Internationales Programm zur Überwachung der Schülerleistungen

PISA-Programm Bild in der Infobox.
Akronym PISA
Erstellungsdatum 1997
Webseite www.pisa.oecd.org

Das Programm für die internationale Bewertung von Studenten , das häufig mit der Abkürzung Pisa (aus dem englischen Programm für die internationale Bewertung von Studenten ) bezeichnet wird, ist eine Reihe von Studien, die von der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) durchgeführt wurden und auf die Messung abzielen die Leistung der Bildungssysteme in Mitglieds- und Drittländern. Umfragen werden alle drei Jahre bei 15-Jährigen in den 36 Mitgliedsländern der OECD sowie in vielen Partnerländern durchgeführt und führen zu einer Klassifizierung, die als „Pisa-Klassifizierung“ bezeichnet wird.

Die erste Umfrage wurde im Jahr 2000 durchgeführt, die letzte im Jahr 2018 und veröffentlicht in Dezember 2019.

Tore

Methodik

Bewertungsbereich

Jede Bewertung konzentriert sich auf eine bestimmte Fähigkeit, im Jahr 2000 auf das Lesen, im Jahr 2003 auf die Mathematik und im Jahr 2006 auf die Naturwissenschaften. Die folgenden Studien konzentrieren sich gleichzeitig auf diese drei Achsen.

Bewertungsverwaltung

Während des ersten Bewertungszyklus wurden mehr als eine Million Schüler, die zufällig aus öffentlichen oder privaten Einrichtungen ausgewählt wurden, anhand schriftlicher Tests (zweistündiger Test) bewertet. Schüler und Schulleiter füllten auch Fragebögen aus, die es ermöglichten, Korrelationen zwischen den Leistungen und dem Umfeld der Schüler herzustellen, insbesondere ihren Zugang zu IKT und ihre Beherrschung der letzteren. Während des zweiten Bewertungszyklus wird der Schwerpunkt auf der Computerisierung von Tests und der Datenerfassung liegen. Im Jahr 2005 meldeten sich dreizehn Länder freiwillig zur Computerisierung wissenschaftlicher Tests.

Ergebnisse

PISA-Ranking 2018

Die Ergebnisse von PISA 2018 wurden am veröffentlicht 3. Dezember 2019Die chinesische Wirtschaftszone Peking, Shanghai, Jiangsu und Zhejiang zeigte Daten in rund 600.000 teilnehmenden Studenten in 79 Ländern und Volkswirtschaften. Beachten Sie, dass dies nicht das gesamte chinesische Festland repräsentiert.

