Technologie

Die Technologie ist das Studium von Werkzeugen und Technologien . Der Begriff bezeichnet Beobachtungen zum Stand der Technik in verschiedenen historischen Epochen in Bezug auf Werkzeuge und Know-how . Es umfasst Kunst , Handwerk , Gewerbe , angewandte Wissenschaften und ggf. Wissen .

Im weiteren Sinne bezeichnet das Wort fälschlicherweise die Systeme oder Organisationsmethoden, die die verschiedenen Technologien ermöglichen, sowie alle Studienrichtungen und die daraus resultierenden Produkte.

Etymologie

Das Wort Technik kommt aus dem Griechischen technología ( τεχνολογία ) téchnē (τέχνη), „Kunst“, „Fertigkeit“ oder „Handwerk“ und -logía (-λογία), das Studium eines Wissenszweigs, einer Disziplin. Le Petit Robert zeigt an, dass das Wort im Jahr 1656 aus der entlehnt späten griechischen tekhnologia „Abhandlung oder Dissertation auf einer Kunst, Erklärung der Regeln eine Kunst“, von TEKHNE und Logos . Der Begriff wurde dann 1772 von einem deutschen Physiker Johann Beckmann verwendet . Der Begriff gilt entweder allgemein oder für bestimmte Bereiche, zum Beispiel: „Bautechnik“, „Medizintechnik“.

Der Technikbegriff nach Jacob Bigelow

Es handelt sich offenbar um einen Harvard- Professor , Jacob Bigelow , der in seinem Werk „ Elements of technology“ (1829) erstmals die Verwendung des Wortes „ Technology“ im Englischen systematisierte . Botaniker und Professor am Harvard Rumford Chair widmete sich „der Anwendung der Wissenschaft auf die nützlichen Künste“ ( Useful Arts ). Indem er eine echte "Fusion" zwischen Kunst und Wissenschaft fordert, widerlegt er das grundlegende Wissen, das nicht mit einer konkreten Praxis verknüpft ist, und gleichzeitig die Techniken (die Künste in den Worten der Zeit), die Teil einer Tradition ohne systematischer Rückgriff auf wissenschaftliche Erkenntnisse. Durch die Forderung nach einer stärkeren Sektorisierung wissenschaftlichen Wissens und einer wissenschaftlichen Aufgabenverteilung im Arbeitsfeld wird sie der bald expandierenden amerikanischen kapitalistischen Gesellschaft ein echtes Bildungsmodell an die Hand geben. Es ist auch auf die Empfehlungen des Harvard - Professor , dass das MIT ( Massachusetts Institute of Technology ) seinen Namen leihen , statt der  im Gründerprojekt vorgesehenen „  School of Industrial Science “, sondern auch zahlreiche pädagogische Ausrichtungen, die es zu einem der leistungsfähigsten „technologischen“ Forschungszentren der Welt machen (im Bereich Kommunikation , Computer Wissenschaft und heute Robotik und künstliche Intelligenz ).

Das Wort „  Technologie  “ bezeichnete für Bigelow nicht einfach die „nützlichen Künste“, sondern suggerierte tatsächlich die Konvergenz, die zu Beginn der industriellen Revolution zwischen den Künsten ( tekhnê ) und der Wissenschaft ( logos ) wiederhergestellt werden sollte : eine Konvergenz, die damals durch die wachsende Angst vor einer unmöglichen Artikulation wissenschaftlichen Wissens, das mit ihrer Diversifizierung fragmentiert, und der Künste, die notwendigerweise in einer Tradition gefangen sind (was die Mitglieder des amerikanischen Kunst- und Wissenschaftskomitees "eine empirische Routine" nannten). So sind die ersten Verwendungen des Begriffs in dem Sinne , dass Bigelow gab technische Umwälzungen des voran XIX - ten  Jahrhundert, und dass die Verwendung des Begriffs Ausbreitung während der industriellen Revolution .

