Stiftung | 22. Februar 1821 |
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Art | Große Einrichtung |
Rechtsform | Öffentliche Einrichtung wissenschaftlicher, kultureller und beruflicher Natur |
Offizieller Name | National School of Charters (seit1870) |
Direktor | Michelle Bubenicek |
Mitglied von |
Condorcet Campus PSL Universität |
Webseite | www.chartes.psl.eu |
Stadt | Paris |
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Land | Frankreich |
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Die National School of Charters ( ENC ) ist eine große französische Schule, die 1821 gegründet wurde und sich auf die Ausbildung in Hilfswissenschaften der Geschichte spezialisiert hat . Schon seit1 st September 2016Ihr Direktor ist Michelle Bubenicek .
Unter der Aufsicht des für Hochschulbildung zuständigen Ministeriums hat es den Status einer großen Einrichtung und ist eine "Komponenteneinrichtung" der Wissenschaften und Briefe der Universität Paris (PSL). Sie ist seit 2017 bei 65, installiert rue de Richelieu , in den 2 nd Arrondissement von Paris , nachdem er in der Lage für eine lange Zeit gewesen Sorbonne (1897-2017), und davor im Hôtel de Soubise (1846-1897 ) und im Richelieu-Viereck (1830-1846).
Die Studierenden sind entweder Beamte, die durch eine Auswahlprüfung eingestellt wurden, oder Masterstudenten, die in den Akten (seit 2005) eingestellt wurden, oder Doktoranden (seit 2011). Die ersten erhalten das Diplom eines Paläographen-Archivars, nachdem sie eine Establishment-These (und keine Promotion ) verteidigt haben, und arbeiten im Allgemeinen als Erbe- Kuratoren , Bibliotheks-Kuratoren oder Lehrer-Forscher . letztere einen Master erhalten Grad in Digital Humanities und neben der Schule traditionellen Möglichkeiten in den Bereichen Denkmalpflege und höhere Bildung oder Forschung , werden können Projektmanager in neue Technologien .
Es ist eine der renommiertesten europäischen Bildungseinrichtungen. Unter seinen ehemaligen Studenten gibt es zwei Nobelpreisträger für Literatur ( François Mauriac und Roger Martin du Gard ), eine Reihe von Akademikern , Forschern und hochrangigen Beamten .
Erstellt im Auftrag von Ludwig XVIII. Am22. Februar 1821Dennoch ist die School of Charters im revolutionären und napoleonischen Erbe verwurzelt. In der Tat impliziert die Revolution mit ihren Beschlagnahmungen, der Unterdrückung von Gemeinden und der Übertragung von Kompetenzen von der Kirche auf den Staat einen radikalen Wandel, auch im Bereich der Kultur. Bereits 1793 schlug der Feudist Antoine Maugard vor dem Ausschuss für öffentliche Anweisungen des Konvents ein Projekt für historische und diplomatische Bildung vor. es wurde nicht beibehalten und sogar seine Existenz wurde vergessen. Es ist schließlich der Philologe und Anthropologe Joseph Marie de Gérando , Baron des Imperiums und Generalsekretär des Innenministers Champagny , der den Ursprung der Institution darstellt. Er schlug Napoleon 1807 das Projekt einer Schule vor, in der junge Wissenschaftler in historischer Arbeit ausgebildet wurden. Letzterer prüft den Vorschlag sorgfältig und möchte sogar eine viel größere „Sonderschule für Geschichte“ entwickeln. Die Entsendung von Gérando auf eine Verwaltungsmission nach Italien war jedoch ein Stillstand. Ende 1820 überzeugte Gérando Graf Simeon , Philosoph und Rechtsprofessor, ehemaliger Staatsrat des Imperiums und dann Innenminister, von dem Interesse, das Projekt nach dem Vorbild der Grandes Ecoles durchzuführen , sich zu widmen zu "einem Zweig der französischen Literatur", dem Studium der Urkunden. Der Kontext der 1820er Jahre war günstig für die Schaffung der École des Chartes. Einerseits lädt die romantische Begeisterung für das Mittelalter zur Ausbildung von Fachleuten ein, die in der Lage sind, die französische Geschichtsschreibung zu erneuern, basierend auf dem direkten Studium der während der Revolution beschlagnahmten Archive und Manuskripte. Es besteht auch die Notwendigkeit, einen bestimmten Wissenschaftszweig, der sich insbesondere aus der mauristischen Tradition ergibt , in Gefahr zu halten, da es an Mitarbeitern mangelt, die in der „Wissenschaft der Urkunden und Manuskripte“ ausgebildet sind. Andererseits beeinflusst die politische Situation in der Mitte der Regierungszeit Ludwigs XVIII., Die durch die Rückkehr der Ultras und eine starke Infragestellung der konstitutionellen Monarchie gekennzeichnet ist, die Schaffung einer Institution, deren Titel sich nur ausdrücklich auf die Verteidigung der Monarchie beziehen kann Charta.