Mathematik Wissenschaft lesen
1 China (BSJZ) 591
2 Singapur 569
3 Macau 558
4 Hongkong 551
5 Taiwan 531
6 Japan 527
7 Südkorea 526
8 Estland 523
9 Niederlande 519
10 Polen 516
11 schweizerisch 515
12 Kanada 512
13 Dänemark 509
14 Slowenien 509
fünfzehn Belgien 508
16 Finnland 507
17 Schweden 502
18 Vereinigtes Königreich 502
19 Norwegen 501
20 Deutschland 500
21 Irland 500
22 Tschechien 499
23 Österreich 499
24 Vietnam 496
25 Lettland 496
26 Frankreich 495
27 Island 495
28 Neuseeland 494
29 Portugal 492
30 Australien 491
31 Russland 488
32 Italien 487
33 Slowakei 486
34 Luxemburg 483
35 Spanien 481
36 Litauen 481
37 Ungarn 481
38 Vereinigte Staaten 478
39 Weißrussland 472
40 Malta 472
41 Kroatien 464
42 Israel 463
43 Truthahn 454
44 Ukraine 453
45 Griechenland 451
46 Zypern 451
47 Serbien 448
48 Malaysia 440
49 Albanien 437
50 Bulgarien 436
51 Vereinigte Arabische Emirate 435
52 Brunei 430
53 Rumänien 430
54 Montenegro 430
55 Kasachstan 423
56 Moldawien 421
57 Aserbaidschan 420
58 Thailand 419
59 Uruguay 418
60 Chile 417
61 Katar 414
62 Mexiko 409
63 Bosnien und Herzegowina 406
64 Costa Rica 402
65 Peru 400
66 Jordanien 400
67 Georgia 398
68 Nordmakedonien 394
69 Libanon 393
70 Kolumbien 391
71 Brasilien 384
72 Argentinien 379
73 Indonesien 379
74 Saudi-Arabien 373
75 Marokko 368
76 Kosovo 366
77 Panama 353
78 Philippinen 353
79 Dominikanische Republik 325
1 China (BSJZ) 590
2 Singapur 551
3 Macau 544
4 Vietnam 543
5 Estland 530
6 Japan 529
7 Finnland 522
8 Südkorea 519
9 Kanada 518
10 Hongkong 517
11 Taiwan 516
12 Polen 511
13 Neuseeland 508
14 Slowenien 507
fünfzehn Vereinigtes Königreich 505
16 Niederlande 503
17 Deutschland 503
18 Australien 503
19 Vereinigte Staaten 502
20 Schweden 499
21 Belgien 499
22 Tschechien Vier Hundert Sieben und Neunzig
23 Irland 496
24 schweizerisch 495
25 Frankreich 493
26 Dänemark 493
27 Portugal 492
28 Norwegen 490
29 Österreich 490
30 Lettland 487
31 Spanien 483
32 Litauen 482
33 Ungarn 481
34 Russland 478
35 Luxemburg 477
36 Island 475
37 Kroatien 472
38 Weißrussland 471
39 Ukraine 469
40 Truthahn 468
41 Italien 468
42 Slowakei 464
43 Israel 462
44 Malta 457
45 Griechenland 452
46 Chile 444
47 Serbien 440
48 Zypern 439
49 Malaysia 438
50 Vereinigte Arabische Emirate 434
51 Brunei 431
52 Jordanien 429
53 Moldawien 428
54 Thailand 426
55 Uruguay 426
56 Rumänien 426
57 Bulgarien 424
58 Mexiko 419
59 Katar 419
60 Albanien 417
61 Costa Rica 416
62 Montenegro 415
63 Kolumbien 413
64 Nordmakedonien 413
65 Peru 404
66 Argentinien 404
67 Brasilien 404
68 Bosnien und Herzegowina 398
69 Aserbaidschan 398
70 Kasachstan 397
71 Indonesien 396
72 Saudi-Arabien 386
73 Libanon 384
74 Georgia 383
75 Marokko 377
76 Kosovo 365
77 Panama 365
78 Philippinen 357
79 Dominikanische Republik 336
1 China (BSJZ) 555
2 Singapur 549
3 Macau 525
4 Hongkong 524
5 Estland 523
6 Kanada 520
7 Finnland 520
8 Irland 518
9 Südkorea 514
10 Polen 512
11 Schweden 506
12 Neuseeland 506
13 Vietnam 505
14 Vereinigte Staaten 505
fünfzehn Vereinigtes Königreich 504
16 Japan 504
17 Australien 503
18 Taiwan 503
19 Dänemark 501
20 Norwegen 499
21 Deutschland 498
22 Slowenien 495
23 Belgien 493
24 Frankreich 493
25 Portugal 492
26 Tschechien 490
27 Niederlande 485
28 Österreich 484
29 schweizerisch 484
30 Kroatien 479
31 Lettland 479
32 Russland 479
33 Italien 476
34 Ungarn 476
35 Litauen 476
36 Island 474
37 Weißrussland 474
38 Israel 470
39 Luxemburg 470
40 Ukraine 466
41 Truthahn 466
42 Slowakei 458
43 Griechenland 457
44 Chile 452
45 Malta 448
46 Serbien 439
47 Vereinigte Arabische Emirate 432
48 Rumänien 428
49 Uruguay 427
50 Costa Rica 426
51 Zypern 424
52 Moldawien 424
53 Montenegro 421
54 Mexiko 420
55 Bulgarien 420
56 Jordanien 419
57 Malaysia 415
58 Brasilien 413
59 Kolumbien 412
60 Brunei 408
61 Katar 407
62 Albanien 405
63 Bosnien und Herzegowina 403
64 Argentinien 402
65 Peru 401
66 Saudi-Arabien 399
67 Thailand 393
68 Nordmakedonien 393
69 Aserbaidschan 389
70 Kasachstan 387
71 Georgia 380
72 Panama 377
73 Indonesien 371
74 Marokko 359
75 Libanon 353
76 Kosovo 353
77 Dominikanische Republik 342
78 Philippinen 340
     


Ergebnisse 2015

Die Ergebnisse des Pisa 2015 Rankings wurden am veröffentlicht 6. Dezember 2016.