Bigelow steht weitgehend im Gefolge der „  millennial technology“, die inbrünstige wissenschaftliche und technische Begeisterung westlicher Nationen beflügelt (der Historiker David Noble , man muss auf den Benediktinermönch Erigena zurückgehen, der Heilsförderer durch „  Kunstmechanik  “ ist). Säkularer Millenarismus, der sich mehr oder weniger auf die Idee eines Paradieses auf Erden bezieht, die heute im technischen Fortschritt verkörpert wird (eine Idee, deren Verbreitung weitgehend den progressiven Philosophien der europäischen Geschichte verdankt, die im Zeitalter der Aufklärung entstanden sind ). Einer der Haupteinflüsse dieser Teleologie des technischen Fortschritts war zweifellos Francis Bacon  : der Kanzler von England, der die experimentelle Philosophie initiierte , eine induktive Philosophie, die einen grundlegenden Bruch mit den mittelalterlichen scholastischen Wissenschaftsansätzen markiert (für die die Natur durch das Prisma der Dogmen der Kirche: die „aprioristische“ Methode). Bacon war ein leidenschaftlicher Millenarier, der von puritanischer Rationalität geprägt war (er wird Anglikaner bleiben: Pflichten verpflichten ...).

Wortkritik

Jacques Ellul war bereits Autor zweier umfangreicher Aufsätze über Technik , La Technique ou l'Enjeu du siècle (1954) und Le Système technicien (1977), und veröffentlichte 1988 ein weiteres Werk mit dem Titel Le Bluff Technologique . Er prangert „den Missbrauch“ des Wortes an, der „sklavisch den amerikanischen Gebrauch imitiert, der unbegründet ist. Das Wort "Technologie" bedeutet, unabhängig von der modernen Mediennutzung, "Diskurs über Technik". Eine Technik studieren, Technikphilosophie oder Techniksoziologie studieren, technische Ausbildung machen ... das ist Technik! " ( Robert sagt eigentlich Technik:" Studium der Techniken ") .

Aufgrund dieser Argumentation gab sich 2012 in Frankreich ein von Ellulienne inspirierter Verein den Namen „  Technologos  “ und das Motto „Think technology today“.

Geschichte

Altsteinzeit

Die frühesten Vertreter der Gattung Homo sind das Ergebnis der Evolution von bereits zweibeinigen Hominiden mit einer Gehirnmasse von etwa einem Drittel der des modernen Menschen. Werkzeuge haben sich für den Großteil der Menschheitsgeschichte relativ wenig verändert. Vor etwa 50.000 Jahren entstand jedoch eine komplexe Reihe von Verhaltensweisen und Werkzeugverwendungen. Einige Archäologen sehen darin einen Zusammenhang mit der Entstehung der strukturierten Sprache .

Die Vorfahren des modernen Menschen benutzten Steinwerkzeuge, lange bevor der Homo sapiens vor 200.000 Jahren auftauchte. Die ältesten bekannten Steinwerkzeuge, die unter dem Namen Pre-Oldowayen oder Oldowayen zusammengefasst sind , stammen aus der Zeit vor 2,3 Millionen Jahren. An Knochen, die in Äthiopien im Great Rift Valley entdeckt wurden, wurden Spuren beobachtet, die von ihren Erfindern als Spuren des Werkzeuggebrauchs interpretiert wurden . Sie stammen aus der Zeit vor 2,5 Millionen Jahren oder sogar vor 3,4 Millionen Jahren Diese ersten Verwendungen von Stein markieren den Beginn der Altsteinzeit , die mit der Entwicklung der Landwirtschaft vor etwa 12.000 Jahren endet .

