit und bis heute Sicherheitsvorteile gebracht. Unbekanntheit, Isolation oder eine schnelle Herangehensweise als potenziell gefährliche Situationen wahrnehmen zu können, ist daher ein evolutionärer Vorteil. Laut Bowlby ist die Suche nach Nähe der Bindungsfigur angesichts einer Bedrohung das Interesse des Verhaltens-Bindungssystems aus evolutionärer Sicht.
Das Befestigungssystem ist sehr robust und junge Menschen bilden auch unter nicht idealen Bedingungen leicht Befestigungen. Trotz dieser Robustheit können eine signifikante Trennung von einer vertrauten Pflegekraft oder häufige Änderungen der Pflegekraft , die die Entwicklung von Bindungen verhindern, zu einem späteren Zeitpunkt im Leben die Ursache für Psychopathologien sein . Kinder in ihren ersten Monaten bevorzugen ihre leiblichen Eltern nicht gegenüber Fremden. Präferenzen für bestimmte Personen sowie Verhaltensweisen, die ihre Aufmerksamkeit und Fürsorge erfordern, entwickeln sich über einen langen Zeitraum. Wenn ein kleines Kind durch die Trennung von seiner Pflegekraft verärgert ist , bedeutet dies, dass die Bindung nicht mehr von der Anwesenheit der Pflegekraft abhängt , sondern von dauerhafter Natur ist. In einem späteren Alter (mindestens 3 oder 4 Jahre) kann das Kind eine Trennung ertragen, ohne in Bedrängnis zu geraten.
Bowlbys erstes Modell des kritischen Zeitraums zwischen sechs Monaten und zwei bis drei Jahren hat sich zu einem weniger starren Ansatz entwickelt. Es gibt eine sensible Zeit, in der es äußerst wünschenswert ist, dass sich privilegierte Bindungen entwickeln, aber diese Zeit ist breiter und die Auswirkungen weniger immateriell und irreversibel als ursprünglich vorgeschlagen.
In späteren Forschungen haben Autoren, die die Bindungstheorie diskutieren, geglaubt, dass die soziale Entwicklung neben frühen Beziehungen auch von späteren Beziehungen beeinflusst wird. Die ersten Phasen der Bindung finden leichter statt, wenn das Kind eine Pflegekraft hat oder gelegentlich von einer kleinen Anzahl anderer Personen betreut wird. Laut Bowlby haben die meisten Kinder fast von Anfang an mehr als eine Figur, auf die sie ihr Bindungsverhalten richten. Diese Zahlen werden nicht alle gleich behandelt; Ein bestimmtes Kind drückt eine starke Tendenz aus, sein Bindungsverhalten hauptsächlich auf eine bestimmte Person auszurichten. Bowlby verwendete den Begriff "Monotropie", um diesen Trend zu beschreiben. Forscher und Theoretiker haben dieses Konzept insofern aufgegeben, als es in dem Sinne verstanden werden könnte, dass sich die Beziehung zur Hauptbindungsfigur qualitativ von der zu den anderen Figuren unterscheidet. Der aktuelle Denkzustand im Jahr 2010 treibt die Idee einer definierten Hierarchie von Beziehungen eher voran.
Frühe Erfahrungen mit Betreuern ermöglichen die allmähliche Entstehung eines Systems von Gedanken, Erinnerungen, Überzeugungen, Erwartungen, Emotionen und Verhaltensweisen in Bezug auf sich selbst und andere, insbesondere in Bezug auf typische Formen ( Muster ). Dieses System, das als " internes Arbeitsmodell der sozialen Beziehungen" bezeichnet wird, entwickelt sich im Laufe der Zeit und mit Erfahrung weiter. Interne Betriebsmodelle regulieren, interpretieren und prognostizieren anhaftungsbezogenes Verhalten in Ego- und Anhaftungsfiguren. Während sie sich parallel zu Umwelt- und Entwicklungsänderungen entwickeln, beinhalten sie die Fähigkeit, vergangene und zukünftige Bindungsbeziehungen zu reflektieren und zu kommunizieren. Sie ermöglichen es dem Kind, neue Arten sozialer Interaktionen zu meistern. Zum Beispiel, wenn ein Baby anders behandelt wird als ein anderes Kind oder wenn Interaktionen mit Lehrern und Eltern bestimmte Merkmale gemeinsam haben. Diese internen Betriebsmodelle entwickeln sich weiter bis ins Erwachsenenalter und helfen dabei, mit Freundschaften, Paaren und Eltern umzugehen, die alle unterschiedliche Verhaltensweisen und Gefühle entwickeln.
Die Entwicklung von Bindungen ist somit ein Transaktionsprozess: Spezifische Bindungsverhalten wurzeln in vorhersehbaren und anscheinend angeborenen frühkindlichen Verhaltensweisen; Sie ändern sich mit dem Alter auf eine Weise, die zum Teil von der Erfahrung und zum Teil von der Umgebung bestimmt wird, in der sie stattfinden. Die Entwicklung des Bindungsverhaltens mit dem Alter wird durch die unterschiedlichen Beziehungen geprägt, die der Einzelne erlebt. Das Verhalten eines Kindes, wenn es bei einer Pflegekraft landet, hängt nicht nur davon ab, wie die Pflegekraft das Kind in der Vergangenheit behandelt hat, sondern auch von der Vorgeschichte der Einflüsse, die das Kind auf die Pflegekraft hatte .
Das Alter, das Wachstum der kognitiven Fähigkeiten und eine kontinuierliche soziale Erfahrung bewirken, dass sich das interne Betriebsmodell weiterentwickelt, indem es transformiert und komplexer wird. Anhaftungsbedingte Verhaltensweisen verlieren einige für kleine Kinder typische Merkmale und nehmen andere Merkmale des höheren Alters an. So werden Vierjährige nicht mehr durch Trennung gestresst, wenn sie bereits mit ihrer Pflegekraft gemeinsame Bedingungen für Trennung und Wiedervereinigung ausgehandelt haben . Als Beispiel für eine neue Fähigkeit ermöglicht die Vorschulzeit die Verhandlung und das Feilschen.
Im Idealfall werden diese sozialen Fähigkeiten in das interne Betriebsmodell für die Verwendung mit anderen Kindern und später mit erwachsenen Gleichaltrigen integriert. Zu Beginn des Schulalters, etwa sechs Jahre alt, passen die meisten Kinder die Ziele der Beziehung zu ihren Eltern an, in denen jeder Partner seine Kompromissbereitschaft zeigt, um eine lohnende Beziehung aufrechtzuerhalten. Bis zur Mitte der Kindheit entwickelte sich der Fokus des Verhaltensbindungssystems von der Nähe zur Bindungsfigur zu ihrer Verfügbarkeit. Im Allgemeinen toleriert ein Kind längere Trennungen, sofern ein Kontakt oder gegebenenfalls die Möglichkeit eines physischen Treffens besteht. Bindungsverhalten wie das Festhalten und Verfolgen der Bindungsfigur sind seltener und das Selbstvertrauen nimmt zu. Ab der Mitte der Kindheit (von 7 bis 11 Jahren) kann es zu einer Änderung der gegenseitigen Regulierung des Kontakts mit der Sicherheitsbasis kommen, bei der die Pflegekraft und das Kind Methoden aushandeln, mit denen die Kommunikation aufrechterhalten und überwacht werden kann Kind wird unabhängiger.
Früh in der Kindheit bleiben Elternfiguren das Zentrum der sozialen Welt eines Kindes, auch wenn sich eine andere Figur über einen längeren Zeitraum um sie kümmert. Dies trifft später weniger zu, insbesondere wenn das Kind in die Schule kommt. Bindungsmodelle von Kleinkindern werden normalerweise in Bezug auf Elternzahlen bewertet, bei denen es sich möglicherweise um Eltern oder andere Betreuer handelt . Bei kleinen Kindern scheinen geistige Einschränkungen zu bestehen, die ihre Fähigkeit einschränken, Beziehungserfahrungen in ein einziges allgemeines Muster zu integrieren. Normalerweise entwickeln Kinder erst in der Jugend ein so einzigartiges allgemeines Muster von Bindungsbeziehungen, obwohl dies bereits in der Mitte der Kindheit auftreten kann.
Peer-Beziehungen haben einen Einfluss auf das Kind, der sich von Eltern-Kind-Beziehungen unterscheidet, obwohl letztere die Form von Peer-Beziehungen beeinflussen können, die Kinder entwickeln. Während Gleichaltrige in der Mitte der Kindheit wichtig werden, scheinen sie nicht die Rolle von Bindungsfiguren zu übernehmen. Kinder können jedoch das Bindungsverhalten an Gleichaltrige richten, wenn keine Elternfiguren verfügbar sind. Bindungen an Gleichaltrige treten in der Regel in der Jugend auf, wobei die Eltern in dieser Zeit Bindungsfiguren bleiben. Die Rolle der Eltern gegenüber Jugendlichen soll bei Bedarf zur Verfügung stehen, während der Jugendliche Ausflüge in die Außenwelt unternimmt.