Die Verordnung von 1821 sieht vor, dass zwölf Studenten vom Innenminister auf Vorschlag der Akademie für Inschriften und Belletristik ernannt und während der zwei Jahre ihres Studiums bezahlt werden. Letztere umfassen hauptsächlich Paläographie und Philologie für einen rein zweckmäßigen Zweck: Die Schüler müssen die Dokumente lesen und verstehen, für deren Aufbewahrung sie verantwortlich sind. Die Lehrer und Schüler der Schule stehen unter der Autorität des Kurators der Manuskripte des Mittelalters der Königlichen Bibliothek, der Rue de Richelieu, Pierre Lespine und der Generalgarde des Archivs des Königreichs.
Diese erste Erfahrung ist nicht schlüssig, insbesondere weil keine Verkaufsstelle für Studenten reserviert ist. Die erste Beförderung wurde in zwei Schritten durch das Ministerialdekret vom 11. Mai (für den Kurs der Königlichen Bibliothek) und durch das Dekret vom21. Dezember 1821(für das des Archivs des Königreichs), war der einzige. Obwohl die Akademie eine neue Kandidatenliste vorschlug und sogar als Reihenfolge der16. Juli 1823 festgesetzt die Dauer der Kurse auf zwei Jahre, müssen die Kurse am ausgesetzt werden 19. Dezember 1823aus Mangel an Zuhörern. Nach einer langen Zeit der Schläfrigkeit möchte das Innenministerium dennoch, dass die Schule wiedereröffnet wird. Rives, Direktor des Personals des Ministeriums, schreibt in Zusammenarbeit mit Ironside einen Bericht über die Umstrukturierung der Schule und einen Verordnungsentwurf, der Charles X. von La Bourdonnaye als Ursprung der Verordnung des Ministeriums vorgeschlagen wurde11. November 1829. Die Schule ist jetzt für jeden Bachelor offen, aber am Ende des ersten Jahres werden sechs bis acht Schüler durch Wettbewerb ausgewählt. Sie werden behandelt und absolvieren zwei weitere Jahre Ausbildung. Nach Abschluss des Studiums erhalten sie das Diplom eines Paläographen-Archivars und behalten die Hälfte der freien Stellen in Bibliotheken und Archiven. Der erste Major ist Alexandre Teulet . Die ersten beiden Lehrer sind Pierre Lespine und Champollion-Figeac .
Von 1829 bis 1836 gab es in Dijon auch eine Charta-Schule .
Der „ Guizot- Moment “ begünstigt die Schule, die es schnell schafft, sich im historischen Bereich, insbesondere im Mittelalter, zu etablieren. Das24. März 1839wird - unter anderem von Louis Douët d'Arcq - die Gesellschaft der Charta- Schule gegründet , die die Bibliothek der Charta- Schule herausgibt , um die Arbeit der Chartisten zu verbreiten. Es ist eine der ältesten französischen wissenschaftlichen Zeitschriften. Im Geiste von Guizots Gesamtgeschichte wurde die Verordnung von31. Dezember 1846organisiert die Schule und die Schule seit mehr als einem Jahrhundert grundlegend neu. Die Schüler, Absolventen, werden durch Prüfung (bald in eine Auswahlprüfung umgewandelt) rekrutiert und absolvieren dann einen dreijährigen Kurs. Interdisziplinarität, ein wesentliches Merkmal der Schule, wird dann in die Reform einbezogen, die eine Reihe von sechs Kursen vorsieht, von denen einige noch nirgendwo anders unterrichtet werden. Als zweite Neuerung wurde eine Gründungsarbeit ins Leben gerufen, die erste öffentliche Verteidigung fand 1849 statt. Es wurde ein Aufsichtsrat geschaffen, der sich aus dem Guardian of the Archives, dem Direktor der Royal Library, dem Direktor der Schule und fünf Mitgliedern von zusammensetzte die Akademie der Inschriften und Schönheiten . Schließlich hat die Schule einen neuen Status; Sie zog um und ließ sich im Archiv des Königreichs, dem Hôtel de Soubise , im ovalen Raum und in den angrenzenden Räumen des Hôtel de Clisson nieder .
Die École des chartes wurde dann zu einer Referenz in Europa: Die Pädagogik (dank Faksimiles alter Dokumente) und die Methodik der historischen Forschung wurden grundlegend erneuert. Die Studierenden erhalten Unterricht in Paläographie, Sigillographie, Numismatik, Philologie, Klassifikation von Archiven und Bibliotheken, historischer Geographie, System von Währungen und Gewichten und Maßen, Geschichte politischer Institutionen in Frankreich, Archäologie, Zivilrecht, kanonisches Recht und Recht. Feudal. Die Kurse haben sowohl ein wissenschaftliches als auch ein berufliches Ziel.