Um die einfachsten Steinwerkzeuge herzustellen, musste ein Block aus hartem Gestein mit besonderen mechanischen Eigenschaften, wie zum Beispiel Feuerstein , mit einem ebenfalls aus Stein hergestellten Schläger geschlagen werden, um eine Scherbe abzulösen . Dieser Vorgang erzeugt eine scharfe Kante sowohl am geschnittenen Block als auch an dem davon abgelösten Span, die beide als Werkzeuge verwendet werden können. Die einfachsten Formen sind der geschnittene Kieselstein und der Chip, der zu einem Schaber verarbeitet werden kann . Mit diesen Werkzeugen konnten die ersten Menschen, Jäger und Sammler , verschiedene Aufgaben ausführen, darunter das Schneiden von Fleisch, das Brechen von Knochen für den Zugang zum Knochenmark, das Hacken von Holz, das Öffnen von Nüssen, das Häuten von Tierkadavern zur Gewinnung der Haut und anschließend die Herstellung anderer Werkzeuge mit weicheren Materialien wie Knochen und Holz. Die ersten Steinwerkzeuge waren technisch relativ unbearbeitet, implizierten jedoch die Beherrschung einer Vielzahl von Parametern (Wahl des Rohmaterials, Wahl des Schlagbolzens, Intensität des Schlags, Auftreffwinkel usw.), die für jede Tierart unerreichbar waren die Ausnahme des Menschen. In den Acheuläern tauchten vor 1,65 Millionen Jahren neue Methoden der Steinbearbeitung ( Formgebung ) auf, die zur Herstellung komplexerer Werkzeuge wie dem Biface oder dem Hackbeil führten . Vor 300.000 Jahren war das Mittelpaläolithikum durch die Verallgemeinerung der Levallois-Belastung gekennzeichnet, die die Produktion von Scherbenserien mit vorbestimmter Form auf Kosten desselben Kerns ermöglichte . Im Jungpaläolithikum , vor etwa 35.000 Jahren, verbreitete sich die Klingenabnutzung und ermöglichte die Herstellung neuer Werkzeuge ( Meißel , Schaber usw.). Die Technik der Druckretusche (bezeugt aus der Mittelsteinzeit in Südafrika) wird verwendet, um bestimmte Projektilpunkte wie Lorbeerblätter oder gekerbte Punkte zu retuschieren .

Die Entdeckung und Nutzung des Feuers ist ein echter Wendepunkt in der technologischen Entwicklung der Menschheit. Das genaue Datum seiner Entdeckung ist unbekannt. Das Vorkommen verbrannter Tierknochen im Gebiet der Wiege der Menschheit , etwa 50 Kilometer westlich von Johannesburg , lässt vermuten, dass die Domestikation des Feuers vor 1 Million Jahren vor der Gegenwart stattfand. Die wissenschaftliche Gemeinschaft ist sich fast einig, dass Homo erectus das Feuer vor der Gegenwart um 500.000 bis 400.000 kontrollierte. Das mit Holz , aber auch mit Holzkohle befeuerte Feuer ermöglichte es den ersten Menschen, ihr Essen zu kochen und seine Verdaulichkeit, Konservierung und seinen Nährwert durch die Vielfalt der möglichen Zubereitungen zu verbessern.

Andere technologische Fortschritte wurden während der Altsteinzeit gemacht, als Kleidung und Wohnen auftauchten. Die Übernahme dieser beiden Praktiken kann nicht genau datiert werden, aber sie haben beide eine Schlüsselstellung in der Geschichte des menschlichen Fortschritts. Kleidung, die dem Fell und der Haut gejagter Tiere angepasst war, half den Menschen, sich in kälteren Regionen gleichgültiger zu bewegen.

Von der Jungsteinzeit bis zur klassischen Antike

Der technologische Aufstieg des Menschen beschleunigte sich während der Jungsteinzeit (" Neusteinzeit "). Die Erfindung der polierten Steinaxt war ein bedeutender Fortschritt, da sie die großflächige Rodung von Wäldern ermöglichte, die den zukünftigen Weg für die Schaffung von Bauernhöfen eröffnete. Die Entdeckung der Landwirtschaft ermöglichte die Ernährung einer größeren Bevölkerung, aber auch der Übergang zu einer sesshaften Lebensweise, die die Zahl der Kinder erhöhte, die gleichzeitig aufgezogen werden konnten, da kleine Kinder nicht mehr transportiert werden mussten, wie es bei a . der Fall war nomadischer Lebensstil. Darüber hinaus könnten Kinder konsequenter zu landwirtschaftlichen Aufgaben beitragen als in einem Jäger-Sammler-Lebensstil.