Ein Großteil der Bindungstheorie wurde durch Mary Ainsworths innovative Methoden- und Feldbeobachtungskampagnen bereichert , insbesondere in Schottland und Uganda. Ainsworths Arbeit erweiterte die Konzepte der Theorie und ermöglichte die empirische Überprüfung ihrer Prinzipien. Unter Verwendung der frühen Formulierungen von Bowlby führte sie im ersten Lebensjahr eine Beobachtungskampagne an Kind-Eltern-Paaren (oder Dyaden) durch, in der eingehende Hausbesuche und Verhaltensbeobachtungen in bestimmten Situationen kombiniert wurden. Diese erste Forschung wurde 1967 im Buch Infancy in Uganda veröffentlicht .
Ainsworth identifizierte drei Arten von Bindungen oder Mustern , die ein Kind gegenüber einer Bindungsfigur haben kann: sicher , ängstlich vermeidend (unsicher) und ängstlich-ambivalent oder resistent (unsicher). Es definiert ein experimentelles Laborprotokoll, das als seltsame Situation (in) bekannt ist und das Verhalten von Trennung und Wiedervereinigung bewertet. Es ist ein standardisiertes Forschungsinstrument, mit dem Bindungsmuster bei Säuglingen und Kleinkindern hervorgehoben werden. Durch die Induzierung von Stress zur Aktivierung des Bindungsverhaltens zeigt das Protokoll, wie sehr kleine Kinder ihre Betreuer als Sicherheitsquelle nutzen. Die Pflegekraft und das Kind werden in ein unbekanntes Spielzimmer gebracht, während der Forscher die spezifischen Verhaltensweisen, die er beobachtet, durch einen Zwei-Wege- Spiegel aufzeichnet . In acht verschiedenen Stadien erlebt das Kind die Trennung und Wiedervereinigung mit der Pflegekraft und in bestimmten Stadien die Anwesenheit eines unbekannten Fremden an diesem Ort.
Ainsworths Arbeit in den Vereinigten Staaten zog viele Wissenschaftler auf dieses Gebiet, inspirierte die Forschung und forderte die Dominanz des Behaviorismus heraus . Nachfolgende Untersuchungen von Mary Main und ihren Kollegen an der University of California in Berkeley ergaben ein viertes Bindungsmuster, das als unorganisierte / desorientierte Bindung bezeichnet wird. Dieser Begriff spiegelt für einige Kinder das Fehlen einer kohärenten Strategie zur Reaktion auf Stresssituationen ( Bewältigung ) wider .
Die Art der Bindung, die von kleinen Kindern entwickelt wird, hängt von der Qualität der Betreuung ab, die sie erhalten haben. Jedes Anhangsmuster ist bestimmten charakteristischen Verhaltensmustern zugeordnet, die in der folgenden Tabelle beschrieben werden:
Befestigungsschema |
Kind | Pfleger |
---|---|---|
Sicher | Verwenden Sie die Pflegekraft als sichere Basis für Erkundungen. Proteste, wenn der Pfleger geht, seine Nähe sucht, durch seine Rückkehr beruhigt wird und dann zurückkehrt, um zu erkunden. Kann von einem Fremden beruhigt werden, zeigt aber eine klare Präferenz für die Pflegekraft | Reagiert angemessen, schnell und konsequent auf Bedürfnisse. |
Vermeiden | Wenig emotionaler Austausch während des Spiels. Wenig oder keine Anzeichen von Bedrängnis im Falle einer Trennung, wenig oder keine sichtbare Reaktion bei der Rückkehr, wenn sie in den Armen gefangen sind, ignorieren oder wenden sich ab, ohne sich zu bemühen, den Kontakt aufrechtzuerhalten. Behandle Fremde genauso wie die Pflegekraft | Wenig oder keine Reaktion auf das gestresste Kind. Entmutigt das Weinen und fördert die Unabhängigkeit. |
Ambivalent / resistent | Kann die Pflegekraft nicht als Sicherheitsgrundlage verwenden, sucht Nähe, bevor eine Trennung erfolgt. Durch die Trennung gestresst, aber ambivalent wütend, zeigt er Widerwillen, Sympathie für die Pflegekraft zu zeigen, und kehrt zum Spiel zurück. Besorgt über die Verfügbarkeit der Pflegekraft, sucht Kontakt, widersetzt sich aber wütend, wenn es auftritt. Nicht leicht von einem Fremden besänftigt. | Inkonsistenz zwischen angemessenen und fahrlässigen Antworten. |
Desorganisiert | Stereotype als Reaktion, wie z. B. Einfrieren oder Ausführen bestimmter Bewegungen. Fehlen einer kohärenten Bindungsstrategie, die sich in widersprüchlichen und desorientierten Verhaltensweisen wie der Annäherung an den Rücken nach vorne zeigt. | Einfrieren oder Einfrieren von Verhalten, aufdringlich, zurückziehend, Negativität, Rollenverwirrung, emotionale Kommunikationsfehler, Missbrauch. |
Dies sind die vier Bindungsmuster, die derzeit von der Forschung erkannt werden. Einige Autoren übersetzen die Begriffe etwas anders. Wir sprechen in der Übersetzung des Handbuchs für Entwicklungspsychologie von Diane Papalia und Mitarbeitern von sicherer Bindung und unsicherer Bindung des vermeidenden Typs, unsicher des ambivalenten Typs und unsicher des desorganisierten und desorientierten Typs.
Das Vorhandensein einer Art von Anhaftung unterscheidet sich von seiner Qualität. Kleine Kinder bilden Bindungen, wenn jemand mit ihnen interagieren kann, auch wenn diese Person missbräuchlich ist. Individuelle Unterschiede in der Herangehensweise an Beziehungen spiegeln die Art und Weise wider, wie das Kind im Laufe seiner Geschichte betreut wurde, da das kleine Kind beginnt, das Verhalten von Betreuern durch wiederholte Interaktionen vorherzusagen . Entscheidend ist eher die Organisation (das Schema) des Bindungsverhaltens als deren Quantität.
Unsichere Bindungsmuster sind nicht ideal ( nicht optimal ), da sie die Erforschung, das Selbstvertrauen und die Beherrschung der Umgebung beeinträchtigen können. Unsichere Muster stellen jedoch auch eine gesunde Anpassung des Kindes dar, da sie angemessene Reaktionen auf die Unempfindlichkeit einer Pflegeperson bilden . Zum Beispiel ermöglicht es das Vermeidungsschema im Vermeidungsschema, das Anhaften von Anhaftungen selbst unter Bedingungen einer leichten Bedrohung zu minimieren, zu vermeiden, dass eine bereits ablehnende Pflegeperson (noch mehr) entfremdet wird , wodurch die Möglichkeit einer Reaktion von ihm im Falle einer ernsteren Person offen bleibt Bedrohung.
Etwa 65% der Kinder in der Allgemeinbevölkerung können als sicher eingestuft werden, während die restlichen 35% auf verschiedene Arten von Unsicherheit aufgeteilt werden. Neuere Forschungen legen nahe, inwieweit das Bindungsmuster eines Elternteils das seines Kindes vorhersagt. Die Wahrnehmung der Eltern über ihr eigenes Bindungsmuster in der Kindheit entsprach in 75% der Fälle der ihres Kindes.
Die Stabilität des Anlagetyps ist kurzfristig stark, dies gilt jedoch längerfristig weniger. Es scheint, dass die Stabilität der Art der Befestigung mit der der Bedingungen der Pflege zusammenhängt ; Stressige soziale Ereignisse oder negative Lebensereignisse - wie Krankheit, Tod, Missbrauch, Scheidung - sind mit instabilen Bindungsmustern vom Säuglingsalter bis zum frühen Erwachsenenalter verbunden, insbesondere in der Bedeutung sicher bis unsicher. Umgekehrt spiegeln diese Schwierigkeiten manchmal Situationen vorübergehender Not im Leben der Menschen wider, die sich wahrscheinlich ändern werden. Manchmal ändert sich die Reaktion der Eltern im Laufe der Entwicklung eines Kindes und ermöglicht den Übergang von einem unsicheren zu einem sicheren Muster. Grundlegende Veränderungen können auch nach der kritischen Phase der Kindheit auftreten.
Nichtsdestotrotz entwickeln vernachlässigte und körperlich missbrauchte Kinder mit geringerer Wahrscheinlichkeit sichere Bindungen, und ihre Unsicherheit besteht tendenziell bis zum Vorschulalter. Mangelnde Pflege allein ist mit einem unsicheren Bindungsmuster verbunden, und der Anteil unorganisierter Bindungen ist bei missbrauchten Kindern besonders hoch.