Mathematik
Cl. Land Ergebnis
1 st Singapur 564
2. nd HongKong, China) 548
3. rd Macao (China) 544
4 .. Chinesisches Taipeh 542
5 .. Japan 532
6 th PSJG * (China) 531
7. th Südkorea 524
8 th schweizerisch 521
9 th Estland 520
10 th Kanada 516
11 th Niederlande 512
12 th Finnland 511
Dänemark
14 th Slowenien 510
15 th Belgien 507
16 th Deutschland 506
17 th Irland 504
Polen
19 th Norwegen 502
20 th Österreich Vier Hundert Sieben und Neunzig
21 th Vietnam 495
Neuseeland
23 rd Australien 494
Schweden
Russland
26 th Frankreich 493
27 th Vereinigtes Königreich 492
Portugal
Tschechien
30 th Italien 490
31 th Island 488
32 nd Spanien 486
Luxemburg
34 th Lettland 486
35 th Malta 479
36 th Litauen 478
37 th Ungarn 477
38 th Slowakei 475
39 th Vereinigte Staaten 470
Israel
41. th Kroatien 464
42 nd CABA ** (Argentinien) 456
43 rd Griechenland 454
44 th Rumänien 444
45 th Bulgarien 441
46 th Zypern 437
47 th Vereinigte Arabische Emirate 427
48 th Chile 423
49 th Moldawien 420
Truthahn
51 th Uruguay 418
Montenegro
53 th Trinidad und Tobago 417
54 th Thailand 415
55 th Albanien 413
56 th Mexiko 408
57 th Georgia 404
58 th Katar 402
59 th Costa Rica 400
60 th Libanon 396
61 th Kolumbien 390
62 nd Peru 387
63 th Indonesien 386
64 th Jordanien 380
65 th Brasilien 377
66 th Fruchtsalat 371
67 th Tunesien 367
68 th Kosovo 362
69 th Algerien 360
70 .. Dominikanische Republik 328
Wissenschaft
Cl. Land Ergebnis
1 st Singapur 556
2. nd Japan 538
3. rd Estland 534
4 .. Chinesisches Taipeh 532
5 .. Finnland 531
6 th Macao (China) 529
7. th Kanada 528
8 th Vietnam 525
9 th HongKong, China) 523
10 th PSJG * (China) 518
11 th Südkorea 516
12 th Neuseeland 513
Slowenien
14 th Australien 510
15 th Vereinigtes Königreich 509
Deutschland
Niederlande
18 th schweizerisch 506
19 th Irland 503
20 th Belgien 502
Dänemark
22 nd Polen 501
Portugal
24 th Norwegen 498
25 th Vereinigte Staaten 496
26 th Österreich 495
Frankreich
28 th Schweden 493
Tschechien
Spanien
31 th Lettland 490
32 nd Russland 487
33 th Luxemburg 483
34 th Italien 481
35 th Ungarn 477
36 th Litauen 475
Kroatien
CABA ** (Argentinien)
39 th Island 473
40 th Israel 467
41. th Malta 465
42 nd Slowakei 461
43 rd Griechenland 455
44 th Chile 447
45 th Bulgarien 446
46 th Vereinigte Arabische Emirate 437
47 th Uruguay 435
Rumänien
49 th Zypern 433
50 th Moldawien 428
51 th Albanien 427
52. nd Truthahn 425
Trinidad und Tobago
54 th Thailand 421
55 th Costa Rica 420
56 th Katar 418
57 th Kolumbien 416
Mexiko
59 th Montenegro 411
Georgia
61 th Jordanien 409
62 nd Indonesien 403
63 th Brasilien 401
64 th Peru 397
65 th Libanon 386
Tunesien
67 th Fruchtsalat 384
68 th Kosovo 378
69 th Algerien 376
70 .. Dominikanische Republik 332
lesen
Cl. Land Ergebnis
1 st Singapur 535
2. nd HongKong, China) 527
Kanada
4 .. Finnland 526
5 .. Irland 521
6 th Estland 519
7. th Südkorea 517
8 th Japan 516
9 th Norwegen 513
10 th Macao (China) 509
Deutschland
Neuseeland
13 th Polen 506
14 th Slowenien 505
15 th Niederlande 503
Australien
17 th Dänemark 500
Schweden
19 th Belgien 499
Frankreich
21 th Vereinigtes Königreich 498
Portugal
23 rd Chinesisches Taipeh Vier Hundert Sieben und Neunzig
Vereinigte Staaten
25 th Spanien 496
26 th Russland 495
27 th PSJG * (China) 494
28 th schweizerisch 492
29 th Lettland 488
30 th Vietnam 487
Tschechien
Kroatien
33 th Österreich 485
Italien
35 th Island 482
36 th Luxemburg 481
37 th Israel 479
38 th CABA ** (Argentinien) 475
39 th Litauen 472
40 th Ungarn 470
41. th Griechenland 467
42 nd Chile 459
43 rd Slowakei 453
44 th Malta 447
45 th Zypern 443
46 th Uruguay 437
47 th Rumänien 434
Vereinigte Arabische Emirate
49 th Bulgarien 432
50 th Truthahn 428
51 th Montenegro 427
Trinidad und Tobago
Costa Rica
54 th Kolumbien 425
55 th Mexiko 423
56 th Moldawien 416
57 th Thailand 409
58 th Jordanien 408
59 th Brasilien 407
60 th Albanien 405
61 th Katar 402
62 nd Georgia 401
63 th Peru 398
64 th Indonesien 397
65 th Tunesien 361
66 th Dominikanische Republik 358
67 th Fruchtsalat 352
68 th Algerien 350
69 th Libanon 347
Kosovo