Die Zunahme der Bevölkerung und der verfügbaren Arbeitskräfte haben eine verstärkte Spezialisierung der Aufgaben ermöglicht. Andererseits bleibt zu klären, warum und wie sich neolithische Dörfer zu den ersten Städten wie Uruk und zu den ersten großen Zivilisationen wie Sumer entwickelten . Es wird jedoch angenommen, dass die Entstehung zunehmend hierarchischer sozialer Strukturen, die Spezialisierung von Aufgaben, Handel und Kriegsführung zwischen benachbarten Kulturen sowie die Notwendigkeit kollektiver Maßnahmen zur Bewältigung von Umweltherausforderungen wie dem Bau von Deichen und Panzern eine Rolle gespielt haben Rolle in dieser Entwicklung.

Ein kontinuierlicher Fortschritt, der später zum Beispiel in den Ofen und seine Belüftung gebracht wird, ermöglichte es , zuerst die am besten zugänglichen Metalle (die in der Natur in relativ reiner Form vorhanden sind) zu schmelzen und zu schmieden . Die ersten so bearbeiteten Metalle waren Gold , Kupfer , Silber und Blei . Einige Vorteile von Kupferwerkzeugen gegenüber Stein-, Knochen- oder Holzwerkzeugen traten schnell auf, und Kupferwerkzeuge wurden wahrscheinlich erstmals in der frühen Jungsteinzeit (um 8000 v . Chr. ) verwendet. Kupfer kommt in der Natur nicht in großen Mengen vor, aber es kommt ziemlich häufig in Kupfererz vor und wird beim Verbrennen mit Hilfe von Holz- und Kohlefeuern recht leicht umgewandelt. Auf lange Sicht wird die Metallbearbeitung schließlich zur Entdeckung von Legierungen wie Bronze und Messing führen (um 4000 v . Chr. ). Die frühesten Verwendungen von Eisenlegierungen wie Stahl stammen aus der Zeit um 1400 v. J.-C.

Mittelalter und Neuzeit

Zeitgenössische Periode

Geschlechtergefälle in der Technologieausbildung

Trotz erheblicher Verbesserungen in den letzten Jahrzehnten ist Technologiebildung nicht überall verfügbar und geschlechtsspezifische Ungleichheiten bestehen fort, nicht zuletzt aufgrund der geschlechtsspezifischen Kluft beim Zugang, beim Vertrauen und bei der Nutzung von Technologie. Im Hochschulbereich machen Frauen nur 35% aller Studierenden in MINT- bezogenen Studienrichtungen aus . Frauen verlassen MINT- Fächer überproportional während der Hochschulbildung, beim Übergang ins Berufsleben und sogar während ihres gesamten Karrierezyklus.

Studien haben ergeben, dass Jungen in der Sekundarstufe II ehrgeizigere Berufsziele in der Technik haben als Mädchen. Untersuchungen unter Jugendlichen in Ländern in Nordamerika und Europa ergaben, dass Jungen in gewissem Maße eher Mathematik, Naturwissenschaften, Computer und Technologie schätzen als Mädchen. Es wurde auch festgestellt, dass sich Möglichkeiten zur Interaktion mit Technologie auf das Interesse von Jungen und Mädchen an Naturwissenschaften auswirken.

Ursprüngliche Bedeutung

Einer der wichtigsten Unterschiede zwischen den Naturwissenschaften und Technologie ist , dass das Objekt der Untersuchung der ehemaligen, Natur, relativ unveränderlich ist, während das Objekt der letzteren Techniken wird immer größer. Erfindung und Verbesserung sind in der Tat Elemente, die ausschließlich den Techniken vorbehalten sind, die Natur, ein Gegenstand naturwissenschaftlicher Studien, kann per definitionem nicht vom Menschen modifiziert oder erfunden werden, ohne ihren intrinsischen Charakter zu verlieren.

Abgeleitete Bedeutungen

Die Verbesserung oder Erfindung von Techniken ist grundsätzlich nicht Gegenstand der Technik, sondern Gegenstand der technischen Forschung .