Diese Situation wird durch die Schwierigkeiten bei der Beurteilung der Art der Bindung bei älteren Personen erschwert. Das Strange Situation-Protokoll ist nur für Kinder im Alter von 12 bis 18 Monaten geeignet. Es gibt Versionen, die für Kinder im Vorschulalter geeignet sind. Es wurden Techniken entwickelt, um eine verbale Überprüfung des Geisteszustands des Kindes in Bezug auf die Bindung zu ermöglichen. Ein Beispiel ist der „ Stammgeschichten “ -Prozess, bei dem einem Kind der Beginn einer Geschichte erzählt wird, die Fragen im Zusammenhang mit der Bindung aufwirft, und dann danach gefragt wird. Für ältere Kinder, Jugendliche und Erwachsene werden halbstrukturierte Interviews verwendet, bei denen die Vermittlung des Inhalts ebenso wichtig sein kann wie der Inhalt selbst. Es gibt jedoch keine gut validierten Tests zur Beurteilung der Bindung bei Kindern in der Mitte der Kindheit oder im frühen Jugendalter (ungefähr 7 bis 13 Jahre alt).
Einige Autoren haben die Idee kritisiert, dass eine Klassifizierung von Mustertypen entwickelt werden kann, die eine qualitative Variation der Bindungsverknüpfungen darstellen. Die Untersuchung von Daten aus der Studie mit 1.139 15 Monate alten Kindern ergab, dass die Unterschiede in den Bindungsmustern eher kontinuierlich als diskret sind.
Diese Kritik wirft wichtige Fragen zur Typologie der Bindung und zu den Mechanismen auf, die hinter den scheinbaren Typen wirken. Dies ist jedoch für die Theorie selbst von geringer Bedeutung, die "niemals diskrete Bindungsmuster erfordert oder vorhersagt".
Es gibt eine Vielzahl von Untersuchungen, die in mehreren Bereichen einen signifikanten Zusammenhang zwischen der Art der Bindung und den Fähigkeiten des Kindes belegen. Eine unsichere frühzeitige Bindung ist nicht unbedingt ein Hinweis auf eine Härte, stellt jedoch ein Handicap für das Kind dar, insbesondere wenn ein ähnliches Elternverhalten auch in der Kindheit anhält. Im Vergleich zu einem sicheren Kind ist die Anpassungsfähigkeit eines unsicheren Kindes in vielen Lebensbereichen nicht so solide begründet und beeinträchtigt zukünftige Beziehungen. Obwohl die Verbindung durch Studien nicht vollständig hergestellt wird und es neben der Bindung noch andere Einflüsse gibt, werden sichere Kinder mit größerer Wahrscheinlichkeit sozial kompetent als ihre unsicheren Altersgenossen.
Die Beziehungen zu Gleichaltrigen beeinflussen auch den Erwerb sozialer Kompetenzen, die intellektuelle Entwicklung und die Bildung sozialer Identität. Es wurde festgestellt, dass die Klassifizierung der Beziehung von Kindern zu Gleichaltrigen (beliebt, vernachlässigt oder abgelehnt) spätere persönliche Bewältigungsfähigkeiten vorhersagt.
Unsichere Kinder, insbesondere vermeidende Kinder, sind besonders anfällig für Familienrisiken. Ihre sozialen und Verhaltensprobleme nehmen mit der Verschlechterung oder Verbesserung des Elternumfelds zu oder ab. In jedem Fall scheint eine frühzeitige sichere Befestigung eine dauerhafte Schutzfunktion zu haben. Genau wie bei der Bindung an Elternfiguren können spätere Erfahrungen den Entwicklungsverlauf verändern.
Das unorganisierte Bindungsmuster ist dasjenige, das die größte Sorge verursacht. Etwa 80% der missbrauchten Kinder können als unorganisiert bezeichnet werden, verglichen mit 12% der nicht missbrauchten Kinder. Nur etwa 15% der missbrauchten Kinder können als sicher bezeichnet werden. Kinder mit einem unorganisierten Kindheitsschema neigen dazu, deutlich gestörte Beziehungsmuster zu zeigen. In der Folge sind Beziehungen zu Gleichaltrigen häufig durch eine Kampf-oder-Flucht-Reaktion gekennzeichnet, die Aggression und Rückzug abwechselt („ Kampf-oder-Flucht- Reaktion “ ). Missbrauchte Kinder werden auch häufiger zu missbräuchlichen Eltern. Eine Minderheit tut dies nicht, sondern entwickelt sichere Bindungen, gute Beziehungen zu Gleichaltrigen und wird zu nicht missbräuchlichen Eltern. Der Zusammenhang zwischen unsicherer - insbesondere unorganisierter - Bindung und der Entstehung von Psychopathologien im Kindesalter ist fest etabliert, obwohl unsichere Bindung ein unspezifischer Risikofaktor für zukünftige Probleme ist und an sich keine Pathologie oder direkte Ursache für Pathologie darstellt. Im Klassenzimmer scheinen ambivalente Kinder ein hohes Risiko zu haben, ihre Störungen zu internalisieren, und vermeidende und unorganisierte Kinder, sie zu externalisieren.
Eine Erklärung der Auswirkungen des frühen Befestigungstyps findet sich im internen Betriebsmodellmechanismus . Interne Modelle sind nicht nur "Muster", sondern beziehen sich auch auf die erregten Gefühle. Sie ermöglichen es einer Person, das Verhalten einer anderen Person zu antizipieren und zu interpretieren und eine Reaktion vorherzusagen (siehe auch Spiegelneuronen ). Wenn die Pflegekraft eines Kindes eine Quelle der Sicherheit und Unterstützung für sie ist, entwickelt das Kind mit größerer Wahrscheinlichkeit ein positives Selbstbild und antizipiert positive Reaktionen anderer. Umgekehrt kann ein Kind aus einer Missbrauchsbeziehung durch die Pflegeperson ein negatives Selbstbild verinnerlichen und negative Erwartungen an andere Beziehungen verallgemeinern.
Das dem Betriebsverhalten zugrunde liegende interne Betriebsmodell zeigt einen Charakter von Kontinuität und Stabilität. Und auch die Reproduzierbarkeit: Kinder weisen mit größerer Wahrscheinlichkeit die gleiche Art von Bindung auf wie ihre primäre Bezugsperson , was bedeutet, dass das interne Betriebsmodell ihrer Bezugsperson die zukünftigen Beziehungen zu ihren eigenen Kindern beeinflusst. Dieser Effekt wurde über drei aufeinanderfolgende Generationen beobachtet. Bowlby glaubte, dass früh trainierte Muster aufgrund ihrer Position im Unterbewusstsein am wahrscheinlichsten bestehen blieben; Solche frühen Muster schränken jedoch die Art der Bindung, die in späteren Beziehungserfahrungen gebildet wird, nicht absolut ein: Eine Minderheit der Kinder weist tatsächlich unterschiedliche Arten der Bindung mit verschiedenen Betreuern auf .
Die Bindungstheorie wurde Ende der 1980er Jahre von Cindy Hazan und Philip Shaver auf romantische Beziehungen zwischen Erwachsenen ausgedehnt. Bei Erwachsenen werden häufig vier Bindungsstile beschrieben: sicher, ängstlich-besorgt, fernvermeidend, ängstlich-vermeidend. Sie entsprechen mehr oder weniger den Bindungsarten der Kindheit: sicher, unsicher-ambivalent, unsicher-vermeidend und unorganisiert / desorientiert.
Sichere Erwachsene neigen dazu, sich selbst, ihre Partner und die Beziehungen, die sie eingehen, positiv zu sehen. Sie fühlen sich sowohl in der Privatsphäre als auch in der Unabhängigkeit wohl und balancieren die beiden aus.
Ängstlich besorgte Erwachsene fordern von ihren Partnern ein hohes Maß an Intimität, Zustimmung und Reaktion auf ihre Initiativen ( Reaktionsfähigkeit ) und zeigen sich als übermäßig abhängig. Sie neigen dazu, weniger selbstbewusst zu sein, sich selbst und ihre Partner weniger positiv zu sehen und zeigen in ihren Beziehungen wahrscheinlich auch ein hohes Maß an Ausdruck ihrer Gefühle, Fürsorge und Besorgnis. Impulsivität.
Fernvermeidende Erwachsene streben ein hohes Maß an Unabhängigkeit an und scheinen die Bindung oft ganz zu vermeiden. Sie fühlen sich als autark, nicht anfällig für Bindungsgefühle und brauchen keine engen Beziehungen. Sie neigen dazu, ihre Gefühle zum Schweigen zu bringen und das Risiko der Ablehnung selbst in den Griff zu bekommen, indem sie ihre Partner auf Distanz halten, von denen sie oft eine eher schlechte Meinung haben.
Ängstlich-vermeidende Erwachsene haben gemischte Gefühle in Bezug auf enge Beziehungen, die sowohl emotional wollen als auch unangenehm sind. Sie neigen dazu, ihren Partnern gegenüber misstrauisch zu sein und halten sich für unwürdig ( unwürdig ). Ähnlich wie Erwachsene, die weit entfernt sind, neigen ängstlich vermeidende Erwachsene dazu, sich vor Intimität zu scheuen und ihre Gefühle zu unterdrücken.
