Stiftung | 24. September 1920 |
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Auflösung | 24. Juni 1992 |
Nachfolger | Teachers Union, Unitary National Union of Teachers, Schullehrer und Hochschullehrer ( d ) |
Akronym | SNI |
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Art | Gewerkschaft |
Sitz | Boulevard Saint-Germain (209) |
Land | Frankreich |
Die National Union of Teachers ( SNI , dann SNI-PEGC von 1976) war von 1920 bis 1992 die wichtigste Gewerkschaftsorganisation für Grundschullehrer in Frankreich.
Es war auch auf College-Ebene (11-15 Jahre alt) präsent, historisch gesehen aus den „Komplementärkursen“, die 1959 zu allgemeinbildenden Hochschulen wurden und deren Lehrer die erste Basis des 1959 geschaffenen Gremiums von allgemeinbildenden Lehrern (PEGC) bildeten .
Das SNI, das seit 1925 Mitglied der CGT ist , verließ es 1948, um in die Autonomie überzugehen . Die Mehrheit weigerte sich, zwischen CGT und Force Ouvrière zu wählen .
In den Jahren 1929-1930 war das SNI einer der Gründer und Hauptbestandteil der Allgemeinen Föderation für Bildung (FGE), die ab 1945 als Föderation für nationale Bildung bezeichnet wurde.
Von 1948 bis 1992 (vom FEN getrennt) hatte das SNI die ursprüngliche Eigenschaft, Tendenzen zusammenzuführen, die die Vielfalt der linken und ganz linken Strömungen repräsentieren (proportionale Repräsentation), und sich in seinem Sektor massiv zu organisieren (bis 80% der Mitarbeiter vor dem FEN) 1970er Jahre).
Neben der klassischen Gewerkschaftsaktion zeichnete sie sich durch ein sehr starkes Engagement für den Säkularismus von Schule und Staat und eine sehr starke Beteiligung an der pädagogischen und pädagogischen Reflexion aus.
1992 brachte ein Teil des SNI die Union der Lehrer der UNSA hervor , der andere Teil wurde im SNUipp der FSU gefunden .
In Frankreich hatte das Gesetz über die Gewerkschaften von 1884 den Lehrern Perspektiven eröffnet . Es war nur für kurze Zeit: Das Rundschreiben von Eugène Spuller, das auf dem Unterschied in der Rechtsordnung zwischen Arbeitnehmern und Beamten beruhte , schloss alle Gewerkschaftsrechte für Beamte aus. Aus rechtlicher Sicht wird diese Situation bis zur Befreiung anhalten .
Die Lehrer versuchten jedoch, Gewerkschaftsbewegung in ihrem beruflichen Umfeld zu entwickeln. Das Vereinsgesetz von 1901 ermöglichte es, Lehrer in freundschaftlichen Gruppen zu organisieren, in der Regel in Abteilungen. Einige wollten noch weiter gehen. So wurde 1905 die Föderation der Mitglieder der säkularen Bildung gegründet, die sich einer CGT des anarchosyndikalistischen Gehorsams anschloss . Diese Organisation war in der Minderheit, gehörte aber zu ihren Mitgliedern Militante, die im Allgemeinen links, aber nicht revolutionär markiert waren, insbesondere Beamte der (nationalen) Föderation befreundeter Gruppen wie Glay und Roussel. Doch in 1907 , Marius Nègre , der öffentlich ein „Manifest der Gewerkschafts Lehrer“ ins Leben gerufen hatte , wurde aufgehoben. Beachten Sie, dass 1910 die Überprüfung L'École émancipée ins Leben gerufen wurde , die Aktivisten der revolutionären Gewerkschaft zusammenbrachte und der ganz linken Tendenz des SNI und des FEN ihren Namen gab.
In 1920 , in der Zeit nach dem Ersten Weltkrieg , die Frage der Verbände in eine Vereinigung Umwandlung entstanden ist . Die Gründung von Abteilungsgewerkschaften (traditioneller Managementrahmen für Lehrer) wurde nach einem von bestimmten Präfekten eingeleiteten Auflösungsverfahren schnell aufgegeben. Es war daher die Nationale Föderation der Lehrerverbände mit rund 80.000 Mitgliedern, die in die Nationale Union der Lehrer umgewandelt wurde , um Repressionen zu vermeiden. Von der Föderation der Freunde hat das SNI seine Statuten und seine Arbeitsweise bis in die 1960er Jahre ausgeliehen: Abteilungsabteilungen, Jahreskongress zur Wahl einer ständigen Kommission (die in den 1930er Jahren ein nationales Amt wurde) und ein Amt (später Sekretariat genannt) ...