Bestimmte Ausdrücke sind dennoch im Gebrauch aufgetaucht, wie zum Beispiel:

Quellen

Hinweise und Referenzen

  1. (in) "Definition der Technologie" (Version vom 9. Mai 2007 im Internet-Archiv ) , Merriam-Webster .
  2. George Ellis, Memoiren von Jacob Bigelow (Cambridge, Mass.: John Wilson &, Sohn, 1880).
  3. David F. Noble, Die Religion der Technik. Die Göttlichkeit des Menschen und der Erfindergeist , New York: Penguin Book, 1999.
  4. Jacques Ellul, Der technologische Bluff . 1988, S.25.
  5. (in) "  Mutter des Menschen - 3,2 Millionen Jahren  " , BBC (Zugriff am 17. August 2008 ) .
  6. (in) „  Human Evolution  “ , History Channel (Zugriff am 17. Mai 2008 ) .
  7. (in) Wade, Nicholas, "  Early Voices: The Leap to Language  " , The New York Times ,15. Juli 2003(Zugriff am 17. Mai 2008 ) .
  8. (in) "  Human Ancestors Hall: Homo sapiens  " , Smithsonian Institution (Zugriff am 8. Dezember 2007 ) .
  9. (in) '  Alte' Werkzeugfabrik 'aufgedeckt  ' , BBC News ,6. Mai 1999(Zugriff am 18. Februar 2007 ) .
  10. (in) John Heinzelin , JD Clark , T. White , W. Hart , P. Reindeer , G. Woldegabriel , Y. Beyene und E. Vrba , „  Umwelt und Verhalten von 2,5 Millionen Jahre alten Bouri-Hominiden  “ , Science , vol.  284, n o  5414,April 1999, s.  625–629 ( PMID  10213682 , DOI  10.1126 / science.284.5414.625 ).
  11. Mc Pherron et al., Nature, 466, 857, 2010. ( Abstract in Englisch) .
  12. Hominidés.com (Haben Australopithecinen Werkzeuge verwendet?) .
  13. Thomas Plummer , "  geflockt Steine und alte Knochen: Biologische und kulturelle Entwicklung in der Dämmerung of Technology  " , Jahrbuch der Physical Anthropology , n o  47,2004.
  14. (in) Roche, H., Delagnes, A., Brugal, JP., Feibel, C., Kibunjia, M. Mourre, V. und Texier, PJ. (1999) - „Herstellung von Steinwerkzeugen der frühen Hominiden und technische Fähigkeiten 2.34 Myr vor in West Turkana, Kenia“, Nature , vol. 399, s.  57-60 .
  15. (in) Mourre, V., Villa, P. und Henshilwood, CS (2010) – „Der frühe Einsatz von Druckabblättern ist lithische Artefakte in der Blombos-Höhle, Südafrika“, Science , vol. 330, n o  6004, p.  659-662 .
  16. (in) Haviland, William A., Kulturanthropologie: Die menschliche Herausforderung , Australien, The Thomson Corporation,2004, 11 th  ed. , 496  S. ( ISBN  978-0-534-62487-3 , LCCN  2003116263 ) , p.  77.
  17. (in) Thomas Crump , Eine kurze Geschichte der Wissenschaft , London, Constable & Robinson ,2001, 425  S. ( ISBN  978-1-84119-235-2 , LCCN  2002392402 ) , p.  9.
  18. (in) "  Fossil Hominid Sites of Sterkfontein, Swartkrans, Kromdraai, and Environs  " , UNESCO (Zugriff am 10. März 2007 ) .
  19. (in) „  Geschichte des Steinzeitmenschen  “ , Weltgeschichte (Zugriff am 13. Februar 2007 ) .
  20. (in) Steven R. James , „  Hominid Use of Fire in the Lower and Middle Pleistozän  “ , Current Anthropology , vol.  30, n o  1,Februar 1989, s.  1–26 ( DOI  10.1086 / 203705 , online lesen [bezahlt]).
  21. (in) Ann B. Stahl , „  Hominid diätetische Auswahl vor dem Feuer  “ , Current Anthropology , vol.  25, n o  21984, s.  151–168 ( DOI  10.1086 / 203106 , online lesen [bezahlt]).