Ergebnisse 2012

Pisa 2012 wurde in vorgestellt Dezember 2013mit Ergebnissen für fast 510.000 Teilnehmer in 34 OECD-Ländern und 31 aus Nicht-OECD-Ländern. Der Durchschnitt in Mathematik lag bei 494. Siehe (in) "  Pisa 2012 Results  " und das Programm zur internationalen Bewertung von Studenten # 2012

Mathematik
Cl. Land Ergebnis
1 st Shanghai, China) 613
2. nd Singapur 573
3. rd HongKong, China) 561
4 .. Taiwan 560
5 .. Südkorea 554
6 th Macao (China) 538
7. th Japan 536
8 th Liechtenstein 535
9 th schweizerisch 531
10 th Niederlande 523
11 th Estland 521
12 th Finnland 519
13 th Kanada 518
Polen
15 th Belgien 515
16 th Deutschland 514
17 th Vietnam 511
18 th Österreich 506
19 th Australien 504
20 th Irland 501
Slowenien
22 nd Dänemark 500
Neuseeland
24 th Tschechien 499
25 th Frankreich 495
26 th Vereinigtes Königreich 494
27 th Island 493
28 th Lettland 491
29 th Luxemburg 490
30 th Norwegen 489
31 th Portugal 487
32 nd Italien 485
33 th Spanien 484
34 th Russland 482
Slowakei
36 th Vereinigte Staaten 481
37 th Litauen 479
38 th Schweden 478
39 th Ungarn 477
40 th Kroatien 471
41. th Israel 466
42 nd Griechenland 453
43 rd Serbien 449
44 th Truthahn 448
45 th Rumänien 445
46 th Zypern 440
47 th Bulgarien 439
48 th Vereinigte Arabische Emirate 434
49 th Kasachstan 432
50 th Thailand 427
51 th Chile 423
52. nd Malaysia 421
53 th Mexiko 413
54 th Montenegro 410
55 th Uruguay 409
56 th Costa Rica 407
57 th Albanien 394
58 th Brasilien 391
59 th Argentinien 388
Tunesien
61 th Jordanien 386
62 nd Kolumbien 376
Katar
64 th Indonesien 375
65 th Peru 368
Wissenschaft
Cl. Land Ergebnis
1 st Shanghai, China) 580
2. nd HongKong, China) 555
3. rd Singapur 551
4 .. Japan 547
5 .. Finnland 545
6 th Estland 541
7. th Südkorea 538
8 th Vietnam 528
9 th Polen 526
10 th Liechtenstein 525
Kanada
12 th Deutschland 524
13 th Taiwan 523
14 th Niederlande 522
Irland
16 th Macao (China) 521
Australien
18 th Neuseeland 516
19 th schweizerisch 515
20 th Slowenien 514
Vereinigtes Königreich
22 nd Tschechien 508
23 rd Österreich 506
24 th Belgien 505
25 th Lettland 502
26 th Frankreich 499
27 th Dänemark 498
28 th Vereinigte Staaten Vier Hundert Sieben und Neunzig
29 th Spanien 496
Litauen
31 th Norwegen 495
32 nd Italien 494
Ungarn
34 th Luxemburg 491
Kroatien
36 th Portugal 489
37 th Russland 486
38 th Schweden 485
39 th Island 478
40 th Slowakei 471
41. th Israel 470
42 nd Griechenland 467
43 rd Truthahn 463
44 th Vereinigte Arabische Emirate 448
45 th Bulgarien 446
46 th Serbien 445
Chile
48 th Thailand 444
49 th Rumänien 439
50 th Zypern 438
51 th Costa Rica 429
52. nd Kasachstan 425
53 th Malaysia 420
54 th Uruguay 416
55 th Mexiko 415
56 th Montenegro 410
57 th Jordanien 409
58 th Argentinien 406
59 th Brasilien 405
60 th Kolumbien 399
61 th Tunesien 398
62 nd Albanien 397
63 th Katar 384
64 th Indonesien 382
65 th Peru 373
lesen
Cl. Land Ergebnis
1 st Shanghai, China) 570
2. nd HongKong, China) 545
3. rd Singapur 542
4 .. Japan 538
5 .. Südkorea 536
6 th Finnland 524
7. th Taiwan 523
Kanada
Irland
10 th Polen 518
11 th Liechtenstein 516
Estland
13 th Australien 512
Neuseeland
15 th Niederlande 511
16 th Macao (China) 509
schweizerisch
Belgien
19 th Deutschland 508
Vietnam
21 th Frankreich 505
22 nd Norwegen 504
23 rd Vereinigtes Königreich 499
24 th Vereinigte Staaten 498
25 th Dänemark 496
26 th Tschechien 493
27 th Österreich 490
Italien
29 th Lettland 489
30 th Luxemburg 488
Portugal
Spanien
Ungarn
34 th Israel 486
35 th Kroatien 485
36 th Island 483
Schweden
38 th Slowenien 481
39 th Litauen 477
Griechenland
41. th Russland 475
Truthahn
43 rd Slowakei 463
44 th Zypern 449
45 th Serbien 446
46 th Vereinigte Arabische Emirate 442
47 th Thailand 441
Chile
Costa Rica
50 th Rumänien 438
51 th Bulgarien 436
52. nd Mexiko 424
53 th Montenegro 422
54 th Uruguay 411
55 th Brasilien 410
56 th Tunesien 404
57 th Kolumbien 403
58 th Jordanien 399
59 th Malaysia 398
60 th Argentinien 396
Indonesien
62 nd Albanien 394
63 th Kasachstan 393
64 th Katar 388
65 th Peru 384