Indem sich die Chartisten schrittweise in das Netzwerk der königlichen, nationalen und abteilungsbezogenen Archivdienste einfügen, beteiligen sie sich an deren Verdichtung und Verbesserung der Archivierungsprinzipien. In den Archiven wird daher ein echtes Chartist-Netzwerk eingerichtet, das zunächst durch die Verordnung des31. Dezember 1846, verstärkt durch einen Rechtsrahmen, der den Chartisten die Mittel zur Durchsetzung dieses Rechts bietet. Das Dekret von4. Februar 1850 Somit werden die Stellen des Abteilungsarchivars den Inhabern des Diploms des Paläographen-Archivars vorbehalten, während ihnen alle Plätze im Nationalarchiv (mit Ausnahme des des Angestellten) durch das Dekret von zugewiesen werden 14. Mai 1887. Dies ist in Bibliotheken nicht der Fall: Die Verordnung von 1829 wird nie angewendet, und trotz der Verordnung von 1839, die ihnen Plätze in der Königlichen Bibliothek reserviert, arbeiten 1867 weniger als 7% der Chartisten in einer Bibliothek Ende des Zweiten Reiches , teilweise dank der Persönlichkeit von Léopold Delisle , Generaladministrator der Nationalbibliothek, dass die Qualitäten der Chartisten auf dem Gebiet der Bibliotheken anerkannt werden. Nach und nach schufen Dekrete und Anordnungen günstige Bedingungen für den Zugang der Chartisten zu Arbeitsplätzen in Bibliotheken.
Die Schule zog 1866 in das Hôtel de Breteuil in der Rue des Francs-Bourgeois in geeigneteren Räumlichkeiten, ohne den Unterricht wesentlich zu beeinträchtigen. Sieben Stühle werden durch Dekret von eingerichtet30. Januar 1869 : Paläographie; Romanische Sprachen; Bibliographie, Klassifizierung von Bibliotheken und Archiven; diplomatisch; politische, administrative und justizielle Institutionen Frankreichs; Zivilrecht und kanonisches Recht des Mittelalters; Archäologie des Mittelalters. Abgesehen von den Detailänderungen blieben sie bis 1955 unverändert. Die National School of Charters wurde 1897 erneut verlegt. Anschließend wurde sie in die Rue de la Sorbonne 19 in den ursprünglich für die katholische Theologische Fakultät von Paris geplanten Räumlichkeiten verlegt.
Die Schule befindet sich geografisch in der Nähe anderer Forschungs- und Lehrorganisationen an der Sorbonne, wie der Fakultät für Briefe und der Practical School of Advanced Studies. Die Schule verfügt über ein Klassenzimmer mit doppelter Seitenbeleuchtung und außergewöhnlich tiefen Arbeitstischen, die für die Ausübung der Paläographie als notwendig erachtet wurden, sowie eine von Anfang an gestaltete Bibliothek mit freiem Zugang. Die Frage eines neuen Umzugs wurde in den 1920er Jahren aufgeworfen, und Transferprojekte folgten aufeinander: 1924 dachten wir an das Hôtel de Rohan , dann schlug Michel Roux-Spitz Pläne für eine Installation im Garten der Institution für Gehörlose und Gehörlose vor Stumm; Wir beschwören nacheinander einen Standort in der Rue Notre-Dame-des-Champs, ein Haus in der Rue de Vaugirard, die ehemalige Polytechnische Schule, das Bernardins-Refektorium ... Die Schule trat 2015 schließlich dem Bezirk Richelieu bei und nahm mit 65 neue Räumlichkeiten in Besitz , rue de Richelieu und 12, rue des Petits-Champs für seine Bibliothek, die die6. März 2017. Gleichzeitig ist die Schule Gründungsmitglied des Condorcet Campus und einige ihrer Forschungsaktivitäten werden dem Aubervilliers Campus als solchem beitreten.
Das Bild der École des Chartes ist stark verankert und wurde manchmal als rechte Institution eingestuft. Das Bild des „Rechtsextremismus chartist“ hat seinen Ursprung in der Figur des „Dilettanten“, der Sohn eines wohlhabenden Familie, durch elegant die Schule vergehende Zeit zu töten, „Warten“ in den Worten von Roger Martin du Gard , chartist Förderung 1905 in der Tat gibt es, während der XIX - ten Jahrhundert, eine Lücke zwischen dem Prestige der Ausbildung und je mehr den zur Verfügung stehenden Möglichkeiten und ihre bescheidenen Vergütung reduziert. Verschiedene Elemente ermöglichen es uns jedoch, diesen unbegründeten Ruf zu qualifizieren oder je nach Fall zu klären, wenn wir ihn genau betrachten. Während der Dreyfus-Affäre zum Beispiel zeigt das Chartistenmilieu einen besonders getreuen Spiegel des Zerfalls der französischen Gesellschaft: "Nirgendwo wurden Bürgerstreitigkeiten stärker in den Beruf des Historikers investiert". Die wenige Chartisten erbeten als Experten während der Zola - Studie , Arthur Giry , Auguste Molinier , Paul Meyer , Paul Viollet und Gaston Paris , und die in der Gründung der Liga für Menschenrechte teilgenommen, die von anderen palaeograph Archivare wie angegriffen wurden Robert de Lasteyrie , Gabriel Hanotaux oder Émile Couard sowie von ihren Schülern an der Schule. Die Vielfalt der Verpflichtungen während der Affäre überschneidet sich nicht unbedingt mit den politischen Empfindlichkeiten jeder Person, und die Motive beider sind sowohl politisch als auch professionell und betreffen die Ausbildung und die Methoden der Schule selbst. Trotz eines gewissen Konservativismus begrüßte die Schule ab 1906 eine Frau unter den Schülern, Geneviève Acloque, lange vor den anderen Grandes Ecoles. In der Zwischenkriegszeit wäre die Schule als Bastion der französischen Aktion angesehen worden. Einige relativ publizierte Chartisten scheinen jedoch eher links orientiert zu sein, wie Georges Bataille oder Roger Martin du Gard. Während des Zweiten Weltkriegs gab es mehr resistente Chartisten als Chartisten, die Vichy dienen wollten. Um diese Debatte abzuschließen, kommt Bertrand Joly schließlich zu dem Schluss, dass die Schule eine gewisse Neutralität aufweist, in der auch jedes „Lager“ vertreten zu sein scheint. Eine Neutralität, die auch durch Zahlen gerechtfertigt ist, die zu klein sind, um das nationale politische Leben wesentlich zu belasten.