  22. (in) Richard Cordaux , „  Südasien, die Andamanesen und die genetischen Beweise für eine“ frühe „menschliche Ausbreitung aus Afrika  “ , American Journal of Human Genetics , vol.  72, n o  6,2003, s.  1586 ( PMID  12817589 , PMCID  1180321 , DOI  10.1086 / 375407 , online lesen [PDF] ).
  23. (in) "  Der erste Babyboom: Skelettbeweise zeigen einen abrupten weltweiten Anstieg der Geburtenrate während der Jungsteinzeit  " , Science Daily,4. Januar 2006(Zugriff am 17. Mai 2008 ) .
  24. (in) Sussman, Robert W., „  Kindertransport, Familiengröße und Zunahme der menschlichen Bevölkerung während der Jungsteinzeit  “ , Aktuelle Anthropologie , University of Chicago Press , vol.  13, n o  2April 1972, s.  258–267 ( DOI  10.1086 / 201274 , online gelesen , abgerufen am 17. Mai 2008 ).
  25. (in) Ferraro, Gary P., Kulturanthropologie: Eine angewandte Perspektive , Belmont (Kalifornien, The Thomson Corporation,2006, 7 th  ed. ( ISBN  978-0-495-03039-3 , LCCN  2004115440 , online lesen ).
  26. (in) Patterson, Gordon M., The ESSENTIALS of Ancient History , Piscataway, Research & Education Association1992, 113  S. , Tasche ( ISBN  978-0-87891-704-4 , online lesen ).
  27. (in) Alan W Cramb , „  A Short History of Metals  “ , Carnegie Mellon University (Zugriff am 8. Januar 2007 ) .
  28. (de) Hugh Chisholm , Encyclopaedia Britannica ,1910, 708  S. ( Online-Präsentation ).
  29. „  Kompetenzen für eine digitale Welt  “, OECD Digital Economy Papers ,2. Juni 2016( ISSN  2071-6826 , DOI  10.1787 / 5jlwz83z3wnw-de , online gelesen , abgerufen am 10.05.2021 )
  30. UNESCO, Deciphering the Code: Girls' and Women's Education in Science, Technology, Engineering and Mathematics (MINT) , Paris, UNESCO,2017( ISBN  978-92-3-200139-9 , online lesen ) , Seite 11
  31. Vaino, T., Vaino, K., Rannikmae, M. und Holbrook, J., „ Faktoren , die die technologiebezogene Berufsorientierung von Gymnasiasten erklären  “, Journal of Baltic Science Education, Vol. 2 , No. 14, Nr. 6 ,2015, s. 706-722
  32. Vaino, T., Vaino, K., Rannikmae, M. und Holbrook, J., „ Faktoren , die die technologiebezogene Berufsorientierung von Gymnasiasten erklären  “, Journal of Baltic Science Education, Vol. 2 , No. 14, Nr. 6 ,2015, pp. 706-722
  33. Swarat, S., Ortony, A. und Revelle, W., „  Aktivität ist wichtig: Das Interesse der Schüler an der Schulwissenschaft verstehen  “, Journal of Research in Science Teaching, Bd. 49, Nr. 4 ,2012, s. 515-537 (DOI: 10.1002 / Tee.21010)

Siehe auch

Literaturverzeichnis

  • Gilbert Simondon, Die Erfindung der Techniken , Seuil, Paris, 2005.
  • Jean-Claude Baudet , Von der Maschine zum System: Technikgeschichte seit 1800 , Paris, Vuibert ,2004, 600  S. ( ISBN  978-2-7117-5324-6 , OCLC  255577385 ).
  • Jean-Claude Baudet , Das Zeichen des Menschen: eine Philosophie der Technik , Paris, L'Harmattan , Coll.  "Philosophische Offenheit",2005, 172  S. ( ISBN  978-2-7475-9044-0 , OCLC  420539220 , online lesen ).
  • Yves Lasfargue , Stoppen Sie technologische Absurditäten , Paris, Éditions d'Organisation,2003, 237  S. ( ISBN  978-2-7081-2915-3 , OCLC  1071378235 ).
  • (de) David Noble , The Religion of Technology: The Divinity of Man and the Spirit of Invention , New York, Penguin Books ,1999( 1 st  ed. 1997), 273  p. ( ISBN  978-0-14-027916-0 , OCLC  860819098 ).

Interne Artikel

Externe Links