Zwei Aspekte der Bindung bei Erwachsenen wurden hauptsächlich untersucht. Die Organisation und Stabilität interner Betriebsmodelle, die Bindungsstilen zugrunde liegen, werden von Sozialpsychologen untersucht, die die Bindung innerhalb von Paaren untersuchen. Entwicklungspsychologen, die an individuellen Unterschieden in der Denkweise in Bezug auf Bindung interessiert sind, untersuchen typischerweise, wie Bindung in der Beziehungsdynamik funktioniert und wie sie die Beziehungsergebnisse beeinflusst. Die Organisation interner Betriebsmodelle ist relativ stabil in Bezug auf Unterschiede im Geisteszustand eines Individuums in Bezug auf Bindung.
Einige Autoren haben vorgeschlagen, dass ein Erwachsener nicht eine Art von internem Betriebsmodell beibehält. Vielmehr würde es auf einer ersten Ebene eine Reihe von Regeln und Annahmen über Bindungsbeziehungen im Allgemeinen und auf einer anderen Ebene Informationen über bestimmte Beziehungen oder Beziehungsereignisse besitzen. Informationen von verschiedenen Ebenen müssen nicht miteinander konsistent sein. Einzelpersonen können daher unterschiedliche interne Betriebsmodelle für unterschiedliche Beziehungen pflegen.
Es gibt verschiedene Methoden, um die Bindung bei Erwachsenen zu messen. Die häufigsten sind Fragebögen und Interviews, die auf dem Adult Attachment Interview (in) basieren . Die verschiedenen Messinstrumente wurden zunächst für Forschungszwecke in verschiedenen Bereichen wie sentimentalen, elterlichen oder Peer-Beziehungen entwickelt. Einige klassifizieren den Geisteszustand eines Erwachsenen in Bezug auf Anhaftung und Bindungsmuster in Bezug auf Kindheitserfahrungen, während andere das Beziehungsverhalten und die Beziehungssicherheit in Bezug auf Eltern und Gleichaltrige bewerten.
Das Konzept der emotionalen Bindung eines Kindes an die Pflegekraft ist seit Jahrhunderten anekdotisch bekannt. Vom Ende des XIX E Jahrhunderts, Psychologen und Psychiater schlagen verschiedene Theorien über die Existenz oder die Art der ersten Bande der Kindheit. Die ersten Freudschen Theorien waren wenig an der Beziehung des Kindes zu seiner Mutter interessiert, da sie zufrieden waren, zu postulieren, dass die Brust das erste Objekt der Liebe ist. Die Freudianer führten durch die Gerüsttheorie die Versuche des Kindes, nahe bei den Vertrauten zu bleiben, auf eine Motivation zurück, die durch die Ernährung und Befriedigung libidinöser Impulse hervorgerufen wurde . In den 1930er Jahren schlug der britische Entwicklungspsychologe Ian Suttie vor, dass das Bedürfnis eines kleinen Kindes nach Zuneigung ein primäres Bedürfnis ist, das nicht auf Hunger oder einer anderen körperlichen Befriedigung beruht ( Liebe und Hass in der Arbeit von Ian Suttie ) (in) . William Blatz , ein kanadischer Psychologe und Mary Ainsworth-Lehrer, betonte auch die Bedeutung sozialer Beziehungen für die Entwicklung. Blatz schlug vor, dass das Bedürfnis nach Sicherheit ein normaler Teil der Persönlichkeit sei, ebenso wie die Verwendung anderer als Grundlage für Sicherheit. Ab den 1940er Jahren bemerkten Beobachter die Angst von Säuglingen und Kleinkindern, die von der Trennung von einer vertrauten Pflegekraft bedroht waren .
Eine andere Theorie, die zur Zeit der Entwicklung von Bowlbys Bindungstheorie vorherrschte, war die der "Sucht". Sie schlug vor, dass kleine Kinder von erwachsenen Betreuern abhängig seien , diese Eigenschaft jedoch im Säuglingsalter verloren hätten. Bindungsverhalten bei älteren Kindern wurde daher als regressiv angesehen . Die Bindungstheorie geht im Gegenteil davon aus, dass ältere Kinder und Erwachsene das Bindungsverhalten beibehalten und es in Stresssituationen manifestieren. Eine sichere Bindung ist in der Tat eher mit unabhängigem Erkundungsverhalten als mit Sucht verbunden. Bowlby entwickelte die Theorie der Bindung aufgrund seiner Unzufriedenheit mit den frühen Beziehungstheorien, die zu seiner Zeit existierten.
Die Reflexionen von Objekt - Beziehung theoretischen Psychoanalytiker , vor allem Melanie Klein , beeinflusst Bowlby. Er widersprach jedoch stark der vorherrschenden psychoanalytischen Überzeugung, dass sich die Reaktionen des Kindes eher auf sein inneres imaginäres Leben als auf reale Ereignisse beziehen. Als Bowlby diese Konzepte formulierte, wurde er von Fallstudien über gestörte und kriminelle Kinder beeinflusst, wie die von William Goldfarb, die 1943 und 1945 veröffentlicht wurden.
René Spitz , ein Zeitgenosse von Bowlby, hatte auch die Schmerzen von isolierten Kindern beobachtet, was darauf hindeutete, dass die beobachteten "psychotoxischen" Ergebnisse das Ergebnis unangemessener Frühversorgung waren. Ein weiterer tiefgreifender Einfluss war die Arbeit des Sozialarbeiters und Psychoanalytikers James Robertson , der die Auswirkungen der Trennung auf Kinder in einem Krankenhaus filmte. Er und Bowlby arbeiteten in dem Dokumentarfilm von 1952 (en) zusammen. Ein Zweijähriger geht ins Krankenhaus, um die Beschränkung der elterlichen Besuche in den Krankenhauspraktiken zu ändern.
In einer Monographie von 1951 über mütterliche Fürsorge und psychische Gesundheit ( mütterliche Fürsorge und psychische Gesundheit ), die im Auftrag der Weltgesundheitsorganisation erstellt wurde , stellte Bowlby die Hypothese auf, dass "das Kind und das Kleinkind eine warme, intime und kontinuierliche Beziehung zu ihm haben sollten seine Mutter (oder eine ständige Muttervertretung), in der sowohl Befriedigung als auch Freude finden. “Das Fehlen einer solchen Beziehung kann erhebliche und irreversible Folgen für die psychische Gesundheit des Kindes haben. Er veröffentlichte auch Kinderbetreuung und das Wachstum der Liebe für den allgemeinen Gebrauch. Der zentrale Satz dieser Werke hatte großen Einfluss, war aber auch sehr kontrovers; Zu dieser Zeit waren empirische Daten rar, und keine vollständige Theorie stützte Bowlbys Schlussfolgerungen. Trotzdem erregte Bowlbys Theorie großes Interesse an der Natur früher Beziehungen und gab einem großen Forschungsfeld auf einem äußerst schwierigen und komplexen Gebiet wichtige Impulse. Bowlbys Arbeit und Robertsons Filme lösten eine Revolution in der Erziehungspraxis von Krankenhäusern aus, in der Aufmerksamkeit, die Krankenhäuser dem Kinderspiel, den Bildungs- und Sozialbedürfnissen widmeten, und in der Praxis von Kindergärten . Im Laufe der Zeit wurden Waisenhäuser in den meisten Industrieländern zugunsten von Pflegefamilien und Pflegeheimen im Familienstil aufgegeben.
Nach der Veröffentlichung von Maternal Care and Mental Health bereichert Bowlby seine Theorie mit Elementen aus den Bereichen Evolutionstheorie , Ethologie , Entwicklungspsychologie , Kognitionswissenschaft und Kybernetik . Er formulierte die These, dass die Mechanismen, die der emotionalen Bindung eines Kindes an die Pflegeperson (en) zugrunde liegen , als Ergebnis des Selektionsdrucks entstanden sind . Er machte sich daran, eine Theorie der Motivation und Verhaltenskontrolle zu entwickeln, die eher auf der Wissenschaft als auf dem Freudschen Modell der psychischen Energie basiert. Bowlby argumentierte, dass er mit der Bindungstheorie "die Datenlücken und das Fehlen einer Theorie geschlossen habe, die vermutete Ursachen und Wirkungen verknüpft", wie in Mütterbetreuung und psychische Gesundheit beschrieben .