Die Aufnahmeprüfung und die Prüfungen wurden Anfang der 1930er Jahre reformiert. Zu dieser Zeit übernahm die Schule auch die Ausbildung von Bibliothekaren, indem sie sich auf das Diplom für technische Bibliothekare (DTB) vorbereitete, das für die Erlangung eines Diploms in einer klassifizierten Stadtbibliothek oder Universität erforderlich war Bibliothek . Nicht-Chartisten können dann die Geschichte der Bücher und Bibliographiekurse belegen, um sich auf das Diplom vorzubereiten. Diese Praxis endete 1950, als das höhere Diplom des Bibliothekars (DSB) den DTB ersetzte.
In der Mitte des XX - ten Jahrhunderts erscheint als eine schwierige Zeit für die Schule, die erneuern zu kämpfen hat . Ihre Zahl ging stark zurück ( 11 paläographische Archivare bildeten die Klasse von 1959). Sein Unterricht wird dann als alternd angesehen, wobei neue historische Ansätze, insbesondere die historiografische Wiederbelebung der Annales- Schule , kaum berücksichtigt werden . Erst in den neunziger Jahren, mit einer Reform der Aufnahmeprüfung und des Unterrichts und einer neuen Politik, war eine Wiederbelebung zu spüren: Die Schule trat unter der Leitung von Yves-Marie Bercé (1992-2001) in eine Phase des Wandels ein von Anita Guerreau-Jalabert (2001-2006). Eine solide Ausbildung in neuen Technologien für das Studium und die Erhaltung des kulturellen Erbes einerseits, viel engere und strukturiertere Beziehungen zu französischen Universitäten und ähnlichen Institutionen in anderen europäischen Ländern andererseits sind die beiden Hauptachsen der gegenwärtigen Entwicklung. Gleichzeitig wird die Schulbildung neu organisiert, um die Ausbildung besser an die aktuellen Anforderungen der wissenschaftlichen Forschung und an Veränderungen in Naturschutzberufen anzupassen. Es wurde seit Beginn des akademischen Jahres 2014-2015 schrittweise eingeführt.
Mit der Ankunft von Jean-Michel Leniaud als Direktor im Jahr 2011 hat die Schule ihre Aufnahmeprüfung erneut reformiert, um die Rekrutierung auf die Besonderheiten der Ausbildung zu konzentrieren und sie auf ein breiteres Gebiet der Wissenschaft, des Menschen und der Gesellschaft , auszudehnen , indem sie an die europäische angepasst wurde Kontext und zu den Bedingungen für die Einstellung in Naturschutzorganisationen. Das Lehrgebiet, das Anfang der neunziger Jahre um die Kunstgeschichte erweitert wurde, umfasst heute die Archäologie, aber auch die Geschichte des Zeitrechts und des Erbrechts. Die Dauer der Schulzeit von drei Jahren bis drei Jahren und neun Monaten verbindet die Ausbildung in grundlegenden naturwissenschaftlichen Techniken mit der Befähigung in Naturschutzberufen: In keiner anderen Einrichtung in den Human- und Sozialwissenschaften sind Geschichte, Philologie und Recht nicht so stark in die Naturwissenschaften involviert Erhaltung von Archiven, Büchern, Denkmälern und Kunstwerken, sei es Inventar, historische Denkmäler oder Museen.
Neben der Verbesserung der Rekrutierung und Weiterbildung von Exzellenz für zukünftige paläografische Archivare hat sich die Schule bemüht, ihr Angebot durch Master-1- und Master-2-Kurse zu diversifizieren, die sich auf das Studium digitaler Technologien für die Geschichte spezialisiert haben. Es wurde gerade ein Weiterbildungsdienst aufgebaut, der die Validierung der erworbenen Erfahrung (VAE) berücksichtigt. Es wird auch eine Promotionsverlängerungsrichtlinie für Schüler und für Schüler außerhalb der Schule erstellt.