Ergebnisse 2009

Programm zur internationalen Bewertung von Studierenden (2009) (OECD-Mitglieder zum Zeitpunkt der Studie sind fett gedruckt)

Mathematik
Cl. Land Ergebnis
1 st China Shanghai 600
2. nd Singapur 562
3. rd Hong Kong , China 555
4 .. Südkorea 546
5 .. Taiwan 543
6 th Finnland 541
7. th Liechtenstein 536
8 th schweizerisch 534
9 th Japan 529
10 th Kanada 527
11 th Niederlande 526
12 th Macau , China 525
13 th Neuseeland 519
14 th Belgien 515
15 th Australien 514
16 th Deutschland 513
17 th Estland 512
18 th Island 507
19 th Dänemark 503
20 th Slowenien 501
21 th Norwegen 498
22 nd Frankreich Vier Hundert Sieben und Neunzig
23 rd Slowakei Vier Hundert Sieben und Neunzig
24 th Österreich 496
25 th Polen 495
26 th Schweden 494
27 th Tschechien 493
28 th Vereinigtes Königreich 492
29 th Ungarn 490
30 th Vereinigte Staaten 487
⋮
65 th Kirgisistan 331
Wissenschaft
Cl. Land Ergebnis
1 st China Shanghai 575
2. nd Finnland 554
3. rd Hong Kong , China 549
4 .. Singapur 542
5 .. Japan 539
6 th Südkorea 538
7. th Neuseeland 532
8 th Kanada 529
9 th Estland 528
10 th Australien 527
11 th Niederlande 522
12 th Liechtenstein 520
13 th Deutschland 520
14 th Taiwan 520
15 th schweizerisch 517
16 th Vereinigtes Königreich 514
17 th Slowenien 512
18 th Macau , China 511
19 th Polen 508
20 th Irland 508
21 th Belgien 507
22 nd Ungarn 503
23 rd Vereinigte Staaten 502
24 th Norwegen 500
25 th Tschechien 500
26 th Dänemark 499
27 th Frankreich 498
28 th Island 496
29 th Schweden 495
30 th Lettland 494
⋮
65 th Kirgisistan 330
lesen
Cl. Land Ergebnis
1 st China Shanghai 556
2. nd Südkorea 539
3. rd Finnland 536
4 .. Hong Kong , China 533
5 .. Singapur 526
6 th Kanada 524
7. th Neuseeland 521
8 th Japan 520
9 th Australien 515
10 th Niederlande 508
11 th Belgien 506
12 th Norwegen 503
13 th Estland 501
14 th schweizerisch 501
15 th Polen 500
16 th Island 500
17 th Vereinigte Staaten 500
18 th Liechtenstein 499
19 th Schweden Vier Hundert Sieben und Neunzig
20 th Deutschland Vier Hundert Sieben und Neunzig
21 th Irland 496
22 nd Frankreich 496
23 rd Taiwan 495
24 th Dänemark 495
25 th Vereinigtes Königreich 494
26 th Ungarn 494
27 th Portugal 489
28 th Macau , China 487
29 th Italien 486
30 th Lettland 484
⋮
65 Kirgisistan 314

Professor Jouni Välijärvi, verantwortlich für die finnische Pisa-Studie, kam zu dem Schluss, dass Finnlands hohe Punktzahlen auf die hervorragenden finnischen Lehrer und das 1990 entwickelte Luma-Programm zur Verbesserung der Schülerleistungen in Mathematik und Naturwissenschaften zurückzuführen sind. Er machte auf die Homogenität der Lehrplaninhalte im finnischen System aufmerksam, und tatsächlich waren die Ergebnisse in allen finnischen Schulen sehr homogen.