Formal ist der Ursprung der Theorie im Jahr 1958 mit der Veröffentlichung von zwei Artikeln: Die Natur der Kinderbindung à Sohn Mutter ( Die Natur der Beziehung des Kindes zu seiner Mutter ) von Bowlby, in der die Konzepte, auf denen sein wird basierend auf dem der Anhaftung werden vorgestellt; und die Natur der Liebe ( Nature Love ) von Harry Harlow . Letzteres basierte auf einer Reihe von Experimenten, die zeigten, dass junge Rhesusaffen eine emotionale Bindung zu einer Leihmutter aus Weichteilen eingehen und keine Nahrung anbieten, aber nicht zu einer Leihmutter aus Metallfäden, die Nahrung liefert, aber weniger ist angenehm zu berühren. Bowlby hatte seinen ersten Artikel von zwei anderen veröffentlicht: Trennungsangst ( Die Trennungsangst ) (1960a) und Trauer und Trauer in der Kindheit und frühen Kindheit ( Trauer und Tränen in der Kindheit ) (1960b). Zur gleichen Zeit vervollständigte Bowlbys Kollegin Mary Ainsworth unter Berücksichtigung der ethologischen Theorien des letzteren ihre umfassende Beobachtung der Natur von Kinderbindungen in Uganda . Die Bindungstheorie wurde schließlich 1969 in Anhang vorgestellt , dem ersten Band der Trilogie Anhang und Verlust (in französischer Anhang und Verlust. Band 1, Anhang ). Der zweite und dritte Band, Trennung: Angst und Wut ( Trennung: Angst und Wut ) und Verlust: Traurigkeit und Depression ( Verlust: Traurigkeit und Depression ), folgten 1972 bzw. 1980. Die Verpflichtung wurde 1982 überarbeitet, um den neuesten Forschungsergebnissen Rechnung zu tragen .
Die Bindungstheorie entstand zu einer Zeit, als Frauen ihr Recht auf Gleichheit und Unabhängigkeit geltend machten und Müttern einen neuen Grund zur Sorge gaben. Die Bindungstheorie selbst berücksichtigt nicht das Geschlecht, aber in der westlichen Gesellschaft waren es hauptsächlich Mütter, die die Verantwortung für die Betreuung kleiner Kinder übernahmen. Infolgedessen wurde die Mutter zunächst für einen Mangel an angemessener Bildung verantwortlich gemacht, obwohl die soziale Organisation sie ohne Unterstützung überfordert hatte. Die Opposition gegen die Bindungstheorie basierte auf diesem Punkt. Feministinnen hatten bereits die Beschränkung auf eine biologische Rolle kritisiert, die sie als implizit in der Hypothese der mütterlichen Entbehrung empfanden .
EthologieBowlbys Aufmerksamkeit richtete sich zunächst auf die Ethologie, indem er das Manuskript von Konrad Lorenz ' Veröffentlichung von 1952 las (obwohl er frühere Arbeiten veröffentlichte). Weitere wichtige Einflüsse waren die der Ethologen Nikolaas Tinbergen und Robert Hinde . Bowlby arbeitete anschließend mit Hinde zusammen. 1953 erklärte Bowlby, dass "die Zeit reif ist, psychoanalytische Konzepte mit denen der Ethologie zu vereinen und die von dieser Vereinigung vorgeschlagene reiche Forschungsader fortzusetzen". Konrad Lorenz hatte das Phänomen des Fingerabdrucks untersucht , ein Verhalten, das für bestimmte Vögel und Säugetiere charakteristisch ist und bei dem junge Menschen schnell lernen, ein spezifisches oder vergleichbares Objekt zu erkennen . Infolge der Anerkennung entsteht die Tendenz, dem Verhalten zu folgen.
Lernen ist nur innerhalb einer begrenzten Altersspanne möglich, die als kritische Periode bezeichnet wird . Bowlbys Konzepte beinhalteten die Idee, dass Anhaftung Erfahrungslernen über einen begrenzten Alterszeitraum beinhaltet, beeinflusst durch das Verhalten von Erwachsenen. Er hat das Konzept des Abdrucks nicht vollständig auf die menschliche Bindung angewendet. Er war jedoch der Ansicht, dass Bindungsverhalten als instinktiv erklärt und mit den Auswirkungen der Erfahrung kombiniert werden könne, und wies auf die Bereitschaft hin, mit der das Kind zu sozialen Interaktionen neigt. Im Laufe der Zeit stellte sich heraus, dass es mehr Unterschiede als Ähnlichkeiten zwischen Bindungstheorie und Abdruck gibt, und die Analogie wurde schließlich aufgegeben.
Ethologen haben Vorbehalte gegen die Angemessenheit einiger der von der Bindungstheorie angeführten Forschungsarbeiten geäußert, einschließlich der Verallgemeinerung von Tierversuchen auf den Menschen. Schur, der von Bowlbys Verwendung ethologischer Konzepte vor 1960 sprach, stellte fest, dass die in der Bindungstheorie verwendeten Konzepte nicht im Einklang mit den Fortschritten in der Ethologie selbst aktualisiert wurden. Ethologische und andere Schriften aus den 1960er und 1970er Jahren stellten die Verhaltensweisen in Frage und erweiterten sie, die als Indikatoren für die Bindung verwendet wurden. Beobachtungen von kleinen Kindern in natürlichen Situationen deuteten daher auf andere Verhaltensweisen hin, die auf Anhaftung hinweisen könnten, z. B. in vorhersehbarer Entfernung von der Mutter zu bleiben, kleine Gegenstände aufzunehmen und sie nur zu ihr und zu niemand anderem zu tragen.
Obwohl Ethologen Bowlby im Allgemeinen eher gutheißen, bestehen sie darauf, weitere Daten zu erhalten, und kritisieren Psychologen für das Schreiben, als ob es eine "Entität" gibt, die die "Bindung" ist, die über die beobachtbaren Maße hinaus existiert. Robert Hinde betrachtete das Verhaltensbindungssystem als ein geeigneteres Konzept als das der Bindung und stellt nicht die gleichen Probleme dar, "weil es auf dem Postulat von Kontrollsystemen basiert, die die Beziehungen zwischen verschiedenen Arten von Verhalten bestimmen".
PsychoanalyseBeobachtungen der Psychoanalytiker Anna Freud und Dorothy Burlingham von kleinen Kindern, die während des Zweiten Weltkriegs von ihren vertrauten Betreuern getrennt wurden, beeinflussten Bowlbys Verständnis von Anhaftung. Bowlby lehnte jedoch psychoanalytische Erklärungen der kindlichen Bindung ab, einschließlich der Antriebstheorie , in der die Motivation zur Bindung aus der Befriedigung von Hunger und libidinösen Trieben resultiert. Er nannte es die "Theorie der Baucherkennung " (auf Englisch die " Theorie der Schrankliebe "), die er nicht als psychologische Bindung an sich und nicht als Instinkt aus Nahrung oder Sexualität verstand. Basierend auf den Ideen der primären Bindung und des Neo-Darwinismus identifizierte Bowlby, was er als grundlegende Fehler in der Psychoanalyse ansah. Zunächst die Überschätzung der internen Gefahren im Vergleich zu externen Bedrohungen. Dann die Vision der Entwicklung der Persönlichkeit über lineare "Phasen", unterbrochen von Regressionen, die psychische Belastungen widerspiegeln. Stattdessen argumentierte er, dass mehrere Entwicklungspfade möglich sind, wobei das Endergebnis von den Wechselwirkungen zwischen dem Organismus und der Umwelt abhängt. Im Zusammenhang mit Anhaftung bedeutet dies, dass ein sich entwickelndes Kind zwar dazu neigt, Anhaftungen zu bilden, die Art dieser Anhaftungen jedoch von der Umgebung abhängt, der das Kind ausgesetzt ist.
Zu Beginn der Entwicklung der Bindungstheorie wurde sie wegen mangelnder Übereinstimmung mit den verschiedenen Zweigen der Psychoanalyse kritisiert . Bowlbys Entscheidungen ließen ihn von etablierten Denkern unter Beschuss nehmen, die an ähnlichen Themen arbeiteten, und er wurde effektiv aus der psychoanalytischen Gemeinschaft ausgeschlossen.
Internes BetriebsmodellBowlby übernahm das wichtige Konzept eines internen Modells für soziale Beziehungen aus der Arbeit des Philosophen Kenneth Craik . Craik hatte den adaptiven Wert der Fähigkeit zur Vorhersage von Ereignissen festgestellt. Er bestand auf dem Wert dieser Fähigkeit unter dem Gesichtspunkt des Überlebens und der natürlichen Auslese. Laut Craik setzt die Vorhersagefähigkeit voraus, dass ein "kleines Modell" von Gehirnereignissen nicht nur zur Darstellung der äußeren Umgebung, sondern auch der möglichen Handlungen des Individuums selbst verwendet wird. Dieses Modell ermöglicht es einer Person, verschiedene Alternativen mental auszuprobieren und dabei das Wissen aus der Vergangenheit zu nutzen, um auf die Gegenwart und die Zukunft zu reagieren. Ungefähr zur gleichen Zeit, als Bowlby Craiks Ideen auf Anhaftung anwendete, wandten andere Psychologen diese Konzepte auf die Wahrnehmung und das Erkennen von Erwachsenen an.