Mitgliedschaft in der CGT und Gründung der FGEDas SNI bat darum, der CGT beizutreten, was unmöglich war, da der Verband der Mitglieder der säkularen Bildung bereits angeschlossen war. Letztere haben den zusammengefügten naszierenden CGTU war die SNI der Lage , die verbinden CGT in 1925 . In 1929 wurde die General Federation of Education geschaffen , die sich nach der Befreiung, die FEN ( Federation of National Education ).
Die befreiende SchuleEs war in 1929 , dass der wöchentlichen L'École Libératrice geschaffen wurde , gegründet und durch gezielten Georges Lapierre (Generalsekretär des U - Bahn - SNI während des Besatzungsmitgliedes Pierre Brossolette des Netzes , wird er von der Gestapo und starb in Deportation wie seine U - Bahn wurde verhaftet Nachfolger Joseph Rollo ). Die Befreiungsschule enthielt einen Teil der Gewerkschafts- und Sozialinformationen sowie einen Teil der Bildung. Der Philosoph Alain (Émile Chartier) veröffentlichte dort eine Reihe seiner berühmten Worte .
Die Wiedervereinigung von 1935In 1935 fand der Ex-Unitarier und die ExVerbündeten sich im Rahmen der Union Wiedervereinigung von 1935 (Fusion der CGT und der CGTU). Als 1936 die Volksfront an die Macht kam, bat der Minister für nationale Bildung, Jean Zay, die Nationale Union der Lehrer, jemanden vorzuschlagen, der sich um ihn für die Grundschulbildung kümmert. Es war der Schulleiter von René Paty in Paris, der zum stellvertretenden Leiter des Kabinetts des Ministers für nationale Bildung ernannt wurde, in dem er drei Jahre lang tätig war. 1940 beschloss das Vichy-Regime in seinen ersten Maßnahmen, es vom SNI aufzulösen und die Abschaffung der Lehrerausbildungsstätten . Bei der Befreiung wurde das Syndikat mit drei Tendenzen wiederhergestellt: der sogenannten „autonomen“ Mehrheit (die später zur UID-Tendenz wurde: Einheit, Unabhängigkeit, Demokratie) in der Nähe der Sozialistischen Partei; eine Tendenz in der Nähe der Kommunistischen Partei (Einheit und Aktion); Ein weiterer Trend nahe der äußersten Linken (die Emanzipierte Schule ).
Die TätigkeitZu den ersten Maßnahmen des Vichy-Regimes gehörte die Auflösung des SNI, der FGE und der Education League . Im Geheimen rekonstituiert, verlor das SNI zwei Generalsekretäre bei der Deportation (Lapierre und Rollo). Stark geprägt vom pazifistischen Engagement der Gewerkschaft nach dem Krieg von 1914 bis 1918 , verzichtete eine bestimmte Anzahl ihrer Militanten nach der Niederlage von 1940 auf jede militante Aktivität, ohne zusammenzuarbeiten. Dies war der Fall von André Delmas, Generalsekretär des demobilisierten SNI Sie erlangten nach dem Krieg keine Verantwortung mehr und wurden durch Militante ersetzt, deren Verhalten nicht in Frage gestellt worden war, wie Henri Aigueperse , Sekretär der Abteilungsabteilung von Haute-Vienne vor 1939 und Mitglied des Limoges Liberation Committee.
In den Jahren 1947 - 1948 konsultierte das SNI seine Militanten per Referendum zur Konföderalzugehörigkeit zum Zeitpunkt der Spaltung zwischen CGT und CGT-FO . Überwiegend stimmten die Mitglieder für den „vorläufigen“ Übergang zur Autonomie. Diese Wahl wurde in einem FEN bestätigt, der daher vom korporatistischen Willen nicht "autonom" war . Entgegen allen Erwartungen spalteten sich die kommunistischen Militanten nicht, sondern nahmen an einer FEN-CGT teil: Die FEN hatte eine doppelte Zugehörigkeit zugelassen (in ihren Gewerkschaften und in einer der beiden Konföderationen, die sich aus der Spaltung von 1948 ergaben, da es keine Struktur gab im Wettbewerb mit seinen nationalen Gewerkschaften). Als Force Ouvrière, die versucht war, „ihre“ Lehrer wiederzugewinnen, in den 1950er Jahren beschloss, die Möglichkeit einer doppelten Zugehörigkeit zu beenden, verlor sie die meisten ihrer Militanten (wie Paul Ruff ).
Die FEN-CGT, die mit Gewerkschaften in der technischen Ausbildung (die größtenteils für den Beitritt zur CGT gestimmt hatten) und dem Servicepersonal vertreten war, sah 1954 , dass die Aktivitäten ihrer Lehrer darin verschwanden : obwohl sie dafür gestimmt hatten, ihre Intervention fortzusetzen Sie folgten einer Entscheidung des politischen Büros der PCF, die ex cathedra entschieden hatte, dass die kommunistischen Lehrer ihre Gewerkschaftsaktivitäten nur auf das SNI konzentrieren sollten.