Auf der anderen Seite glaubt Professor Pauli Siljander, dass die gute Leistung Finnlands auf sozialpädagogische Maßnahmen und andere Faktoren im Zusammenhang mit der Geschichte der Ideen und der Bildung zurückzuführen ist. Es ist ihm unmöglich, die Entwicklung von Mentalitäten und Ideen in Bezug auf das Lernen und die damit einhergehenden grundlegenden Reformen zu trennen. Er weist darauf hin, dass Bildung eine Priorität des finnischen Wohlfahrtsstaates ist und es daher unmöglich ist, über Bildung zu sprechen, ohne das Thema in seinen gesellschaftspolitischen Kontext zu stellen (Siljander, 2005).

Die Prüfung der Ergebnisse der Kampagne von 2003 ergab, dass Länder, die mehr ausgaben, nicht unbedingt bessere Leistungen erbrachten als Länder, die weniger für Bildung ausgaben. Der Australier , Belgien , Kanada , die Tschechische Republik , Finnland , Japan , Südkorea und die Niederlande geben weniger pro Schüler aus und erzielen recht zufriedenstellende Ergebnisse, während die Vereinigten Staaten mehr ausgeben und Ergebnisse erzielen, die deutlich unter dem europäischen Durchschnitt liegen Länder. Die Tschechische Republik zum Beispiel, die zu den zehn größten Ländern gehört, gibt etwa ein Drittel der Ausgaben der Vereinigten Staaten für jeden Studenten aus, während das letztere Land vierundzwanzig von neunundzwanzig untersuchten Ländern ausgibt.

Die Studie zeigt auch, dass junge Menschen mit einem günstigeren Hintergrund und einem höheren Bildungsniveau im Allgemeinen bessere Ergebnisse erzielen. Dieser Unterschied tritt in allen untersuchten Ländern auf, ist jedoch in bestimmten Ländern wie Deutschland besonders auffällig.

2006

Die Ergebnisse der Kampagne von Pisa 2006 zeigen eine Verschlechterung der Situation des französischen Schulsystems. In der Mathematik ist dieses schlechte Ergebnis auf die Zunahme der Schüler in Schwierigkeiten zurückzuführen.

Hier ein Blick auf die zehn Länder, die 2006 die besten Ergebnisse erzielt haben:

Mathematik
Cl. Land Ergebnis
1 st Finnland 548
2. nd Hongkong 547
3. rd Südkorea 547
4 .. Niederlande 531
5 .. schweizerisch 530
6 th Kanada 527
7 .. Macau 525
Liechtenstein
8 th Japan 523
9 th Neuseeland 522
10 th Australien 520
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Cl. Land Ergebnis
1 st Südkorea 556
2. nd Finnland 547
3. rd Hongkong 536
4 .. Kanada 527
5 .. Neuseeland 521
6 th Irland 517
7. th Australien 513
8 th Liechtenstein 510
9 th Polen 508
10 th Niederlande 507
Schweden

Ergebnisse 2000 und 2003

Die Prüfung der Tests und Erhebungen ergab Unterschiede zwischen den verschiedenen teilnehmenden Ländern, aber auch zwischen den verschiedenen Betrieben.

Es dauert ungefähr ein Jahr, um die Ergebnisse durchzugehen und zu analysieren. So wurden die Ergebnisse der ersten Pisa 2000-Testkampagne 2001 veröffentlicht (OECD, 2001a), gefolgt von thematischen Berichten, in denen bestimmte Aspekte dieser Ergebnisse untersucht wurden. Die Bewertung von Pisa 2003 wurde in zwei Bänden veröffentlicht: Heute lernen, morgen erfolgreich sein - Erste Ergebnisse Pisa 2003 (OECD, 2004 ) und Problemlösung für die Welt von morgen - Erste Maßnahmen für fächerübergreifende Kompetenzen aus Pisa 2003 (OECD, 2004d).

Hier ein Blick auf die sechs Länder, die 2003 die besten Ergebnisse erzielt haben:

Mathematik
Cl. Land Ergebnis
1 st Hongkong 550
2. nd Finnland 544
3. rd Südkorea 542
4 .. Niederlande 538
5 .. Liechtenstein 536
6 th Japan 534
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Cl. Land Ergebnis
1 st Finnland 543
2. nd Südkorea 534
3. rd Kanada 528
4 .. Australien 525
5 .. Liechtenstein 525
6 th Neuseeland 522
Wissenschaft
Cl. Land Ergebnis
1 st Finnland 548
2. nd Japan 548
3. rd Hongkong 539
4 .. Südkorea 538
5 .. Liechtenstein 525
6 th Australien 525
Probleme lösen
Cl. Land Ergebnis
1 st Südkorea 550
2. nd Finnland 548
Hongkong
4 .. Japan 547
5 .. Neuseeland 533
6 th Macau 532

Reaktionen

Die Reaktionen auf die Umfragen sind zahlreich. Sie kommen vor allem aus der nationalen Presse, insbesondere interessiert an der Rangfolge der teilnehmenden Länder: „Sind deutsche Schüler Schwachköpfe? », Fragt das Nachrichtenmagazin Der Spiegel von10. Dezember 2001. "Die Schweizer Schule wurde verprügelt, ist die Schweiz der Trottel Europas? " Sorgen La Tribune de Genève . Andere Kommentare kommen von Lehrern oder Bildungsspezialisten, die entweder auf ihre Vorteile, ihre Grenzen oder sogar auf einige der Risiken hinweisen.