KybernetikDie in den 1930er und 1940er Jahren entwickelte Theorie der ( kybernetischen ) Kontrollsysteme beeinflusste Bowlbys Denken. Es wurde festgestellt, dass das Bedürfnis nach Nähe zur Bindungsfigur, das kleine Kinder erfahren, die Homöostase mit dem Bedürfnis nach Erforschung in Einklang bringt (Bowlby verglich diesen Prozess mit der physiologischen Homöostase, durch die beispielsweise der Blutdruck zwischen bestimmten Grenzen aufrechterhalten wird). Der effektive Abstand, den das Kind einhält, würde je nach Änderung des Bedarfsgleichgewichts variieren. Zum Beispiel würde die Annäherung eines Fremden oder eine Verletzung dazu führen, dass ein Kind, das sich in voller Erforschung befindet, nach Nähe sucht. Das Ziel des Kindes wäre kein Objekt (die Pflegekraft ), sondern ein Staat; Das Einhalten des gewünschten Abstands von der Pflegekraft würde daher von den Umständen abhängen.
Kognitive EntwicklungBowlbys Vertrauen in Piagets kognitive Entwicklungstheorien warf Fragen zur Objektbeständigkeit (der Fähigkeit, sich an ein Objekt zu erinnern, das vorübergehend nicht vorhanden ist) in frühen Bindungsverhalten auf. Die Fähigkeit eines Kindes, Fremde zu unterscheiden und auf die Abwesenheit seiner Mutter zu reagieren, scheint einige Monate früher aufzutreten, als Piaget es für kognitiv möglich hielt. In jüngerer Zeit wurde festgestellt, dass das Verständnis der mentalen Repräsentation seit Bowlbys Zeit so weit fortgeschritten ist, dass die aktuellen Ansichten möglicherweise präziser sind als damals.
Behaviorismus1969 stellte Gerwitz vor, wie Mutter und Kind sich durch gegenseitige Aufmerksamkeit gegenseitig positive Bestärkungserfahrungen machen und so lernen können, nahe beieinander zu bleiben. Diese Erklärung machte es unnötig, die Existenz eines angeborenen menschlichen Verhaltens, das die Bindung begünstigt, grundsätzlich anzunehmen. Die Theorie des Lernens ( Behaviorismus ) sah Anhaftung als einen Rest der Abhängigkeit, dessen Qualität lediglich eine Reaktion auf Signale der Pflegeperson war . Behavioristen sahen Verhaltensweisen wie Weinen als zufällige Aktivität an, die bedeutungslos war, bis sie durch die Reaktion einer Pflegekraft verstärkt wurde . Für Behavioristen würden häufige Reaktionen daher zu einer Zunahme des Weinens führen. Bindungstheoretiker hingegen betrachten das Weinen als ein angeborenes Bindungsverhalten, auf das die Pflegekraft reagieren muss, damit das Kind eine gewisse emotionale Sicherheit entwickelt. Gewissenhafte Reaktionen entwickeln eine Sicherheit, die die Autonomie erhöht und das Weinen verringert. Ainsworths Forschungen in Baltimore bestätigten die Annahmen von Bindungstheoretikern.
Behavioristen sind mit dieser Interpretation im Allgemeinen nicht einverstanden. Obwohl sie sich auf einer anderen Analyseebene befinden, behaupten sie, dass Verhaltensweisen wie Proteste gegen die Trennung bei Kindern in erster Linie das Ergebnis operativer Lernerfahrungen sind. Wenn eine Mutter angewiesen wird, das Weinen zu ignorieren und nur auf das Spielverhalten zu reagieren, hört das Baby auf zu weinen und nimmt am Spielverhalten teil. Die "Trennungsangst", die sich aus solchen Interaktionen ergibt, wird als Verhalten angesehen die Rolle der Eltern, die in der operativen Interaktion spielen würde. Behavioristen sehen Anhaftung eher als Ergebnis eines systemischen Phänomens als als Folge einer biologischen Veranlagung. Pattersons Gruppe zeigte, dass in einem unsicheren Umfeld die Schwäche des relationalen Netzwerks bestimmte Bindungsschwierigkeiten und eine Sensibilität für den Kontext erklären kann. In den 2000er Jahren konstruierten Verhaltensanalytiker Bindungsmodelle, die auf der Bedeutung des relationalen Kontexts basierten. Diese verhaltensanalytischen Modelle wurden durch Forschung und Metaanalysen der Literatur unterstützt.
WeiterentwicklungenIm Zuge der Formulierung der Bindungstheorie wurde Kritik an ihrer empirischen Grundlage geäußert. Alternative Erklärungen der empirischen Forschungsergebnisse wurden angeboten. Einige von Bowlbys Interpretationen der Daten von James Robertson wurden von diesem Forscher abgelehnt. So berichtete Robertson über Daten zu 13 gut betreuten getrennten Kindern, die die Trennung von ihren Müttern ohne Verzweiflung schafften, weil sie unter Bedingungen betreut wurden, bei denen die negativen Faktoren, die komplizierte institutionelle Studien erschwerten, fehlten. Im zweiten Band von The Attachment , Separation , gab Bowlby zu, dass Robertsons Studie seine Sicht auf die traumatischen Folgen einer Trennung geändert hatte, bei der dem Einfluss angemessener Sorgfalt von seiner Seite nicht genügend Raum eingeräumt worden war. “Ein vertrauter Ersatz. 1984 stützte sich Skuse auf Anna Freuds Arbeit mit den Kindern von Theresienstadt , deren Entwicklung trotz schwerer Benachteiligung in jungen Jahren offenbar relativ normal war. Er kam zu dem Schluss, dass die Entwicklungsprognose selbst in diesem Umfeld bis auf biologische oder genetische Risikofaktoren ausgezeichnet war.
Bowlbys Argument, dass selbst sehr junge Babys soziale Wesen und Hauptakteure beim Aufbau von Beziehungen zu ihren Eltern sind, brauchte einige Zeit, um Akzeptanz zu erlangen. Ainsworths Beharren auf der Bedeutung und dem Primat der mütterlichen Bindung für die psychologische Entwicklung (ein Punkt, den auch Donald Winnicott angesprochen hat ) unterstützte diesen Punkt. In den 1970er Jahren untersuchte Daniel Stern das Konzept der Abstimmung (den Prozess des wiederholten Austauschs zwischen einer Pflegekraft und dem Kind) anhand einer Mikroanalyse von Videoaufnahmen sehr kleiner Kinder. Dies hat das Verständnis für die Komplexität der Interaktionen zwischen Kleinkindern und Betreuern als integraler Bestandteil der emotionalen und sozialen Entwicklung eines Babys erheblich verbessert .
In den 1970er Jahren führten die Schwierigkeiten, die sich aus der Betrachtung von Anhaftung als Charakterzug (ein stabiles Merkmal eines Individuums) und nicht als eine Art Verhalten ergaben, das organisatorische Prozesse und Ergebnisse artikulierte, zu der Schlussfolgerung, dass das Verhalten von Anhaftungen funktional besser verstanden werden kann Kinderleben. Dieser Ansatz organisierte die Kohärenz der Bindungstheorie um das Grundkonzept der Sicherheit. Daraus wurde die Hypothese überprüft, dass die Bindung bei allen Menschen unabhängig vom kulturellen Hintergrund identisch zum Ausdruck kommt. Untersuchungen haben gezeigt, dass die drei Grundmuster (sicher, vermeidend, ambivalent) trotz kultureller Unterschiede in allen Kulturen zu finden sind, in denen Studien durchgeführt wurden, auch wenn die Ruhe in der Gemeinschaft die Norm ist.
Das sichere Bindungsmuster findet sich somit bei der Mehrheit der Kinder, unabhängig von der untersuchten Kultur. Dies folgt logischerweise aus der Tatsache, dass Kleinkinder unter Berücksichtigung der Bindungstheorie sich an Veränderungen in ihrer Umgebung anpassen und dazu neigen, optimale Verhaltensstrategien auszuwählen. Die Art und Weise, wie Anhaftung ausgedrückt wird, zeigt kulturelle Unterschiede, die festgestellt werden müssen, bevor Studien durchgeführt werden können. Gusii- Kinder zum Beispiel werden eher mit einem Händedruck als mit einer Umarmung getröstet. Sicher angeschnallte Gusii-Kinder antizipieren und suchen diesen Kontakt. Ebenso gibt es Unterschiede in der Verteilung unsicherer Muster aufgrund kultureller Unterschiede in der Bildungspraxis.
Die größte Herausforderung für den Begriff der Universalität der Bindungstheorie waren Studien, die in Japan durchgeführt wurden, wo das Konzept der Amae eine herausragende Rolle bei der Beschreibung familiärer Beziehungen spielt. Die Diskussionen drehten sich um die Angemessenheit der Verwendung der seltsamen Situation, in der Amae praktiziert wird. Die Forschung bestätigte letztendlich tendenziell die Universalität der Annahmen der Bindungstheorie. Neuere Untersuchungen aus dem Jahr 2007 in Sapporo , Japan, ergaben eine Verteilung der Bindungsmuster im Einklang mit den globalen Normen unter Verwendung des Haupt- und Cassidy-Klassifizierungssystems für sechsjährige Bindungen.