Die endgültige Wahl der Autonomie und ihrer Folge (das Recht auf Tendenz und deren proportionale Vertretung, aber die Ernennung einer homogenen Exekutive aus der Mehrheit) war Gegenstand eines Referenzantrags im Jahr 1948 .: Der Bonissel-Valière-Antrag, der dann brachte die Militanten der Mehrheit ( René Bonissel war innerhalb des SNI-Sekretariats der einflussreiche Direktor der Befreiungsschule ) und der Emanzipierten Schule ( Marcel Valière vertrat sie bei der Bureau National Union) zusammen. Diese Konfiguration blieb bis etwa 1968 der Bezugspunkt, mit einer Organisation, die stark an ihre Einheit gebunden war, an den Säkularismus (Kampf gegen die Marie-Barangé-Gesetze von 1951 , dann gegen das Debré-Gesetz von 1959 ) sowie an die Neubewertung der Funktion.
Dann wird das De - facto - Quasi - Monopol , von dem ihr profitiert wurde in Frage mit der Entwicklung der gerufenen SGEN - CFDT , dann, nach 1984 , die Entstehung einer LWL - Vereinigung , in der die Militanten der Einzelarbeitsfront (FUO), in der Regel Ganz in der Nähe der Arbeiterpartei (ex-OCI) sowie einiger UID-Aktivisten, die dem Empfang von Gewerkschaften, die private Bildung vertreten, im FEN feindlich gegenüberstehen. Der FUO-Trend war eine Trennung von der emanzipierten Schule im Jahr 1969.
SNI, Gründer von Vereinen, Gegenseitigkeitsgesellschaften und GenossenschaftenDas SNI wird eine Reihe von assoziativen, kooperativen oder gegenseitigen Arbeiten entwickeln: Outdoor Youth (mit der Education League ); Die Schaffung des General Mutual of National Education (MGEN) wurde daher vom Kongress ( Grenoble ) des SNI von 1946 beschlossen . Im Jahr 1947 initiierte er im Rahmen des säkularen Verteidigungskampfes die Gründung der Föderation der Elternräte (FCPE).
Innerhalb des FEN traf der SNI den Widerstand der SNES (Zugehörigkeit der Mehrheit bis 1967 ) über die Frage der ergänzenden Kursen, die in der allgemeinen Bildung Hochschulen (CEG) wurde 1959 . Die CEG-Meister gehörten in der Tat zum Lehrerkörper. Es war im Jahr 1969, dass die Regierung (gegen den Willen des SNI, direkt von dieser Maßnahme angegriffen) sie zu General College Teachers (PEGC) machte. Innerhalb des FEN fielen sie unter das Gewerkschaftsfeld des SNI, das 1976 , um seine Verbundenheit mit der Kontinuität von Schule und Hochschule ( grundlegendes Schulprojekt ) deutlich zu machen, den Namen SNI-PEGC erhielt. Die Eroberung des SNES durch den Unity & Action-Trend machte diesen Kampf sowohl zu einer Bildungs- als auch zu einer Gewerkschaftsorientierung.
Der Orleans Kongress (1992)In 1992 , der SNI-PEGC Kongress in Orléans beschlossen , seinen Namen der ändern Union Lehrer . Diese Transformation erfolgt im Rahmen der Aufteilung innerhalb des FEN (gekennzeichnet durch den Ausschluss von SNES und SNEP ).
Das SNI-PEGC, das zu SE-FEN wurde, stand dann allen Lehrern vom Kindergarten bis zur High School offen , die jetzt in IUFMs ausgebildet sind . Die Minderheiten innerhalb der SNI-PEGC, die diese Entwicklung ablehnen (Unity & Action-Tendenz und insbesondere die Mehrheit der emanzipierten Schule), bilden dann die SNUIPP , die eine der Mitgliedsgewerkschaften des neuen Gewerkschaftsverbandes sein wird ( FSU).
In seiner historischen Konfiguration (die einzigen Lehrer und PEGC, die die Demokratisierung der Sekundarstufe für Lehrer von Ergänzungskursen verlängert haben) wird das SNI in dem Moment verschwunden sein, in dem es Maßnahmen ergriffen hat (Jospin-Aufrüstungsmaßnahmen von 1989 bis 1990). Gleichstellung aller Lehrkräfte in der Schulbildung in Bezug auf das Einstellungsniveau, die Ausbildungsdauer oder die Gehaltsskala (Schaffung einer Gruppe von Schullehrern, deren Einstellungsniveau und Qualifikation auf zertifizierte Lehrkräfte ausgerichtet sind).
Liste der Generalsekretäre bis zu ihrer Umwandlung in die Lehrergewerkschaft ( 1992 ).