Shanghai

Das Ranking funktioniert im Allgemeinen gut in Shanghai (Volksrepublik China), wo Shanghaier Eltern jährlich 6.000 Yuan (720 Euro) für Privatstunden und 9.600 Yuan (1.150 Euro) für Freizeitaktivitäten wie Tennis oder Golf, Klavier ausgeben, bevor sie es erreichen für High-School-Beträge von 30.000 Yuan (3.600 Euro) und 19.200 Yuan (2.300 Euro).

Interesse

Einige Kommentatoren stellen fest, dass die Umfrage die Behörden und die öffentliche Meinung auf die Notwendigkeit einer Reform der verschiedenen Bildungssysteme aufmerksam gemacht hat. Insbesondere die Fragebögen eröffnen Möglichkeiten für mögliche Reformen, indem bestimmte Erfolgsfaktoren ermittelt werden.

Das Orientierungs- und Programmrecht für die Zukunft der Schule von23. April 2005schuf schließlich eine gemeinsame Basis von Wissen und Fähigkeiten, die schrittweise in Grund- und weiterführenden Schulen eingeführt wurde und die nach ihrer Definition "die Menge an Wissen, Fähigkeiten, Werten und Einstellungen darstellt, die für eine erfolgreiche Schulbildung, das Leben als Einzelperson und als zukünftiger Bürger. „ So in Mathematik, Lehrziele in der folgenden Richtung: “ , indem Sie auf die Beherrschung der Berechnung verlassen und die Elemente der Geometrie, lernt der Schüler Argumentation zu mobilisieren , die es ermöglicht , Probleme zu lösen " . Das Wissen über die Disziplin an sich ist vorhanden, aber es ist ebenso von seiner nützlichen Dimension wie über die Denkfähigkeit des Schülers.

Schließlich wirft die Studie die Frage nach der Bildungskultur in Frankreich auf: Frankreich gehört zu den vergleichbaren Ländern, in denen die Schüler pro Schüler durchschnittlich unterrichtet werden, aber es ist auch das Land, in dem die Schüler "am stärksten gestresst" sind und sich wenig unterstützt fühlen von ihren Lehrern (Korpus „Einstellungen zur Schule“ der Umfrage). Darüber hinaus ist das französische Bildungssystem der Verfechter von Ungleichheiten in dem Sinne, dass das Verhältnis zwischen Leistung und sozialem Hintergrund der Schüler eines der stärksten in der OECD mit Belgien ist. Die Erfolgschancen sind selbst für diejenigen, die keinen privilegierten Hintergrund haben, im Vergleich zu den vorherigen Berichten von Pisa geringer.

Zur Eröffnung bestätigt der Pisa-Bericht die Notwendigkeit, das kulturelle Niveau der gesamten französischen Bevölkerung zu erhöhen, da sich dieser Masseneffekt positiv auf die Wettbewerbsfähigkeit auswirkt .

Bewertungen

Einige Kritikpunkte zielen darauf ab, den Vorrang des finnischen Systems zu relativieren.

In Frankreich unterstreicht die APMEP (Vereinigung von Mathematiklehrern im öffentlichen Unterricht), die die besten Leistungen finnischer Schüler bei Mathematiktests feststellt, den Unterschied zwischen französischem Unterricht, der darauf bedacht ist, "Zugang zu Abstraktion, gegebenenfalls Symbolisierung" zu entwickeln , und Der Mathematikunterricht, der auf die Realität und auf konkrete Situationen angewendet wird, wie er in anderen Ländern praktiziert wird: "Nichts beweist, dass die Betonung der Mathematik des" Realen "mit dem Fortschritt bei der Entwicklung spezifischer Fähigkeiten im mathematischen Bereich korreliert . " Das APMEP sieht auch eine mögliche risikobedingte Umfrage in Pisa: "Bereits in mehreren Ländern besteht für Manager von Bildungssystemen ein Anreiz, den Unterricht, die Lehrerausbildung und sogar Programme entsprechend den Entwürfen und Tests von Pisa zu ändern. ""

Einige haben argumentiert, dass die finnische Sprache eine wichtige Rolle für den Erfolg Finnlands spielt.