Die Rolle, die die Schule in der Einrichtung für öffentliche wissenschaftliche Zusammenarbeit Campus Condorcet Paris-Aubervilliers und in der damals experimentellen öffentlichen Einrichtung Paris Sciences et Lettres der ComUE einnimmt, bestätigt die neuen Positionen, die sie in den letzten Jahren eingenommen hat. Zu diesem Zweck hat es seine Verwaltung gründlich modernisiert, ehrgeizige Kommunikationsprogramme gestartet und es erfolgreich an einem neuen Standort gegenüber der ehemaligen Nationalbibliothek, rue de Richelieu, installiert. Sie bereitet sich daher darauf vor, auf die ihr von der Regierung anvertrauten Missionen des öffentlichen Dienstes so genau wie möglich zu reagieren.
Die National School of Urkunden unterliegt den Bestimmungen von Buch VII des Bildungsgesetzes, geändert durch das Gesetz n o 2013-660 von22. Juli 2013in Bezug auf Hochschulbildung und Forschung. Sein Status wird durch das Dekret festgelegt n o 87-832 von8. Oktober 1987insbesondere durch Verordnung modifiziert n o 2005-1751 von30. Dezember 2005, von denen Artikel 3 seine Aufgaben wie folgt definiert:
„Die Mission der National School of Charters ist es, wissenschaftliches Personal in Archiven und Bibliotheken auszubilden. Es trägt zur Ausbildung aller Mitarbeiter bei, die zu wissenschaftlichen Erkenntnissen und zur Verbesserung des nationalen Erbes beitragen. Es beteiligt sich an der Ausbildung und Forschung von Studenten der Human- und Sozialwissenschaften, insbesondere in Disziplinen, die sich auf das kritische Studium, die Nutzung, die Erhaltung und die Kommunikation historischer Quellen beziehen. “
Die Leitungsgremien setzen sich aus dem Schulleiter, dem Verwaltungsrat und dem wissenschaftlichen Rat zusammen.
Der Direktor wird aus den Studienleitern der École Pratique des Hautes Etudes , der École nationale des chartes und der École française d'Extrême-Orient oder aus Universitätsprofessoren und Mitgliedern ähnlicher Gremien ausgewählt. Er wird per Dekret des Präsidenten der Republik für eine Amtszeit von fünf Jahren ernannt und kann einmalig unter den in Artikel 8 des Dekrets von8. Oktober 1987.
Er wird von einem Studienleiter und einem Generaldirektor für Dienstleistungen unterstützt.
Der aus 21 Mitgliedern bestehende Verwaltungsrat besteht aus vier Mitgliedern von Amts wegen, zehn Mitgliedern, die vom für Hochschulbildung zuständigen Minister ernannt werden, darunter zwei Mitglieder des Instituts , sieben gewählte Mitglieder, drei Lehrer, zwei IATOS und zwei Studenten .
Dem wissenschaftlichen Rat unter dem Vorsitz des Direktors der Schule gehören zu Recht alle Lehrer an, die den Titel eines Studienleiters tragen, sowie andere Mitglieder zu Recht, fünfzehn ernannte Mitglieder, darunter fünf Mitglieder des Instituts, ein gewählter Lehrer und ein Vertreter der Studenten.
Die regionale Einheit für die Ausbildung in wissenschaftlicher und technischer Information (URFIST) in Paris und das Komitee für historische und wissenschaftliche Arbeit (CTHS) sind der École des Chartes angeschlossen.
