Arthur Jensen
Arthur Jensen
| Geburt |
24. August 1923 San Diego |
|---|---|
| Tod |
22. Oktober 2012(bei 89) Kelseyville |
| Staatsangehörigkeit | amerikanisch |
| Zuhause | Orinda |
| Ausbildung |
Universität von Kalifornien, Berkeley ( BA ) San Diego State University ( MA ) Columbia University ( Philosophiedoktor ) |
| Aktivitäten | Psychologe , Universitätsprofessor , Sozialarbeiter |
| Arbeitete für | Universität von Kalifornien in Berkeley |
|---|---|
| Feld | Pädagogische Psychologie |
| Meister | Hans Eysenck |
| Supervisor | Percival Mallon Symonds ( in ) |
| Beeinflusst von | Charles Spearman |
| Auszeichnungen |
Guggenheim-Stipendium Kistler-Preis (2003) |
Arthur Robert Jensen , geboren am24. August 1923und tot die 22. Oktober 2012ist ein amerikanischer Psychologe . Er hat vor allem der Arbeit an der veröffentlichte Erblichkeit von menschlicher Intelligenz und auf den Unterschieden in durchschnittlichen Intelligenzquotienten (IQ) zwischen Weißen und Schwarzen . Er ist auch einer der Unterzeichner der Veröffentlichung Mainstream Science on Intelligence , in der er die Rolle des IQ im menschlichen Leben und die Unterschiede im durchschnittlichen IQ zwischen Rassen als nicht ausschließlich umweltbedingt geltend macht.
Obwohl er unter den 50 bedeutendsten Psychologen des rangierte XX - ten Jahrhundert von einer Studie, bleibt Jensen eine umstrittene Figur, vor allem für seine Schlussfolgerungen auf seiner Forschung auf der Grundlage der Rassenunterschiede in Intelligenz verursacht.
Er ist der Erfinder der Jensen-Box , einem Werkzeug zur Messung von Reaktionszeiten und Auswahlmöglichkeiten .
Biografie
Jensen wurde am 24. August 1923 in San Diego ( Kalifornien ) geboren. Seine Eltern sind Linda Mary (geb. Schachtmayer) und Arthur Alfred Jensen, die eine Holz- und Baustofffirma leiteten und besaßen. Ihre Großeltern väterlicherseits waren dänische Einwanderer , während ihre Mutter zur Hälfte polnische Juden und zur Hälfte aus Deutschland stammte .
1969 veröffentlichte er einen Artikel "Wie viel können wir den IQ und die schulische Leistung steigern?", Der eine Kontroverse auslöste, in der er argumentierte, dass die in Schwarz-Weiß-Gemeinschaften beobachteten Unterschiede im IQ im Wesentlichen mit genetischen Unterschieden und nicht mit Umweltbedingungen zusammenhängen, was die Nutzlosigkeit der Bildungspolitik.
Er gehörte dem Patronagekomitee von Nouvelle École an .
Veröffentlichungen
- Rushton, JP & Jensen, AR (2005). Dreißig Jahre Forschung zu Schwarz-Weiß-Unterschieden in der kognitiven Fähigkeit. Psychology, Public Policy & the Law, 11, 235-294. ( pdf )
- Rushton, JP & Jensen, AR (2005). Gesucht: Mehr Rassenrealismus, weniger moralistischer Irrtum. Psychology, Public Policy and Law, 11, 328-336. ( pdf )
- Rushton, JP & Jensen, AR (2003). Die afrikanisch-weißen IQ-Unterschiede zu Simbabwe auf der Wechsler-Intelligenzskala für überarbeitete Kinder hängen hauptsächlich mit dem g- Faktor zusammen. Persönlichkeit und individuelle Unterschiede, 34, 177-183. ( pdf )
- Jensen, AR (2002). Galtons Vermächtnis zur Erforschung der Intelligenz. Journal of Biosocial Science, 34, 145-172.
- Jensen, AR (2002). Psychometrisches g: Definition und Begründung. In RJ Sternberg & EL Grigorenko (Hrsg.). Der allgemeine Faktor der Intelligenz: Wie allgemein ist es? ( S. 39-53 ). Mahwah, NJ, USA: Lawrence Erlbaum.
- Jensen, AR (2000). Testen: Das Dilemma der Gruppenunterschiede. Psychology, Public Policy & Law, 6, 121-128.
- Jensen, AR (1998) Der g-Faktor und die Gestaltung der Bildung. In RJ Sternberg & WM Williams (Hrsg.), Intelligenz, Unterweisung und Bewertung: Theorie in die Praxis. ( S. 111-131 ). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
- Jensen, AR (1996). Begabung und Genialität: Entscheidende Unterschiede. In CP Benbow & DJ Lubinski (Hrsg.), Intellektuelles Talent: Psychometrische und soziale Probleme ( S. 393-411 ). Baltimore: Johns Hopkins University.
- Jensen, AR (1995). Psychologische Forschung zu Rassenunterschieden. American Psychologist, 50, 41 & ndash ; 42.
- Jensen, AR (1993). Spearman's g: Verbindungen zwischen Psychometrie und Biologie. In FM Crinella & J. Yu (Hrsg.), Gehirnmechanismen : Aufsätze in Erinnerung an Robert Thompson ( S. 103-129 ). New York: Annalen der New Yorker Akademie der Wissenschaften.
- Jensen, AR (1993). Warum korreliert die Reaktionszeit mit psychometrischem g? Aktuelle Richtungen in der Psychologie, 2, 53-56.
- Jensen, AR (1989). Die Beziehung zwischen Lernen und Intelligenz. Lernen und individuelle Unterschiede, 1, 37-62.
- Kranzler, JH & Jensen, AR (1989). Inspektionszeit und Intelligenz: Eine Metaanalyse. Intelligence, 13, 329 & ndash ; 347.
- Jensen, AR (1974). Ethnizität und schulische Leistung. Psychological Reports, 34, 659 & ndash ; 668.
- Jensen, AR (1974). Verwandtschaftskorrelationen von Sir Cyril Burt. Verhaltensgenetik, 4, 1-28.
- Jensen, A. (1969). Wie viel können wir den IQ und die schulische Leistung steigern? Harvard Educational Review , 39 (1), 1-123.
Anmerkungen und Referenzen
- Nachruf auf Arthur Jensen auf Legacy.com
- Jensen ist in einer Studie von Haggblom et al. (2002) ( htpprints.yorku.ca ) der 100 bedeutendsten Psychologen des XX - ten Jahrhundert, an der Hausnummer 47.
- (in) " Psych " auf www.mdpi.com (abgerufen am 26. April 2019 )
- (in) " Aktuelles Biografie-Jahrbuch - HW Wilson Company - Google Books " , Books.google.ca (abgerufen am 28. Oktober 2012 )
- (in) Arthur Robert Jensen und Frank Miele , Intelligenz, Rasse und Genetik: Gespräche mit Arthur R. Jensen , Westview Press,2002( ISBN 978-0-8133-4008-1 ) , p. 242
- Anne-Marie Duranton-Crabol , Gesichter der neuen Rechten: GRIECHENLAND und seine Geschichte (Doktorarbeit in überarbeiteter Geschichte), Paris, Presses de la Fondation nationale des science politiques,1988267 p. ( ISBN 978-2-7246-0561-7 , Hinweis BnF n o FRBNF36632111 ) , p. 201.