Kritische Autoren der neunziger Jahre wie JR Harris , Steven Pinker oder Jerome Kagan waren im Allgemeinen durch das Konzept des Determinismus in der frühen Kindheit (angeborene / erworbene Debatte) gestört und bestanden auf den Auswirkungen späterer Erfahrungen auf die Entwicklung der Gehirnpersönlichkeit . Unter Berufung auf Stella Chess ' Arbeit über das Temperament lehnte Kagan fast alle Annahmen ab, auf denen die Bindungstheorie basiert, und argumentierte, dass Vererbung einen tieferen Einfluss hat als die vorübergehenden Auswirkungen der Umwelt. Zum Beispiel würde ein Kind mit einem von Natur aus schwierigen Temperament bei einer Pflegekraft keine sensible Verhaltensreaktion hervorrufen . Die Debatte brachte eine beträchtliche Menge an Forschung und Analyse von Daten aus Längsschnittstudien hervor. Harris und Pinker vertraten die Idee, dass der Einfluss der Eltern stark übertrieben wurde und dass die Sozialisierung hauptsächlich innerhalb der Peer Group stattfindet. H. Rudolph Schaffer kommt zu dem Schluss, dass Eltern und Gleichaltrige unterschiedliche Rollen bei der kindlichen Entwicklung einnehmen.
Während Bowlby von Piagets Einsichten in das Denken von Kindern inspiriert wurde , verwenden aktuelle Bindungstheoretiker zeitgenössische Literatur zu implizitem Wissen, Theorie des Geistes , autobiografischem Gedächtnis und sozialen Repräsentationen . Die Psychoanalytiker und Psychologen Peter Fonagy und Mary Target haben versucht, Bindungstheorie und Psychoanalyse durch kognitive Konzepte wie Mentalisierung enger miteinander zu verknüpfen . Mentalisierung oder Theorie des Geistes ist die Fähigkeit des Menschen, mit einiger Präzision zu erraten, welche Gedanken, Emotionen und Absichten Verhaltensweisen zugrunde liegen, die so subtil sind wie ein Gesichtsausdruck. Diese Verbindung zwischen Theorie des Geistes und internem Betriebsmodell kann neue Studienfelder eröffnen.
Seit Ende der 1980er Jahre gibt es eine zunehmende Annäherung zwischen Bindungstheorie und Psychoanalyse, basierend auf den gemeinsamen Grundlagen, die von Bindungstheoretikern und -forschern entwickelt wurden, sowie einer Entwicklung dessen, was Psychoanalytiker selbst als zentral in der Psychoanalyse betrachten. Modelle der Objektbeziehung , die die Autonomie des Bedürfnisses nach Beziehungen betonen, sind dominant geworden und stehen im Zusammenhang mit der zunehmenden Anerkennung der Bedeutung der kindlichen Entwicklung im relationalen Kontext und der verinnerlichten Repräsentationen innerhalb der Psychoanalyse. Die Psychoanalyse hat den prägenden Charakter der frühen Umgebung eines Kindes erkannt, einschließlich der Auswirkungen eines Kindheitstraumas. Eine psychoanalytische Untersuchung des Bindungssystems und eines damit verbundenen klinischen Ansatzes hat sich im Zusammenhang mit der Erkenntnis ergeben, dass die Ergebnisse von Interventionen gemessen werden müssen.
Ein wichtiges Thema in der Bindungsforschung waren die Schwierigkeiten von Kindern mit einer schlechten Bindungsgeschichte, einschließlich solcher mit bedeutender Erfahrung in der nicht-elterlichen Fürsorge. Die Besorgnis einiger Autoren über die Kinderbetreuung kristallisierte sich in den vermuteten schädlichen Auswirkungen der Kinderbetreuung heraus. Diese Kontroverse hat es der Ausbildung von Kindergärtnern ermöglicht, sich unter Berücksichtigung der Bindung weiterzuentwickeln, indem beispielsweise jedem Kind ein spezifischer Referent zugewiesen wird, um einen guten Beziehungsaufbau zu gewährleisten. Im Allgemeinen erhalten Kinder in Einrichtungen mehr als in der Vergangenheit eine Betreuung, die darauf ausgerichtet ist, die Bindung zu berücksichtigen.
Ein weiteres wichtiges Forschungsgebiet war der Zusammenhang zwischen problematischen Bindungsmustern, insbesondere unorganisierten Bindungen, und dem psychopathologischen Risiko.
Ein dritter Studienbereich war die Entwicklung von Kindern, die in ihren frühen Jahren kaum oder gar keine Möglichkeit hatten, Bindungen zu bilden. Ein natürliches Experiment ermöglichte die groß angelegte Untersuchung dieser Frage, als Forscher mehrere tausend rumänische Waisenkinder verfolgen konnten, die nach dem Sturz des Ceauşescu- Regimes von westlichen Familien adoptiert wurden . Das englische und rumänische Adoptees Study Team unter der Leitung von Michael Rutter begleitete einige der Kinder in die Pubertät und versuchte, die Auswirkungen von Bindungsdefekten, Adoption, Bildung neuer Beziehungen, körperlichen und medizinischen Problemen, die alle mit ihren frühen Jahren zusammenhängen, aufzudecken. Das Studium dieser adoptierten Kinder, deren anfängliche Lebensbedingungen problematisch waren, war sehr beruhigend, da viele von ihnen eine korrekte Entwicklung erlebten. Die Forscher kamen zu dem Schluss, dass die Trennung von Verwandten nur einer der vielen Faktoren ist, die die Qualität der Entwicklung bestimmen. Obwohl im Vergleich zu Kindern, die in ihre endgültige Familie hineingeboren oder sehr früh adoptiert wurden, eine hohe Rate atypischer unsicherer Bindungsmuster festgestellt wurde, zeigten 70% der spät adoptierten Kinder keine ausgeprägte oder schwere Störung des Bindungsverhaltens.
Die Prinzipien der Bindungstheorie wurden verwendet, um das soziale Verhalten von Erwachsenen zu erklären, einschließlich romantischer Beziehungen, dominierender Verhaltensweisen und hierarchischer Machtstruktur, Gruppenkoalitionen und Verhandlungen für Gegenseitigkeit und Gerechtigkeit. Diese Konzepte wurden verwendet, um Programme zur Unterstützung von Eltern zu entwickeln, und waren besonders effektiv bei der Einrichtung von Programmen zur Verhinderung von Kindesmissbrauch.
Die Bindungstheorie schlägt vor, dass die Qualität der Pflege , zumindest seitens der primären Pflegeperson , der Schlüssel zur Sicherheit oder Unsicherheit der Bindung ist. Zusätzlich zu Längsschnittstudien wurden psychophysiologische Studien zur Biologie der Bindung durchgeführt. Die Forschung begann, die Konzepte der Verhaltensgenetik und des Temperaments einzubeziehen. Temperament und Bindung sind im Allgemeinen sehr unterschiedliche Entwicklungsbereiche, aber Aspekte dieser beiden Forschungsbereiche tragen zusammen zu einer Reihe von Schlussfolgerungen hinsichtlich der inter- und intrapersonalen Entwicklung bei. Bestimmte Arten von Temperamenten können betroffene Personen besonders anfällig für den Stress unvorhersehbarer oder feindlicher früher Beziehungen zu ihren Betreuern machen . In Ermangelung einer verfügbaren und reaktionsschnellen Pflegekraft sind einige Kinder besonders anfällig für die Entwicklung von Bindungsstörungen.
Die beiden Hauptstudienbereiche der Bindungspsychophysiologie haben sich auf das autonome Nervensystem und die Aktivität der Hypothalamus-Hypophysen-Nebennieren-Achse konzentriert . Die physiologischen Reaktionen kleiner Kinder auf die seltsame Situation wurden gemessen, um individuelle Unterschiede zwischen den Temperamenten der Kinder und das Ausmaß, in dem die Bindung als Moderator fungiert, festzustellen. Es gibt Hinweise darauf, dass die Qualität der Pflege die Entwicklung neurologischer Stressregulationssysteme beeinflusst. Studien an Ratten haben auch gezeigt, wie wichtig die Qualität der Betreuung von Müttern zu Beginn des Lebens für die Regulierung von Stress ist. Zusätzlich zur Verringerung der langfristigen Stressreaktivität wiederholten Ratten, die bei der Geburt mehr mütterliche Fürsorge erhielten, dasselbe elterliche Verhalten gegenüber ihren eigenen Nachkommen.
Ein weiteres Problem ist die Rolle angeborener genetischer Faktoren bei der Herstellung von Bindungen. Beispielsweise wurde eines der Allele des DRD2-Gens, das an der Bildung von Dopaminrezeptoren beteiligt ist, mit Angstanhaftungen verbunden, während ein 5-HT 2A- Serotoninrezeptorgen mit vermeidenden Anhaftungen verbunden ist. Dies deutet darauf hin, dass der Einfluss der mütterlichen Fürsorge auf die Bindungssicherheit nicht bei allen Kindern gleich ist.