Liste der DirektorenListe der Direktoren | |||
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1847 | 1848 | Jean-Antoine Letronne | Mitglied der Académie des inscriptions et belles-lettres |
1848 | 1854 | Benjamin Guérard | Professor an der École des chartes, Mitglied der Académie des inscriptions et belles-lettres |
1854 | 1857 | Natalis de Wailly | Mitglied der Académie des inscriptions et belles-lettres |
1857 | 1871 | Leon Lacabane | Professor an der School of Charters |
1871 | 1882 | Jules Quicherat | Professor an der School of Charters |
1882 | 1916 | Paul Meyer | Professor an der École des chartes, Mitglied der Académie des inscriptions et belles-lettres |
1916 | 1930 | Maurice prou | Professor an der École des chartes, Mitglied der Académie des inscriptions et belles-lettres |
1930 | 1954 | Clovis Brunel | Professor an der School of Charters, Studienleiter an der Practical School of Advanced Studies , Mitglied der Academy of Inscriptions and Belles-Lettres |
1954 | 1970 | Pierre Marot | Professor an der École des chartes, Mitglied der Académie des inscriptions et belles-lettres |
1970 | 1976 | Michel Francois | Professor an der École des chartes, Mitglied der Académie des inscriptions et belles-lettres |
1976 | 1988 | Jacques Monfrin | Professor an der School of Charters, Studienleiter an der Practical School of Advanced Studies , Mitglied der Academy of Inscriptions and Belles-Lettres |
1988 | 1993 | Emmanuel Poulle | Professor an der École des chartes, Mitglied der Académie des inscriptions et belles-lettres |
1993 | 2001 | Yves-Marie Bercé | Professor an der Universität Paris-Sorbonne , Mitglied der Académie des inscriptions et belles-lettres |
2001 | 2006 | Anita Guerreau-Jalabert | Forschungsdirektor am CNRS |
2006 | 2011 | Jacques Berlioz | Forschungsdirektor am CNRS |
2011 | 2016 | Jean-Michel Leniaud | Studienleiter an der École Pratique des Hautes Etudes , Professor an der École des Chartes |
2016 | Michelle Bubenicek | Professor an der Universität der Franche-Comté |
Französische Studenten werden durch eine Auswahlprüfung rekrutiert, die in bestimmten vorbereitenden Literaturklassen in ganz Frankreich vorbereitet wird . Seit 1991 ist es in zwei Abschnitte unterteilt:
Der Wettbewerb wird in den Vorbereitungsklassen für die School of Charters vorbereitet („Hypochartes“, dann „Charters“). Nach Angaben der High Schools sind die Schüler, die sich auf die A- und B-Wettbewerbe vorbereiten, in einer einzigen Abteilung mit unterschiedlichen Optionen oder in zwei verschiedene Abschnitte unterteilt. Diejenigen, die sich auf Abschnitt B vorbereiten, können mit zusätzlichen Optionen in Khâgnes eingeteilt werden .
Ein Direktzugriffswettbewerb im zweiten Jahr steht Kandidaten offen, die theoretisch das Mindestniveau der Lizenz nachweisen . Dieser Wettbewerb richtet sich an Kandidaten, die bereits einen fortgeschrittenen Forschungskurs absolviert haben.
Die Anzahl der Plätze in den Wettbewerben ist jetzt begrenzt. Sie ist in drei Jahren von 30 auf 20 gesunken, während sie unter der Zahl der freien Stellen in den Diensten geblieben ist, die die Beschäftigungsmöglichkeiten der School of Charters darstellen (Archive, Bibliotheken, Museen usw.).
Studenten-StatusStudenten, die im Rahmen dieser Wettbewerbe eingestellt werden, können gegen eine zehnjährige Verpflichtung vom Status eines angehenden Beamten profitieren und werden in diesem Fall vergütet (derzeit rund 1.250 Euro netto pro Monat). Die Wahl bleibt den Gewinnern des Wettbewerbs überlassen, ob sie diesen Status akzeptieren oder nicht. Ausländische Studierende, die ebenfalls durch eine Auswahlprüfung oder eine Qualifikation (internationales Auswahlverfahren) eingestellt wurden, absolvieren denselben Kurs ohne Vergütung, können jedoch von Studienbeihilfen profitieren.
Die Schulzeit dauert drei Jahre und neun Monate. Am Ende ihrer Schulzeit verteidigen die Chartisten eine These der Etablierung, die das Diplom des Paläographen des Archivars einräumt .
Beamte, die die Verpflichtungen des dritten Jahres erfüllt haben, können sich am Eingang von zwei Antragsschulen präsentieren : der Nationalen Schule für Informations- und Bibliothekswissenschaften (Enssib, Wettbewerb vorbehalten) und dem National Heritage Institute . Nach ihrer Ausbildung in diesen Demonstrationsschulen treten sie in den Körper des Bibliothekskurators bzw. des Gremiums des Erbe-Kurators ein . Jedes Jahr nimmt eine bestimmte Anzahl von Studenten am INP-Wettbewerb in visuellen Bereichen (Museen, historische Denkmäler, Inventar) oder am Aggregationswettbewerb (Geschichte, klassische oder moderne Buchstaben, Grammatik) teil, um ihren Weg in Richtung Forschung oder Lehre zu finden.
Ausbildung und UnterrichtDie Schule ist in acht Semester unterteilt, darunter sechs Unterrichtssemester. Die Kurse sind in einen gemeinsamen Kern und Optionen unterteilt, die jeder Student gemäß seinem wissenschaftlichen und beruflichen Projekt auswählt. Diese können in Zusammenarbeit mit einer Universitätseinrichtung entworfen werden. Praktika nehmen einen wichtigen Platz ein, da ein Student ein viermonatiges Praktikum in Frankreich in einer Naturschutzeinrichtung (Archiv, Bibliothek, Museum, Kulturerbe oder archäologische Abteilung) absolvieren muss, zu dem ein einmonatiges Beobachtungspraktikum in Frankreich hinzugefügt wird, um einen anderen Beruf zu entdecken. und drei Monate im Ausland in einer ähnlichen Einrichtung.