Teilnehmende Länder

Anmerkungen

  1. Peking , Shanghai , Jiangsu , Zhejiang

Verweise

  1. p.  4 [PDF] .
  2. p.  6 [PDF] .
  3. PISA 2018-Ergebnisse (PDF), OECD , 3. Dezember 2019.
  4. http://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-results-in-focus-FR.pdf
  5. 9 th acer.edu.au/multidim.php Offizielle PISA - Website. Siehe auch 6 th pdf die Zusammenfassung [PDF] .
  6. Diese Ergebnisse berücksichtigen nicht die Realität: zusätzlicher Unterricht "vor und nach der Schule (ca. 3 Stunden), Unterricht durch die verschiedenen Institute nach inoffiziellem Unterricht (einige schließen nicht über Nacht, insbesondere in Seoul).) Und Unterricht während des Unterrichts Winter- und Sommerferien. Dieses Phänomen ist derart, dass das "Wildgans-Syndrom" ([" 기러기 아빠 " [1] ) aufgetreten ist: Der Vater bleibt in Korea und die Kinder gehen mit ihren Müttern ins Ausland, um in weniger stressigen und weniger stressigen Studien zu studieren weniger überlastete Bedingungen.
  7. nach englischem Artikel Pisa .
  8. "Frankreich durch schlechte gelähmt", Le Monde vom 4. Dezember 2007, Catherine Rollot und Marie de Vergès.
  9. Statistiken konsultieren
  10. Heute lernen, morgen erfolgreich sein. Erste Ergebnisse aus Pisa 2003 .
  11. "  Sind Deutsche Schüler doof?  " , Der Spiegel , Dezember 2001, oder "  Dummheit: Die neue deutsche Bildungskatastrophe  " , der Spiegel , 13. Mai 2002.
  12. Ausgabe vom 10. Dezember 2001.
  13. "  China betrügt in Pisa, die OECD darf es nicht zulassen  " , auf Slate.fr ,7. Dezember 2013(Zugriff auf den 21. August 2020 ) .
  14. (in) Timothy A. Brooks, Das Puzzle zusammensetzen - Ein Leben lang das Wachstum in Deutschland verstehen , p.  9 online lesen [PDF] .
  15. Abteilung für Bildungsforschung, Genf .
  16. "  Frankreich, immer noch Verfechter von Bildungsungleichheiten  " (abgerufen am 24. August 2015 )
  17. "  PISA 2019: durchschnittliche französische Studenten, die jedoch stark von Ungleichheiten betroffen sind  " , La Dépêche du Midi (abgerufen am 5. Dezember 2019 ) .
  18. die Zukunft investieren: Exzellenz wählen , RUE 2011 unter Beteiligung von René Ricol .
  19. Antoine Bodin, 2005 .
  20. Warum schneidet Finnisch in Pisa besser ab?

Siehe auch

Zum Thema passende Artikel

Externe Links

Offizielle Websites Debatte
  • (de) (en) Joachim Wuttke: Kritische Bibliographie
  • Nationaler IQ bedeutet transformiert von Pisa Scores
  • Bain, D (2003) Pisa und Lesen: Der Standpunkt eines Lehrers. Schweizerische Zeitschrift für Erziehungswissenschaften 25 (1) 59–78. Zusammenfassung
  • Generaldirektion Schulbildung, Ministerium für nationale Bildung (2003) Bewertung der Kenntnisse und Fähigkeiten von 15-jährigen Schülern: Fragen und Hypothesen aus der OECD-Studie. DESCO-Treffen,31. Mai 2002. online
  • (de) (en) Stefan T. Hopmann, Gertrude Brinek, Martin Retzl (Hrsg.): Pisa verwaltet Pisa . Pisa Laut Pisa . LIT-Verlag , Wien (2007). ( ISBN  978-3-8258-0946-1 ) Buch der Rezensionen
  • (de) Jahnke, Thomas und Meyerhöfer, Wolfram (Hrsg.): Pisa & Co - Kritik eines Programms . Franzbecker Hildesheim, 2 th   ed. , 2007 ( ISBN  978-3-88120-464-4 ) . Sammlung von Bewertungen
  • Rocher, Thierry (2003) Die Methodik der internationalen Kompetenzbewertung. Psychologie und Psychometrie 24 (2–3) [Sonderausgabe: Messung und Bildung], p.  117–146 .
  • Terrail, Jean-Pierre (2009), „  Pisa. Kommentare und Lehren aus einem internationalen Vergleich  “, auf der Website der Forschungsgruppe für Schuldemokratisierung,21. Mai 2009
  • Bulle, Nathalie (2010), "  Die reformistische Vorstellung - Pisa und Schulpolitik  ", auf der Website der digitalen Rezension skhole.fr,18. Januar 2010