Als Feldtheorie der Entwicklungspsychologie hat die Bindungstheorie praktische Implikationen und Anwendungen in den Bereichen Sozialpolitik, Gesundheitspolitik, Kindeswohl und psychische Gesundheit.
Kinderschutzorientierte Sozialpolitik war der rote Faden in Bowlbys Entwicklung der Bindungstheorie, aber die Schwierigkeit liegt darin, seine Konzepte auf die soziale und politische Praxis anzuwenden. Dies liegt daran, dass die Theorie die Wichtigkeit von Kontinuität und Aufmerksamkeit in pflegenden Beziehungen betont und nicht einen Verhaltensansatz zur Stimulierung oder Verstärkung des Verhaltens von Säuglingen. Im Jahr 2008 stellten CH Zeanah und Kollegen fest, dass „die Förderung frühkindlicher Eltern-Eltern-Beziehungen ein zunehmend wesentliches Ziel von Psychologen , Sozialarbeitern und politischen Entscheidungsträgern ist Schaffung von Programmen zur Unterstützung früher Eltern-Kind-Beziehungen “.
In der Vergangenheit hatte die Bindungstheorie einen erheblichen Einfluss auf die Praktiken der Krankenhauseinweisung oder Institutionalisierung von Kindern und auf diejenigen, die in Kindergärten von schlechter Qualität betreut werden. Die Frage, ob die Betreuung von Müttern, insbesondere in einer kollektiven Struktur, schädliche Auswirkungen auf die soziale Entwicklung hat. Aus den durchgeführten Studien geht hervor, dass eine qualitativ minderwertige Versorgung mit Risiken verbunden ist, dass jedoch eine qualitativ hochwertige Versorgung, die trotz des Gruppenkontexts individualisiert ist, nicht schädlich ist, obwohl sie schwer zu handhaben ist.
Die Bindungstheorie hatte Auswirkungen auf Pflege, elterliche Gewalt und Adoptionen. In der Vergangenheit, insbesondere in Europa und Nordamerika, war der wichtigste theoretische Rahmen die Psychoanalyse. Die Bindungstheorie lieferte ihren Standpunkt, indem sie die Qualität und Kontinuität der Beziehung zur Pflegeperson und nicht das materielle Wohlergehen oder den automatischen Vorrang einer der Parteien wie der leiblichen Mutter betonte . Nichtsdestotrotz konzentrieren sich die Diskussionen eher darauf, ob Kinder mit Erwachsenen in Konflikt „verbunden“ oder „verwandt“ sind, als auf die Qualität der Bindung. Rutter stellte fest, dass in Großbritannien seit 1980 Familiengerichte erhebliche Fortschritte bei der Anerkennung der Schwierigkeiten von Bindungsbeziehungen erzielt haben. Kinder neigen dazu, sichere Beziehungen zu beiden Elternteilen und oft zu Großeltern oder anderen Angehörigen aufzubauen. Gerichtsentscheidungen müssen dies sowie die Auswirkungen von Schwiegereltern berücksichtigen. Die Bindungstheorie hat eine entscheidende Rolle bei der Betonung sozialer Beziehungen in Bezug auf Dynamik und nicht auf starre Beziehungen gespielt.
Die Bindungstheorie kann auch Entscheidungen von Sozialarbeitern und Gerichten über Adoption oder andere Arten der Vermittlung informieren. Die Berücksichtigung der Bindungsbedürfnisse des Kindes kann dabei helfen, das Risiko verschiedener Platzierungsoptionen zu bestimmen.
Obwohl die Bindungstheorie zu einer wichtigen wissenschaftlichen Theorie in der Entwicklungspsychologie mit einem der breitesten und tiefgreifendsten Forschungsprogramme in der modernen Psychologie geworden ist, wurde sie in der klinischen Praxis bis vor kurzem weniger verwendet als Theorien mit einer schwächeren empirischen Grundlage.
Prävention und Behandlung1988 veröffentlichte Bowlby eine Reihe von Vorträgen, in denen dargelegt wurde, wie die Bindungstheorie zum Verständnis und zur Behandlung von Kindern und Familien mit Funktionsstörungen eingesetzt werden kann. Die Hebel, die er vorschlug, um eine positive Veränderung herbeizuführen, waren die internen Betriebsmodelle der Eltern, das Verhalten der Eltern und die Beziehungen zwischen den Eltern und dem Therapeuten. Nachfolgende Forschungen haben zu einer Reihe von Einzelbehandlungen sowie Präventions- und Interventionsprogrammen geführt, von Einzeltherapien über Programme im Bereich der öffentlichen Gesundheit bis hin zu Interventionen mit Adoptiveltern. Für junge und sehr kleine Kinder besteht das Ziel darin, die Sensibilität und Reaktionsfähigkeit der Betreuungspersonen zu erhöhen , und wenn dies nicht möglich ist, sie mit alternativen Betreuungspersonen zu unterstützen . Eine Bewertung des Bindungsstatus oder pflegenden Antwort auf dem Teil der Betreuungsperson wird routinemäßig durchgeführt, als Anhang ist ein Prozess , sowohl Bindungsverhaltens und die Einbeziehung Betreuungsperson Reaktion . Einige Programme richten sich an Adoptiveltern, da das Bindungsverhalten von Kindern mit Bindungsschwierigkeiten häufig zu unangemessenen Reaktionen der Pflegekräfte führt . Die meisten aktuellen Präventions- und Interventionsprogramme werden derzeit evaluiert.
Bindungsstörung und reaktive BindungsstörungEin atypisches Bindungsschema, die Reaktionsanhaftungsstörung (English Reactive Attachment Disorder , RAD ), ist eine psychiatrische Diagnose ( ICD-10 F94.1 / 2 und DSM-IV-TR 313.89). Das Kennzeichen der reaktiven Bindungsstörung ist in den meisten Situationen ab dem fünften Lebensjahr eine stark gestörte und unangemessen zum Ausdruck gebrachte Verwandtschaftsbeziehung, die mit einer eindeutig pathologischen Versorgung verbunden ist. Es gibt zwei Untertypen, von denen einer ein ungehemmtes Bindungsmuster und der andere ein gehemmtes Muster widerspiegelt. ADR umfasst keine unsicheren Anlagestile, obwohl sie problematisch sein können. Vielmehr weist es auf ein Fehlen von Bindungsverhalten hin, das dem Alter des Individuums entspricht und zu einer klinischen Störung führen kann. Obwohl der Begriff "Reactive Attachment Disorder" heutzutage abgedroschen ist, wird die "echte" ARD als selten angesehen.
Bindungsstörung ist ein mehrdeutiger Begriff, der sich entweder auf eine reaktive Bindungsstörung oder auf die problematischeren unsicheren Bindungsstile beziehen kann (obwohl keine davon eine klinische Störung darstellt).
Da die Bindungstheorie einen umfassenden und detaillierten Einblick in die Funktionsweise des Menschen bietet, kann sie das Verständnis eines Therapeuten für seine Patienten und therapeutischen Beziehungen bereichern, viel mehr als nur eine bestimmte Art von Beziehungstherapie. Einige Formen der analytisch inspirierten Therapie, die sich an Erwachsene richten, beinhalten auch Begriffe der Bindungstheorie, wie z. B. Muster. Einige systemisch orientierte psychotherapeutische Interventionen wurden ebenfalls entwickelt, unter anderem von John Byng-Hall , der John Bowlby an der Tavistock Clinic folgte .
In ähnlicher Weise verwendet Jeffrey Youngs Schematherapie die Bindungstheorie in zentraler Weise, kombiniert mit Lerntheorien und allgemeineren kognitiven Verhaltenstherapien sowie bestimmten Techniken aus der Gestalttherapie (Spielstühle, Wiedererziehung). In jüngerer Zeit entwickelt, zielt die Integration des Lebenszyklus insbesondere auf die Schwierigkeiten ab, die ihren Ursprung in der Bindung oder in den vorverbalen Traumata haben können, dh in denen, für die wir kein Gedächtnis haben. Bewusst und genommen Platz vor dem Erscheinen der Sprache.
Forschungen zur Bindungstheorie haben den Grundstein für das Verständnis des Begriffs der Mentalisierung und ihrer Anwesenheit, Abwesenheit oder Störung in der Psychopathologie gelegt. Die Dynamik der Bindungsorganisation eines Individuums und seine Fähigkeit zur Mentalisierung können eine entscheidende Rolle für seine Fähigkeit spielen, durch Therapie unterstützt zu werden.
Das auf der Bindungstheorie basierende Elterninstitut entwickelt seine Aufgaben rund um Informationen für Eltern und die Ausbildung von Perinatal- und Kindheitsprofis.
Es ist derzeit in Frankreich einzigartig und befindet sich in Bordeaux (Floirac) und Paris (Sénart - Lieusaint).