So folgen die Schüler insbesondere den Lehren von:
Die ECTS-Punkte werden den verschiedenen Lehren zugewiesen, sodass Studenten von Universitäten oder anderen Schulen einige dieser Kurse verfolgen und validieren können. Die an der École des Chartes erteilten Lektionen können daher in die Bestandteile der Meister aufgenommen werden ; Dies wird durch den neuen Rahmen der LMD-Reform ermöglicht . Die Kurse sind auch unter der Bedingung für freie Zuhörer geöffnet.
Im Jahr 2010 zählten die Lehrer 18 (16 fest angestellte und zwei nicht fest angestellte).
Seit 2006 hat die École des Chartes einen Master-Abschluss mit dem Titel „Digitale Technologien für die Geschichte“ eröffnet, in dem rund zwanzig Schüler pro Klasse ausgebildet werden. Im ersten Jahr wird die Schulbildung auf einer gemeinsamen Basis und drei Optionen organisiert (Archive; Geschichte der Bücher und Medien; Kunstgeschichte). Im ersten Jahr nimmt der Meister die Lehren der Schüler der Schule auf. Im zweiten Jahr bewegen wir uns in Richtung einer speziellen Ausbildung auf dem Gebiet der Informatik für den Web-Rundfunk. Anschließend werden zwei Kurse vorgeschlagen, von denen einer auf Forschung und der andere professioneller auf die Verbreitung von Wissen in einem Kulturerbedienst ausgerichtet ist.
Seit 2011 hat die Schule zwei weitere Meister aufgenommen. Die erste mit dem Titel "Medieval Studies" wird in Zusammenarbeit mit der École normale supérieure de Paris , der Universität Paris III und der Universität Paris IV angeboten . Es soll "die literarische Forschung für mittelalterliche Texte mit einer interdisziplinären Öffnung innerhalb der mittelalterlichen Spezialität ausbilden". Die zweite, die mit der École normale supérieure de Cachan und dem nationalen audiovisuellen Institut organisiert wird , trägt den Titel "audiovisueller Designer". Multimediale Darstellungen von Geschichte, Gesellschaft und Wissenschaft “. Ziel ist es, "Designer und Regisseure von audiovisuellen Dokumentarfilmen (Kino, Fernsehen, Radio, Web) sowie Schöpfer und Manager von Multimedia-Sites zu schulen, die in der schriftlichen Presse und im Verlagswesen tätig sind".
Zu Beginn des Schuljahres 2016-2017 eröffnet die Schule mit der École normale supérieure einen neuen Master in transnationaler Geschichte.
Seit 2017 führt die Schule im Rahmen von Paris Sciences et Lettres und in Zusammenarbeit mit der Practical School of Higher Studies und der École normale supérieure einen Master-Abschluss in „ Digital Humanities “ mit Schwerpunkt auf der Erforschung und Anwendung numerischer Methoden in die Humanwissenschaften, insbesondere in Bezug auf die Datenwissenschaft . Es integriert somit neben historischen Lehren auch Kurse in quantitativen Methoden , maschinellem Lernen , automatischer Sprachverarbeitung oder sogar Computerphilologie .
Die National School of Charters vergibt die Promotion in ihren Fachgebieten (Geschichte, Literatur, Kunstgeschichte). Die Registrierung für eine Promotion steht jedem Studenten offen, der einen Master-Abschluss besitzt, unabhängig davon, ob er die Schule oder eine andere Institution abgeschlossen hat. Darüber hinaus eröffnet die Schule zu Beginn des Schuljahres 2016-2017 ein Doktorandenprogramm, das auf Werken basiert, die speziell für Erbe- und Bibliothekskuratoren bestimmt sind.
Die School of Charters ist Teil der Vorbereitung des auf Archive spezialisierten Wettbewerbs für den Kurator für Kulturerbe der Schüler, die in der integrierten Vorbereitungsklasse des INP untergebracht sind. Diese Studenten werden nach sozialen und akademischen Kriterien ausgewählt.
Es erfüllt die Erwartungen von Dokumentationsfachleuten, Lehrern, Schülern, Forschern, verschiedenen Branchen wie Auktionatoren oder Fachleuten für präventive Archäologie, Verbänden, die an der Verbesserung und dem Schutz des kulturellen Erbes beteiligt sind, sowie privaten oder öffentlichen Unternehmen.
Die meisten Professoren der National School of Charters sind im Jean-Mabillon Center versammelt, der Forschungseinheit der Schule, die derzeit von Frédéric Duval geleitet wird.
Die Forschungsachsen des Zentrums sollen alle Prozesse abdecken, die die schriftliche Produktion vom Mittelalter bis zur Gegenwart in ihren verschiedenen Stadien erklären und bekannt machen:
Ein wichtiger Teil der Forschungstätigkeit der Schule besteht aus Abschlussarbeiten von Studenten, deren Studienbereiche sich seit vielen Jahren diversifizieren und alle Perioden der Geschichte abdecken, insbesondere die zeitgenössische.
