V-Learning

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Online Video Learning (oder V-Learning ) ist ein Informations- und Kommunikationstechnologietool für Bildung (IKT), das IT-, audiovisuelle und Bildungswissenschaften sowie Schulungen auf der Grundlage eines digitalen Videokonzepts kombiniert. Es bevorzugt Unternehmen mit einer mündlichen Tradition, im Gegensatz zu E-Learning, das Unternehmen mit einer schriftlichen Tradition bevorzugt. Ausgestattet mit einem InterTvNet-Netzwerk, einem globalen WhoDoWhat-Programm und einem SecuRights-System ist es sehr wirtschaftlich für Massenbildung (mehr Unterrichtsplätze), Bündelung von Lehrern (bessere Unterrichtsqualität), Gerechtigkeit zwischen Universitäten (mehr Chancengleichheit) und Offenheit für die Welt (bessere Integration in die Informations- und Kommunikationsgesellschaft). Das algerische REV (Algerian Video Teaching Network) von nationalem Umfang, das aus einem InterTvNet mit 59 Endpunkten besteht, ist eines der aussagekräftigsten Beispiele.

Dieses Konzept wurde im Jahr 2008 im Jahr 2002 getestet konzipiert und im Jahr 2009 von F. Khenak anlässlich der zweiten eingeführt IAEA - AFRA Konferenz über IKT , die stattgefunden haben am 16. und.17. November 2009an der Universität von Stellenbosch in Kapstadt , Südafrika . Es knüpft an das Konzept einer Nomadic Teaching Site desselben Autors an, das auf der dritten internationalen IEEE- Konferenz vorgestellt wurde  : MMEE'98, die von 7 bis 7 stattfand9. Juli 1998auf dem Kowloon Campus in Hong Kong , China

InterTvNet

Die Vernetzung von Tv End - Punkten (oder InterTvNet) besteht Angebot, als Teil einer V-Lernvorrichtung, eine Installation von geknoteten Fernunterricht Sender und Empfänger , was es ermöglicht , die Qualitätssicherungsanforderungen der Lehre gerecht zu werden / Lernen unter Verwendung eines digitalen Videokonzept. Laut F. Khenak geht es darum, herauszufinden, wie ein Netzwerk von TV-Endpunkten eingerichtet und implementiert werden kann, um den Transport des digitalen Videosignals im Mehrpunkt auf dem Mehrweg zu gewährleisten.

WhoDoWhat

WhoDoWhat besteht darin, im Rahmen eines V-Learning-Geräts ein globales segmentiertes Auftragsdiagramm vorzuschlagen, das es ermöglicht, die Rolle jeder Person in der Organisation dieses Lehrunternehmens (oder der Maschine) / des Lernens gemäß einem digitalen zu verstehen und zu spezifizieren Videokonzept. Laut F. Khenak geht es darum, eine neue Beziehung zu erfinden zwischen:

  1. IT-Spezialisten, die die audiovisuelle Industrie und die Wissenschaften der allgemeinen und beruflichen Bildung computerisieren möchten,
  2. audiovisuelle Spezialisten, die sich mit der audiovisuellen Informatik und den Wissenschaften der allgemeinen und beruflichen Bildung befassen wollen, und
  3. Spezialisten für allgemeine und berufliche Bildung, die die Informationstechnologie und den audiovisuellen Sektor ausbilden und didaktisieren möchten.

SecuRights

Das SecuRights-System besteht darin, als Teil des V-Learning-Systems ein Mittel zum Sichern und Vertraulichkeiten von Inhalten anzubieten. Laut F. Khenak geht es darum, nicht kommerzialisierte Originalalgorithmen zu entwickeln, um die segmentierten Inhalte zu vermitteln und mittelfristig ihre Rekonstitution bei Ankunft in Sicherheit zu gewährleisten.

Verweise

  1. Khenak. F .: "Online lehren und lernen, in Richtung einer Nomadenschule", 3. Internationale IEEE-Konferenz: Multimedia-Technik und Bildung, Kowloon Tong, Hongkong ( China ), abgehalten im Juli 1998.
  2. Khenak F.: „Unterrichten durch ein Intermedia-Medium: Auf dem Weg zu einer Taschenschule“, MMEE98-Buch: Aktuelle Praxis in der multimedialen Bildung, basierend auf einem Papier, das auf der 3. Internationalen IEEE-Konferenz vorgestellt wurde: M2E2 1998, herausgegeben von Robin Bradbeer , veröffentlicht im Oktober 1999.
  3. Khenak F.: „Unterrichten mit Hilfe von Intermedia in Richtung einer Taschenschule“, Engineering Science and Education Journal (ESE-J), Band 8, Nummer 3, IEE Publishing Department, London ( Vereinigtes Königreich ), veröffentlicht im August 1999.

Externe Links