Die Offenheit gegenüber anderen Institutionen ist eine der Säulen der derzeitigen Politik der Direktion. Insbesondere hat es sich mit der École Pratique des Hautes Etudes , dem Institut für Forschung und Geschichte der Texte und dem Zentrum für höhere Studien der mittelalterlichen Zivilisation an der Universität Poitiers zusammengetan , um die École de l'Netzwerk-Gelehrsamkeit zu schaffen. Sie beteiligt sich auch am Institut für Buchgeschichte mit der Stadt Lyon ( Stadtbibliothek und Druckereimuseum ), der École Normale Supérieure de Lyon und Enssib .
Die Schule hat sich auch mit anderen Pariser Hochschuleinrichtungen zusammengetan, um die ComUE Paris Sciences et Lettres (PSL) zu bilden, die 2019 zur PSL-Universität ( einer experimentellen öffentlichen Einrichtung ) wurde und auch am Condorcet-Campus beteiligt ist. Aubervilliers .
Die Schule öffnet auch im Ausland. Kooperationsprogramme wurden mit Institutionen wie dem russischen Staatsarchiv und mehreren Moskauer Bibliotheken, der Universität von Alicante oder italienischen Forschungszentren durchgeführt. Traditionell kommen ausländische Schüler (oft schweizerisch, belgisch oder französischsprachiges Afrika), um an der Schule zu trainieren. Heute wird versucht, durch Partnerschaften mit Universitäten neue Studenten für kürzere Aufenthalte zu gewinnen. Die Studenten sind auch eingeladen, Praktika in Archiven oder Bibliotheken im Ausland zu absolvieren.
Die Bibliothek wird durch Verordnung der 31. Dezember 1846 : Es belegt dann einen der beiden Räume, die für die Schule im Hôtel de Soubise reserviert sind . Es zog mit der Schule im Jahr 1897 um. Die Bibliothek befindet sich im zweiten (Lesesaal, Geschichtsraum), dritten ("Hufeisen" -Raum) und vierten (Büros, Geschäfte auf dem Dachboden) Stockwerk der Sorbonne. Der Schule. Aufgrund des Platzmangels an der Sorbonne zog die Bibliothek Anfang 2017 in die Rue des Petits-Champs 12 an der Ecke der Rue de Richelieu in einem großen Gebäude neben dem Labrouste-Raum in der rehabilitierten Nationalen Historischen Bibliothek um .
In 1920 wurde das Management an die Sekretärin der Schule anvertraut, die zum Zeitpunkt René Poupardin . Es wird jetzt von einem Bibliothekskurator geleitet .
Es ist als Forschungsbibliothek konzipiert. Die Sammlungen sind besonders gut gefüllt in den von der Schule unterrichteten Fächern: mittelalterliche Geschichte, Philologie, Buchgeschichte und Bibliographie usw. Alle Sammlungen (rund 150.000 Bände) sind offen zugänglich. Der Katalog ist online verfügbar . Vor Ort stehen auch zahlreiche elektronische Ressourcen zur Verfügung.
Die National School of Charters verbreitet wissenschaftliche Arbeiten in ihren Spezialgebieten in gedruckter und elektronischer Form.
In gedruckter Form werden fünf Büchersammlungen veröffentlicht :
Zusätzlich zu diesen Sammlungen gibt es eine periodische Veröffentlichung, die mit der Schulungsaktivität der School of Charters verknüpft ist:
Diese Arbeiten werden durch CID-FMSH-Verbreitung verbreitet, insbesondere über die Pressestelle der Universität .
Zusammen mit diesen gedruckten Kreationen sind die elektronischen Ausgaben der École des Chartes , einer Sammlung elektronischer Ressourcen, auf ihrer Website frei zugänglich.
Beispiele für verfügbare Verzeichnisse und Datenbanken:
Unter den verfügbaren Ausgaben von Texten (Archivdokumente, diplomatische Akte, liturgische Texte usw.):
Diplomarbeiten und andere Bildungsakten:
Stiftung | April 1839 |
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Akronym | TROCKEN |
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Art | Alumni-Verein |
Rechtsform | Vereinsgesetz von 1901 |
Präsident | Marie-Françoise Limon-Bonnet ( d ) |
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Webseite | www.enc-sorbonne.fr/fr/rubrique-societe-ecole-chartes/societe-ecole-chartes |
Die Société de l'École des Chartes, ein anerkannter gemeinnütziger Verein, bringt Studenten und ehemalige Studenten zusammen, die dies wünschen. Mit Unterstützung der Schule veröffentlicht die Gesellschaft zweimal im Jahr die Bibliothek der School of Charters . Diese 1839 gegründete wissenschaftliche Zeitschrift ist eine der ältesten in Frankreich.
[...]
Der Madeleine-Lenoir-Preis, benannt nach einem Paläographen-Archivar aus der Klasse von 1934, wurde 1989 gegründet.
Bestimmte französische oder ausländische Historiker, die bestimmte Lektionen an der Schule als freier Prüfer absolviert haben, werden manchmal von nicht sehr strengen Biographen als "Chartisten" qualifiziert .
Das Nationalarchiv hält: