Sprachen in der Schweiz | ||||||
![]() Sprachgebiete | ||||||
Offizielle Sprachen | Deutsch , Französisch , Italienisch | |||||
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Hauptsprachen | (%, 2019):
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Landessprachen | Deutsch, Französisch, Italienisch, Rätoromanisch | |||||
Hauptimmigrantensprachen | (%, 2019)
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Die Frage der Sprachen in der Schweiz ist ein zentraler kultureller und politischer Bestandteil der Schweiz . Das Deutsche (häufig wird der schweizerisch-deutsche Dialekt verwendet), das Französische , das Italienische und das Rätoromanische sind die vier Landessprachen der Schweiz; Die ersten drei werden offiziell für Berichte an den Bund verwendet . Die Kantone bestimmen ihre Amtssprachen, stellen die traditionelle territoriale Verteilung der Sprachen sicher und berücksichtigen indigene sprachliche Minderheiten.
Historisch gesehen haben die in der Schweiz verwendeten Sprachen unterschiedliche Status. Die bestätigte Mehrsprachigkeit des Landes ist sowohl das historische Ergebnis ihrer jeweiligen Beziehungen als auch das des politischen Willens, auf dem die Konföderation beruht. Als die Schweiz 1997 die Europäische Charta für Regional- oder Minderheitensprachen ratifizierte , erkannte sie Jenisch und Jiddisch als Minderheitensprachen ohne Territorium an. Durch diesen Text werden nun als Regionalsprachen Francoprovençal und Franc-Comtois anerkannt .
Das Schweizer Territorium umfasst vier Sprachzonen, deren Mehrheitssprache die verwendete Sprache bestimmt. Die Bundesverfassung legt vier Grundsätze fest: die Gleichheit der Sprachen, die Freiheit der Bürger in Fragen der Sprache, die Territorialität der Sprachen und den Schutz der Minderheitensprachen.
Aufgrund des Territorialitätsprinzips setzen die Kantone sprachliche Grenzen, von denen einige mehrsprachig sind. Die aktuelle Sprache Division, am Ende erschien XIII - ten Jahrhundert , blieb seit nahezu unverändert. Der Röstigraben ist der Name für die kulturelle und sprachliche Grenze zwischen Deutsch und Französisch, die in der Geschichte verwurzelt ist.
Gegründet von den Waldstätten in 1291 , der Bund im Ursprung völlig deutsch, mit vielen Dialekten, Schweizerdeutsch , sondern aus der XV - ten Jahrhundert , sie eine Verlängerung ihres Einflussbereich südlich der weiß , Alpen , in einem italienischen Raum, dann nach Westen, in einer französischsprachigen Region. Deutsch bleibt dominant, aber Französisch wird unter dem Ancien Régime durch das Prestige der französischen Kultur und die Verbindungen zwischen Frankreich und der Schweiz geschätzt . Im XIX - ten Jahrhundert , als die Helvetische Republik formelle Anerkennung der Gleichheit der Sprachen, die bietet 1848 Bundesregierung das Deutsch, Französisch und Italienisch als Landessprachen verabschiedet.
Laut der Volkszählung von 2015 sprechen heute 64% der Bevölkerung Deutsch und einer der vielen Dialekte der deutschen Schweizer oder Schwyzerdütsch und 23% der Frankophonen. Französisch wird im Westen häufig gesprochen. Italienisch, das 8% der Bevölkerung ausmacht, wird hauptsächlich südlich der Alpen gesprochen, und 0,6% Rätoromanisch wird hauptsächlich im Kanton Graubünden gesprochen und hat weniger als 40.000 Sprecher.
Italienisch und Rätoromanisch, stark in der Minderheit, werden vom Bundesstaat unterstützt. Schließlich sprechen aufgrund der starken Zuwanderung rund 21% der Wohnbevölkerung eine ausländische Fremdsprache als Hauptsprache (die Hauptsprachen betragen mehr als 100%, da die Schweizer seit 2010 mehrere in den Volkszählungen angeben können).
Der I st Jahrhundert vor Christus. BC bis IV - ten Jahrhundert , das Gebiet der Helvetia ist unter der Herrschaft des römischen Reiches . Die Verwendung von Latein verbreitet sich. Alle Schriften (meist auf Wachs beschichteten Tabletten ) gefunden sind in der Tat in Latein, ein Hinweis darauf , dass die Sprache Verbreitung nicht nur in der Verwaltung, aber auch im Alltag. Aber bis zum Ende der III - ten Jahrhundert , stoßen die ersten barbarischen Einfälle die römische Bevölkerung im Süden, und das Gebiet wurde schließlich von zwei Personen in permanentem Krieg gegeneinander besetzt: der Burgunden Westen und aus dem VI - ten Jahrhundert , die Alemannen ( oder Alemanni) Ost.
Als sie sich um 443 in Helvétie im Westen des heutigen Schweizer Territoriums niederließen , konnten die Burgunder bereits Latein: Viele von ihnen waren zweisprachig und konnten sich in Niederlatein ausdrücken . Sie verlassen ihre Originalsprache aus dem inzwischen ausgestorbenen ostgermanischen Zweig und übernehmen das lokale Latein, das sich allmählich zu Francoprovençal entwickelt , das inzwischen durch Französisch ersetzt wurde, obwohl diese Sprache in einigen Gemeinden der Romandie immer noch gesprochen wird .
Östlich des heutigen Schweizer Territoriums lassen die germanischen Sprachen des Alaman-Königreichs die germanischen Dialekte entstehen.
Archäologie und Ortsnamen auf der die Fortschritte der Alemannen Siedlungen verfolgen Schweizer Mittelland aus dem VI - ten Jahrhundert . Während die romanischen Sprachen langsam östlich dem verschwinden Aare erreichten die Alemannen im VII th Jahrhundert des Landes im Südosten der Aare zu dem Thuner- und Brienzersee. Sie steigen dann in die Täler des Berner Oberlandes (Simme- und Kander-Täler). Die sprachliche Grenze in der Zentralregion des Schweizer Plateaus ist somit nach und nach festgelegt: Sie verläuft am Fuße des Juras entlang der Linie Morat - Freiburg ; der Raum zwischen der Aare und Saane aus dem immer VII th Jahrhundert Bereich Sprache Kontakt, verharren bis heute.
Die Einfügung des Königreichs Burgund in das Heilige Reich im Jahre 1032 und die Gründung der Stadt Freiburg durch die Zähringen im Jahre 1157 begünstigten die deutsche Sprache. In den folgenden Jahrhunderten greifen nur wenige lokale Veränderungen ein, wie zum Beispiel die Burgunderkriege oder die Reformation . Die Grenz Sprachen und bis zum Ende des beigefügten XIII - ten Jahrhundert ändert sich nur geringfügig und ist die aktuelle sprachliche Grenzen.
Im Wallis wurde der stromaufwärts gelegene Teil des Rhône- Tals um das Jahr 1000 von einer Gruppe Alamanen aus dem Berner Oberland, dem Walser, besetzt . Somit trennt die Sprachgrenze das deutschsprachige Oberwallis vom französischsprachigen Unterwallis .
Die Räter , mit Sitz in der heutigen Graubünden , Tirol und einen Teil der Lombardei wurden zu dem unterworfenen Römer zwischen 15 v.Chr. AD und das Jahr 400 . Im Kontakt mit Latein brachten die indigenen rätischen Sprachen eine rätische Variante des vulgären Latein hervor, die als "Rhaeto-Romance" bekannt ist, die romanischen Dialekte . Ursprünglich erstreckt sich das Verbreitungsgebiet der Römer nach Norden bis zum Walenstädter See und zum Bodensee . Die Ankunft der germanischen Völker aus dem Mittelalter drängte die Römer in einige Täler in Graubünden zurück.
Im Mittelalter war Rhätien das Zentrum mehrerer Einwanderungsbewegungen; es wird seine Bevölkerung Doppel zwischen siehe VI - ten Jahrhundert und XIV - ten Jahrhundert . Aus der IX - ten Jahrhundert unter Karl dem Großen , ist Rhaetia Teil des Heiligen Römischen Reiches . In Chur siedelt sich ein germanischer Graf an, dann ist das Bistum Chur an das Mainzer angeschlossen, was die Präsenz germanischer Sprachen verstärkt. Nach dem Brand von Chur im Jahr 1464 und dem Wiederaufbau durch deutschsprachige Handwerker ist die Germanisierung der Stadt und Region abgeschlossen. Zwischen dem XII - ten Jahrhundert und der XV - ten Jahrhundert , die Walser , von Oberwallis , besiedeln der dünn besiedelten Bergtal von Nord- und Mittelbünden , ihre eigene Sprache zu bringen gesprochen , die „Walser“. Die Bewohner der offenen Täler südlich der Alpen wie Val Poschiavo und Val Mesolcina sprechen lombardische Dialekte .
Die Rhaetia des IX - ten und X - ten Jahrhundert.
Verbreitung von Rheto-Romance um 700, um 1000 und um 2020
Geboren am Ende des XIII - ten Jahrhunderts wurde die Schweiz langsam aus gebildeten Waldstätten und den Bund der Kantone III . Von 1291 bis 1481 entwickelte sich der Bund nur im deutschsprachigen Raum zum Bund der VIII. Kantone (mit Luzern , Zürich , Glarus , Zug und Bern ). Obwohl auch deutschsprachig, liegt die Stadt Bern weiter westlich im burgundischen Gebiet zwischen dem Einflussbereich der Habsburger und dem des Hauses Savoyen . Bern, das den Westen des Schweizer Plateaus dominiert , hat ein Bündnissystem mit Biel , Solothurn , Freiburg und Neuenburg und begehrt die französischsprachigen Gebiete des Landes Waadt , um die natürlichen Grenzen seines Territoriums zwischen Jura und See zu gewährleisten Genf .
Das erste nicht deutschsprachige Gebiet ist jedoch italienischsprachig. Der Kanton Uri , der den nördlichen Zugang zur Gotthardstraße kontrolliert , will auch den südlichen Zugang kontrollieren. In 1403 , Uri und Obwalden nutzten einen Aufstand in Leventiner gegen das Herzogtum Mailand , Inhaber der Region, Leventiner zum ersten Mal zu erobern, die das erste Thema Land der Eidgenossen wurde. Folgen Sie dem Maggia-Tal , der Verzasca und Bellinzona . Der Vertrag von 1403 mit Uri und Obwalden wurde in deutscher Sprache verfasst.
Im Westen, in den Burgunderkriegen in 1475 , Berner und Freiburger zum ersten Mal gewonnen Gebiete in der Vaudois Region Französisch sprechenden; Die Haut-Walliser (Verbündete der Konföderierten) erobern das Bas-Wallis .
In 1481 wuchs der Bund erheblich und wurde mehrsprachig, mit italienischsprachigen Besitzungen südlich von Gothard, Verbindungen zu der drei Bündner Rätoromanisch Liga und Französisch sprechenden Besitz mit dem Pays de Vaud, Bas-Valais, sondern auch Gebiete im Jura statt durch Biel und das Bistum Basel . Freiburg ist dann der erste französischsprachige Kanton, der in die Konföderation eintritt. In diesem Kanton war Deutsch jedoch ab 1543 die Amtssprache der Behörden und der Rest bis zum Fall des Ancien Régime, als die Zweisprachigkeit wiederhergestellt wurde. Das Bewusstsein, fortan eine Nation zu bilden, veranlasst sie, Schweizerdeutsch als die einzige „Landessprache“ zu betrachten . Die gesamte offizielle Korrespondenz ist daher in Schweizerdeutsch verfasst.
Französischer Einfluss (1481 - 1798)Von Ludwig XI. Bis Ludwig XVI . Dienten Schweizer Söldner den Königen Frankreichs. Wenn Ludwig XI. Nur deutschsprachige Söldner beschäftigte, wurden die Römer später die Mehrheit. Aus dem XVII ten Jahrhundert ist das Französisch in Europa erforderlich und auch die germanischen Söldner beginnen Französisch, was dazu beiträgt, die Entwicklung der Verwendung von Französisch in der Schweiz zu sprechen.
Im XVII - ten Jahrhundert und XVIII - ten Jahrhundert , waren die Beziehungen zwischen Frankreich und der Schweiz stark und das Prestige der Kultur Französisch valorisiert die Französisch-sprachigen Schweiz . Die an der Sprachgrenze gelegenen Städte pflegten Beziehungen zur französischsprachigen Welt: Gute Berner Familien waren Frankophile, dort wurde eine Mischung aus Französisch und Berner Dialekt gesprochen, in Basel ist Französisch häufig und in Freiburg sprechen gute Familien nur Französisch. "In den Städten Bern, Freiburg und Solothurn wird unter Menschen eines bestimmten Ranges die französische Sprache am häufigsten verwendet", erzählt ein Reisender im Jahr 1780. In der Zentralschweiz beschränkt sich der Einfluss auf die Verwendung bestimmter französischer Wörter wie " adieu " oder " bonjour " , die die deutschen Schweizer Wörter ersetzen.
Im XVIII - ten Jahrhundert , Schweizer Privatschulen, an dem deutschsprachigen Raum, die die Kunst des Lebens Französisch pflegen, gedeihen in Genf, Lausanne und Neuenburg. Im XVII - ten Jahrhundert hatte bereits entwickelten Jugendaustausch zwischen germanischen und Französisch sprechenden Familien. Hunderte von „Schönfilles“ haben das „Welschlandjahr“ absolviert , dh einen einjährigen Sprachaufenthalt in der französischsprachigen Schweiz. Viele deutschsprachige Schweizer ließen sich in der französischsprachigen Schweiz nieder.
Zwischen Sprachgleichheit und der Vorherrschaft des Deutschen (1798 - 1848)Bis zum Ende des XVIII - ten Jahrhundert , ist Deutsch die einzige Sprache des Bundes betrachtet. Die Helvetische Republik zwischen 1798 und 1803 bringt die formelle Anerkennung der Gleichheit der Sprachen sowie der Gleichheit der Bürger. Die Untertanen von Waadt und Tessin, die mit der Schweiz verbunden bleiben wollten, traten der Helvetischen Republik bei. Das29. April 1798, gesetzgebende Räte veröffentlichen Gesetze und Dekrete in französischer und deutscher Sprache. Im Juli 1798 traten die italienischsprachigen Kantone Lugano und Bellinzona der Republik bei; Italienisch wird auch als Landessprache anerkannt.
Mit dem Vermittlungsgesetz wurde die Schweiz zwischen 1803 und 1813 Frankreich vorgelegt und nach einem föderalen Modell organisiert, um den Kantonen mehr Autorität zu verleihen. Neunzehn Kantone bilden das Land; nur Waadt und Tessin sind nicht deutschsprachig. Während der Diäten dominiert eindeutig Deutsch, Graubünden und Freiburg verwenden diese Mehrheitssprache.
Zwischen 1815 und 1830 wurden bei der „Restaurierung“ die 22 souveränen Kantone durch einen Pakt gebunden. Obwohl dieser neue Bund einige lateinische oder mehrsprachige Kantone umfasst (Genf, Waadt, Neuenburg, Freiburg, Bern, Wallis, Tessin und Graubünden), bleibt Deutsch die bevorzugte Landessprache, als Reaktion auf das Übergewicht des Französischen unter der alten Helvetischen Republik . Im Landtag verwendet jeder die Sprache seiner Wahl, aber Entscheidungen werden nur in deutscher Sprache veröffentlicht, "wobei der deutsche Text authentisch ist" .
Die Schaffung von föderalen Militärinstitutionen wie der Thun Military School sowie die Schaffung zahlreicher Studentengesellschaften tragen zur Entstehung eines nationalen Gefühls bei und ermöglichen es Menschen aus verschiedenen Sprachregionen, zusammenzukommen. Darüber hinaus interessieren sich die protestantischen Eliten der Kantone Genf, Waadt, Neuenburg und Berner Jura für die deutsche Kultur. Französisch wurde ab 1817 in Basel in die Lehrpläne der deutschsprachigen Schweiz aufgenommen. Die französischsprachige Schweiz nimmt heute einen Platz im wirtschaftlichen und kulturellen Leben ein und schafft ein gewisses Gleichgewicht zwischen deutschsprachigem und französischsprachigem Schweizer.
Das mehrsprachige Bundesland von 18481847 war der Bürgerkrieg von Sonderbund gegen katholische Kantone ( außer Tessin ) und Protestanten gerichtet. Die französischsprachigen Kantone sind nach ihrem Glauben und nicht nach ihrer sprachlichen Zugehörigkeit in zwei Lager unterteilt; So kommen Soldaten aus dem ganzen Land für dieselbe Sache zusammen, die den Zungenfrieden bewahrt. Der rasche Sieg der Bundeskräfte ermöglicht die Schaffung eines demokratischen und fortschrittlichen Staates.
Das Sprachproblem ist kein zentrales Thema des neuen Staates. Gemäß Artikel 109 (eng gefasst) der Verfassung von 1848 „sind die drei in der Schweiz gesprochenen Hauptsprachen Deutsch, Französisch und Italienisch die Landessprachen des Bundes“ . Diese drei Sprachen werden auch Amtssprachen. Es gibt daher keinen Zufall zwischen Sprache und Nation in der Schweiz, da Deutsch die Mehrheit nicht die einzige Landessprache ist. Dies ist im europäischen Kontext der Nationalstaaten originell .
Der erste Bundesrat berücksichtigt Sprachen, da er aus fünf deutschsprachigen Bürgern besteht, einem Romand und einem Tessin. Aufgrund seiner Struktur machte der Bundesstaat 1848 die drei lateinischen Sprachen jedoch zu einer Minderheit: Die Tendenz besteht darin, die öffentlichen Angelegenheiten auf nationaler Ebene zu zentralisieren.
Wir mussten bis in die 1990er Jahre warten, um die Frage der Wahrung der sprachlichen und kulturellen Vielfalt in den Grundlagentexten zu sehen. Das Volk akzeptierte 1996 einen neuen Verfassungsartikel über Sprachen; Die Überarbeitung der Bundesverfassung vom April 1999 enthält mehrere neue Artikel über Sprachen, deren Hauptbeiträge lauten: Rätoromanisch, die Landessprache seit 1938 ist als Landessprache registriert (Artikel 4), die Kantone bestimmen ihre Amtssprachen in Unter Berücksichtigung der indigenen Minderheiten (Artikel 70.2) fördern der Bund und die Kantone das Verständnis und den Austausch zwischen Sprachgemeinschaften (Artikel 70.3). Der Bund unterstützt die mehrsprachigen Kantone bei ihren jeweiligen Aufgaben (Artikel 70.4) und unterstützt Maßnahmen zur Förderung und zum Schutz des Italienischen und des Kantons Rätoromanisch (Artikel 70.5).
Auf Bundesebene wird zwischen den in der Schweiz verwendeten Landessprachen und den Amtssprachen unterschieden, die für Berichte an den Bund oder an die Kantone verwendet werden.
Die vier Landessprachen sind Deutsch (und nicht Schweizerdeutsch ), die Mehrheit und drei Minderheitensprachen: Französisch , Italienisch und Rätoromanisch .
Die offiziellen Sprachen sind Deutsch, Französisch und Italienisch. Gemäß Artikel 70 der Bundesverfassung von 1999 ist Rätoromanisch teilweise eine Amtssprache in dem Sinne, dass es für die Beziehungen des Bundes zu Personen verwendet wird, die Rätoromanisch sprechen. es ist daher seit diesem Datum eine offizielle Landessprache, da es sich nur im Kanton Graubünden befindet .
Bei den Vereinten Nationen verwendet die Schweiz Französisch als Arbeitssprache.
Die vier in der Bundesverfassung verankerten Hauptprinzipien sind:
Die drei Amtssprachen sind daher seit 1848 auf Bundesebene rechtlich gleich. Nach dem zweiten Grundsatz haben die Bürger die Freiheit, ihre Sprache zu wählen, wobei jedoch der Grundsatz der Territorialität wesentlich ist, weil er ihn ausmacht möglich, die Sprachräume zu stabilisieren. Was das Rätoromanische betrifft, das in einer starken Minderheit ist, hat sich sein Territorium im Laufe der Zeit verringert. Darüber hinaus erhalten Italienisch und Rätoromanisch aufgrund ihres Status als Regionalsprache und nach dem vierten Prinzip die Unterstützung des Bundes, der die Maßnahmen der Kantone Graubünden und Tessin fördert.
Die Unterstützung von Minderheitensprachen wird zunächst durch das „Bundesgesetz vom 6. Oktober 1995 über finanzielle Unterstützung für die Erhaltung und Förderung der romanischen und italienischen Sprachen und Kulturen“ geregelt . Dieses Gesetz ist seit ersetzt 1. st Januar 2010 durch ein allgemeines Gesetz, das „Bundesgesetz vom 5. Oktober 2007 über die Landessprachen und die Verständigung zwischen den Sprachgemeinschaften (Sprachengesetz, LLC)“ . Seine Ausführungsverordnung tritt am 1. st Juli 2010. Der Schutz und die Förderung von Minderheitensprachen in der Reihenfolge enthält. Dort sind neue Punkte verankert: Maßnahmen zur Förderung des Schulaustauschs, zur Unterstützung mehrsprachiger Kantone, Maßnahmen zur Stärkung der Mehrsprachigkeit in der Bundesverwaltung, zur Festlegung von Quoten und schließlich zur Schaffung eines Kompetenzzentrums für Mehrsprachigkeit.
Die Freiheit der Bürger in sprachlichen Fragen steht neben der Rechtsprechung des Bundesgerichts in muttersprachlichen Fragen. In der Tat kann der Grundsatz der Freiheit der Bürger in Fragen der Sprache und der Territorialität der Sprachen im Wettbewerb stehen, hauptsächlich in den wenigen offiziell zweisprachigen Gemeinden, Bezirken oder Kantonen.
Das 25. September 1997Die Schweiz hat die Europäische Charta für Regional- oder Minderheitensprachen vom 5. November 1992 ratifiziert . Dies trat im Land am in Kraft1 st April 1998in Form des Gesetzes RS 0.441.2, das vom für seine Umsetzung zuständigen Bundesamt für Kultur vorgelegt wird . Aufgrund ihrer spezifischen sprachlichen Situation erklärt die Schweiz dann, dass sie keine „Regional- oder Minderheitensprache“ hat, während sie Römisch und Italienisch den Status „weniger verbreiteter Amtssprachen“ im Sinne von Artikel 3 der Charta anerkennt Yenish als „Sprache ohne territorialen Standort“. Gemäß den Bestimmungen der Charta übermittelt die Schweiz dem Generalsekretär des Europarates einen ersten regelmäßigen Bericht über2. Dezember 1999in denen die dann geltenden gesetzlichen Bestimmungen, das Fehlen einer Regional- oder Minderheitensprache im rechtlichen Sinne sowie zwei von den Kantonen Graubünden und Tessin über die Anwendung der Absätze zu den in der Charta empfohlenen Maßnahmen.
Gemäß Artikel 15 der Charta wird dem Europarat alle drei Jahre ein von unabhängigen Sachverständigen erstellter Bewertungsbericht vorgelegt .
Im Jahr 2001 verabschiedete der Ministerausschuss des Europarates auf Vorschlag eines Sachverständigenausschusses, dessen Bericht acht allgemeine Schlussfolgerungen enthielt, eine Drei-Punkte-Empfehlung, in der die Schweiz aufgefordert wurde, den Schutz der romanischen Sprache insbesondere vor Gericht zu stärken in Graubünden und zur Stärkung des Gebrauchs von Rätoromanisch und Italienisch innerhalb der Bundesverwaltung. Im folgenden Jahr erstellte die Schweiz einen zweiten periodischen Bericht, in dem sie weitgehend auf die Empfehlung zurückkam, den Gebrauch von Minderheitensprachen innerhalb der Verwaltung zu verstärken, und insbesondere den Unterschied zwischen Italienisch, der Amtssprache, und Rätoromanisch, der Landessprache, spezifizierte. Die Annahme als Arbeitssprache wäre "unrealistisch angesichts der geringen Anzahl romanischsprachiger Personen in der Verwaltung und der unverhältnismäßigen Kosten der Operation" . Schließlich erwähnt der Bericht die Entwicklungen bei italienischen Übersetzungsdiensten, die 1991 beschlossen und 1996 und 1999 umgesetzt wurden, als mehr als 20 Arbeitsplätze in diesem Bereich geschaffen wurden.
In seiner zweiten Veröffentlichung im Jahr 2004 legte der Ausschuss zwei neue Empfehlungen vor: die Förderung der Verwendung von Rätoromanisch im privaten Radio und Fernsehen sowie die Anerkennung von Jenisch als Regional- oder Minderheitensprache, die traditionell gesprochen wird und Teil des kulturellen Erbes ist. und Linguistik des Landes. In dem der Empfehlung beigefügten Gutachten wird der konkrete Fall der Walser- sprechenden Minderheit in der Gemeinde Bosco-Gurin in Form eines Hinweises auf das Verschwinden dieser Sprache und einer Stellungnahme erwähnt, in der die zuständigen Behörden aufgefordert werden, "dringende Maßnahmen zu ergreifen " Deutsch in dieser Gemeinde unterstützen " . Diese unterschiedlichen Punkte werden im dritten von der Schweiz 2006 veröffentlichten Bericht weitgehend berücksichtigt und detailliert beschrieben. Wenn der Yenish offiziell als integraler Bestandteil des Schweizer Kulturerbes anerkannt wird, erklärt der Kanton Tessin "dies nach dem Bild biologischer Arten" Es gibt auch eine Grenze für gefährdete Sprachen, unterhalb derer ein Überleben unmöglich ist. “ Die rund 30 Einwohner der Gemeinde, die noch Walser sprechen, rechtfertigen es nicht, Maßnahmen zur Rettung dieser Sprache zu ergreifen.
Der dritte Bericht des Expertenausschusses, der 2008 veröffentlicht wurde, soll sicherstellen, dass Rumantsch Grischun in den Schulen eingeführt wird. dass in Gemeinden mit deutschsprachiger Mehrheit Rätoromanisch in Beziehungen zu romanischen Minderheitensprechern verwendet wird; und schließlich den Dialog mit den jenischen Sprechern im Hinblick auf die Anwendung der Charta aufrechtzuerhalten.
Exekutivorgan des Bundes ist der aus sieben Mitgliedern bestehende Bundesrat .
Das Gesetz legt nur wenige Kriterien für die Repräsentativität der Mitglieder des Rates fest, aber die kantonale und sprachliche Herkunft der Kandidaten spielt bei ihrer Wahl eine entscheidende Rolle. Das Verhältnis zwischen Latein und Deutschsprachigem war schon immer ein besonderes Thema. Der erste Bundesrat von 1848 umfasste zwei Lateinamerikaner (ein Waadtländer und ein Tessin ) und fünf Deutschsprachige, ein Anteil, der der sprachlichen Verteilung der Schweizer Bevölkerung nahe kommt . Meistens kommen die beiden Lateinamerikaner aus der französischsprachigen Schweiz, aber dieser Anteil war nicht konstant, und manchmal hatte der Rat nur ein Latein (die Zeiträume 1913 - 1917, 1934 - 1947 und 1967 - 1970). Die italienische Schweiz war nicht wie die Römer im Bundesrat vertreten. Die wenigen Bundesräte im Kanton Graubünden sprachen Rätoromanisch, aber nur einer, Felix-Louis Calonder , Bundesrat zwischen 1913 und 1920, vertrat die romanische Region voll und ganz.
Die Frage der sprachlichen Repräsentativität im Bundesrat wird in Zeiten der Erneuerung der Bundesräte regelmäßig diskutiert und spekuliert.
Jahr | Deutsche | Französisch | Italienisch | Rätoromanisch | andere Sprachen |
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1910 | 69.1 | 21.1 | 8.1 | 1.1 | 0,6 |
1920 | 70.9 | 21.3 | 6.1 | 1.1 | 0,6 |
1930 | 71.9 | 20.4 | 6.0 | 1.1 | 0,6 |
1941 | 72.6 | 20.7 | 5.2 | 1.1 | 0,4 |
1950 | 72.1 | 20.3 | 5.9 | 1.0 | 0,7 |
1960 | 69.3 | 18.9 | 9.5 | 0,9 | 1.4 |
1970 | 64.9 | 18.1 | 11.9 | 0,8 | 4.3 |
1980 | 65,0 | 18.4 | 9.8 | 0,8 | 6.0 |
1990 | 63.6 | 19.2 | 7.6 | 0,6 | 8.9 |
2000 | 63.7 | 20.4 | 6.5 | 0,5 | 9.0 |
2010 | 65.6 | 22.8 | 8.4 | 0,6 | ND |
2018 | 62.2 | 22.9 | 8.0 | 0,5 | ND |
Die Verbreitung von Sprachen im Jahr 2000 Quelle: Statistisches Bundesamt (2002) | |||||
Die Schweiz ist in vier anerkannte Sprachzonen unterteilt, die im Prinzip einsprachig sind: eine deutschsprachige Zone , eine französischsprachige Zone im Süden des Landes, eine italienischsprachige Zone , vertreten durch den Kanton Tessin und einige südliche Täler Graubünden und ein romanischsprachiges Gebiet in Graubünden.
Während die Mehrheit der Kantone einsprachig ist, ist das Territorium einiger Kantone in zwei oder sogar drei Sprachzonen unterteilt.
Von den 26 Kantonen des Landes haben 22 eine einzige Amtssprache:
Die Kantone, die in zwei oder sogar drei Sprachzonen unterteilt sind, sind:
Hauptsprache der Wohnbevölkerung (in%) | Legende | |
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Quellen |
Der Bund ist nicht für die Verbreitung von Sprachen verantwortlich. Die sprachlichen Grenzen werden von den Kantonen festgelegt, die ihre Amtssprachen bestimmen und die traditionelle territoriale Verteilung der Sprachen sicherstellen. In bestimmten Fällen können sie diese Befugnis an die Gemeinden delegieren (zum Beispiel um das romanischsprachige Gebiet im Kanton Graubünden abzugrenzen).
Ziel des Territorialitätsprinzips ist es, Sprachgebiete so weit wie möglich innerhalb ihrer historischen Grenzen zu halten, die relativ stabil bleiben. Trotzdem haben zwischen 1860 und 2000 83 Gemeinden die Sprachregion verändert und im Laufe der Geschichte hat sich die Grenze zwischen Deutsch und Französisch in Freiburg, Jura und Wallis verändert.
Zum Beispiel im Wallis sprachen die Städte Sion und Sierre zuerst Französisch, dann unter dem Ancien Régime Deutsch, bevor sie wieder Französisch sprachen. Die römische Region nimmt zugunsten der deutschen Sprachregion stetig ab.
Nach dem Territorialitätsprinzip hat jede Gemeinde eine Amtssprache. Wenn sich beispielsweise ein Deutschsprachiger in der französischsprachigen Schweiz niederlässt, muss er die Amtssprache seines Wohnortes und insbesondere die öffentliche Schule akzeptieren auf Französisch gemacht. Eine teilweise Ausnahme von diesem Grundsatz ist in der Stadt Bern aufgrund ihrer Funktion als Bundesstadt zulässig, in der viele Bundesangestellte aus anderen Sprachregionen arbeiten. Insbesondere gibt es in der Stadt Schulen in anderen Sprachen als Deutsch, einschließlich einer offiziellen, in Französisch.
Sprachen aufrührenAuch innerhalb der vier Sprachregionen gibt es Unterschiede in der Sprachverteilung. Im deutschsprachigen Raum war Italienisch im Jahr 2000 mit 3% der Bevölkerung die am zweithäufigsten gesprochene Landessprache, Französisch nur 1,4%. In den anderen Sprachregionen steht Deutsch nach wie vor an zweiter Stelle, jedoch in unterschiedlichem Maße: 5,1% in der französischsprachigen Schweiz, 8,3% in der italienischsprachigen Schweiz und 25% in der romanischen Region.
Die romanischsprachige Region ist mit 68,9% der Einwohner, die die Amtssprache verwenden, am wenigsten homogen. Außerdem lebt dort nur etwas mehr als die Hälfte aller romanischen Sprecher. In der Tat leben 18.000 Sprecher in ihrer eigenen Sprachregion, 9.000 im Rest des Kantons Graubünden und 8.000 in der übrigen Schweiz, darunter 990 in Zürich , der Schweizer Stadt (ohne Graubünden) mit der größten Anzahl romanischsprachiger Personen Menschen.
- - | Deutsche | Französisch | Italienisch | Rätoromanisch | Ausländische Sprachen
|
---|---|---|---|---|---|
Deutschsprachiger Raum | 86.6 | 1.4 | 3.0 | 0,3 | 8.7 |
Französisch sprechende Region | 5.1 | 81.6 | 2.9 | 0.0 | 10.4 |
Italienischsprachige Region | 8.3 | 1.6 | 83.3 | 0,1 | 6.6 |
Römischsprachige Region | 25.0 | 0,3 | 1.8 | 68.9 | 3.9 |
Quelle: Volkszählung des Bundes (2000), Statistisches Bundesamt |
Das Mischen von Sprachen ist zurückzuführen auf:
Entlang der sprachlichen Grenzen existieren Sprachen nebeneinander und vermischen sich sogar, und es gibt einige zweisprachige Gemeinden wie Biel, Freiburg und Morat. Während die Schweizer überwiegend einsprachig sind, sind die Bewohner dieser Regionen natürlich zweisprachig.
Weit entfernt von sprachlichen Grenzen existieren Sprachen auch in wirtschaftlicher Hinsicht nebeneinander. Zum Beispiel geht der Anteil der deutschsprachigen Tessin XX - ten Jahrhundert . Dies seit dem Bau der Eisenbahnlinie Eisen Gotthard durch den Gotthard-Tunnel , der 1882 eröffnet wurde, gefolgt von dem Tunnel, der 1980 eröffnet wurde und den Handel, den Tourismus und die Gründung zahlreicher deutschsprachiger Schweizer oder ausländischer Südalpen erleichtert. 1980 hatten einige Gemeinden wie Orselina bis zu 50% Deutschsprachige. In großen Wirtschaftszentren wie Genf oder Zürich ist Englisch in multinationalen Unternehmen sehr präsent. Die Bundesstadt Bern beschäftigt viele französischsprachige Beamte.
Die Zuwanderung italienischsprachiger Personen aus dem Ausland in den 1960er bis 1970er Jahren führte dazu, dass die Zahl der Menschen mit italienischen Muttersprachen überall in der Schweiz und nicht nur in der italienischen Schweiz stark zunahm. Die Höchstquote der Italienischsprachigen in der Schweiz lag 1970 bei 11,9%; es ist seitdem zurückgegangen, da die Nachkommen der ersten Generation von Einwanderern die Sprache ihres Wohnortes annehmen. Von diesen praktizieren 40% immer noch Italienisch im Familienkreis.
Interne Migration: Tessiner Studenten, die in Zürich studieren müssen, Unternehmen, die Niederlassungen in der ganzen Schweiz eröffnen, sind Beispiele für Menschen, die von einer Sprachregion in eine andere ziehen.
Zweisprachige TownshipsIn Kantonen mit zwei oder sogar drei Sprachzonen unterstützt der Bund die mehrsprachigen Kantone bei der Erfüllung ihrer spezifischen Aufgaben. Die Sprachpolitik wird von jedem Kanton auf Distrikt- und Gemeindeebene festgelegt und das Territorialitätsprinzip angewendet.
So ist im zweisprachigen Kanton Bern Französisch die Amtssprache im Berner Jura, während es im Rest des Kantons Deutsch ist, mit Ausnahme der Region Biel, die zweisprachig Deutsch / Französisch ist.
In bestimmten Ballungsräumen an der Sprachgrenze wird die Zweisprachigkeit auch auf kommunaler Ebene angewendet. Kommunale Zweisprachigkeit ist jedoch sehr selten: Nur 35 Gemeinden sind zweisprachig französisch-deutsch. Eine Gemeinde ist zweisprachig, wenn die sprachliche Minderheit mindestens 30% der Wohnbevölkerung ausmacht. Zum Beispiel ist Biel zweisprachig Deutsch - Französisch und die Stadt Freiburg zweisprachig Französisch - Deutsch.
Die zweisprachigen Bezirke sind:
In den wenigen offiziell zweisprachigen Regionen ist der Grundsatz der Bürgerfreiheit in Sprachfragen durch den der Territorialität der Sprachen begrenzt. Der Grundsatz der Freiheit der Bürger in Sprachfragen würde es einer nationalen Minderheit ermöglichen, ihre Sprache in ihren Beziehungen zu den Behörden zu verwenden oder eine öffentliche Schule in ihrer Minderheitensprache zu besuchen. Tatsächlich verlangt das Territorialitätsprinzip, dass in der Schule nur die offiziell festgelegte Sprache verwendet wird. Zum Beispiel bestimmen die Gemeinden im Kanton Graubünden ihre Sprache und aufgrund der starken Präsenz deutschsprachiger Personen in den romanischsprachigen Gemeinden variieren die Situationen je nach Gemeindepolitik. In Pontresina wird die Schule auf Rätoromanisch unterrichtet, während nur 15% der Bevölkerung Rätoromanisch sprechen. In der Nachbargemeinde Saint-Moritz muss die romanischsprachige Bevölkerung, auch in der Minderheit, akzeptieren, dass der Schulbesuch in deutscher Sprache erfolgt. Das manchmal in Frage gestellte Prinzip der Territorialität der Sprachen wirkt somit als Assimilationsinstrument in den Kantonen Graubünden, Freiburg, Wallis und Bern oder in den Städten Biel, Freiburg, Sion und Sierre.
Der zweisprachige Landkreis Biel schränkt den Grundsatz der Territorialität zugunsten des Grundsatzes der Sprachfreiheit ein; Die Bevölkerung soll mehrsprachig sein. Die Verwendung von Deutsch und Französisch ist gegenüber den Behörden möglich. Die politische Vertretung ist proportional zur deutsch / französischen Verteilung der Bevölkerung und jeder spricht im Parlament in seiner Sprache ohne Übersetzung.
Der Röstigraben (übersetzt "Barrier Rösti ", benannt nach dem typischen Gericht der deutschsprachigen Schweiz, den Pfannkuchen-Bratkartoffeln) ist der Name, den wir der kulturellen und politischen Sprachunterschiede zwischen Deutsch und Französisch geben. Diese sprachliche Grenze stammt aus dem Hochmittelalter .
Die Untersuchung von Toponymen von Orten ermöglicht es, das Ausmaß der Einflusszonen der verschiedenen Sprachen zu verfolgen. So sind die Namen von Dörfern, die mit -ens oder -ence enden (äquivalent zu -ange Lorraine und -inge Picard), die in den Kantonen Freiburg und Waadt bis zum Ufer des Genfersees sehr häufig sind, alamanischen Ursprungs breite Durchbrüche in Burgonde Gebiet, Präfixe Wal und Walen- ( was bedeutet , Welsch ) sind in Reihe in dem Bereich zwischen der Aar und Sarine , die die Sprachgrenze von den Sätzen VIII - ten Jahrhunderts .
Römische GrenzeIm Süden und Osten des Landes wird der Prozess nicht so schnell sein und die Sprachgrenze wird sich langsam ändern. Wenn das Rätoromanische in den Rätischen Tälern lange dominant geblieben, erstreckt sie sich , nach einigen Quellen, auch nach Einsiedeln zu X - ten Jahrhundert . Glarus ist sogar zweisprachig im XI ten Jahrhundert , die Zeit , als der germanische Dialekt in der zu verbreiten begann Goms und im ganzen Oberwallis , die Migration des Verursachung Walsers , der in dem dann beitreten XIII - ten Jahrhundert , die Bündner Täler . Aus dem XIV - ten Jahrhundert , die Mehrheit der Täler und alle Vorarlberg wurde Deutsch, die einheimische Bevölkerung die Sprache der herrschenden Klasse übernommen haben. Die einzigen romanischen Enklaven, die sich widersetzen, sind geografisch durch Pässe nach Italien verbunden.
Italienisches LimitDie sprachliche Grenze zwischen Italienisch und Deutsch ist natürlich und trennt in der Schweiz den Norden vom Süden der Alpen . Es folgt den Gipfeln des Gotthardmassivs , wobei Italienisch und seine verschiedenen Dialekte im Süden, im Tessin und in den Tälern des Kantons Graubünden südlich der Alpen gesprochen werden. Die einzige Ausnahme von dieser Regel ist das Dorf Bivio in der Region Albula, das einzige italienischsprachige Dorf in der Schweiz am Nordhang der Alpen.
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Hören Sie Schweizer Akzente und verschiedene Dialekte von Alemannic und Ticino |
Wenn das Land viersprachig ist, haben die Einwohner nicht alle das gleiche Repertoire und selten alle vier Landessprachen. Die meisten Schweizer sind einsprachig geboren; 6% sind zu Schulbeginn zweisprachig. Die Mehrheit der Schweizer wird dadurch durch das Erlernen von Sprachen mehrsprachig.
Der Sprachgebrauch unterscheidet sich je nach Sprachregion, Nähe oder Nichtnähe einer Sprachgrenze, Nationalität und Bevölkerungsmischung, sozioökonomischem Profil oder Tätigkeitsbereich. Im Jahr 2012 hatten 65% der Bevölkerung Deutsch als Hauptsprache, 23% Französisch, 8% Italienisch, 0,5% Rätoromanisch, was langsam rückläufig ist (-15% seit zehn Jahren) und weniger als 40.000 Sprecher hat, und 21% von Die Wohnbevölkerung spricht eine ausländische Fremdsprache (die Hauptsprachen machen mehr als 100% aus, da die Schweizer seit 2010 bei den Volkszählungen mehrere angeben können). In der Praxis sprechen laut Volkszählung von 1990 93% der Deutschsprachigen einen der vielen Dialekte der deutschen Schweizer oder Schwyzerdütsch , 72% der Schweizer als Ganzes und sprechen jeden Tag, und 66% der Deutschsprachigen verwenden diese Dialekte nur bei Zuhause. Im Vergleich zur Verteilung der Hauptsprachen sind Sprachen, die für den familiären oder beruflichen Gebrauch gesprochen werden, stärker vertreten, insbesondere Minderheitensprachen und auch solche der Einwanderung. Im Durchschnitt spricht ein Erwachsener zwei Fremdsprachen.
Die Deutschschweizer manchmal die Romands nennen sich die Welsches und die Französisch sprechenden Schweiz das Welschland , das Wort Welsch Bedeutung Celtic in Old Deutsch . Es wurde dann verwendet, um die Völker der romanischen Sprache in überwiegend französischsprachigen Gebieten wie der Romandie ( Welschland ) oder sogar der Wallonie (Südbelgien) zu qualifizieren.
Die französischsprachigen Schweizer nennen die deutschsprachigen Schweizer manchmal Totos oder Bourbines und die deutschsprachige Schweiz Bourbineland (diese Begriffe haben im Prinzip eine abwertende Konnotation).
Die meisten Schweizer sprechen mehr als eine Sprache. In der Schule ist der Unterricht einer anderen Landessprache als Fremdsprache obligatorisch und liegt in der Verantwortung jedes Kantons. Da Römer oder Tessiner in der Schule Standarddeutsch lernen, ist die derzeitige Verwendung von Schweizerdeutsch in der deutschsprachigen Schweiz eine zusätzliche Schwierigkeit für den kulturellen Austausch sowie für den Zugang zu Studien oder Jobs, bei denen Kenntnisse und die Praxis eines alemannischen Dialekts wichtig sind . In der deutschsprachigen Schweiz müssen Ausländer und Schweizer aus anderen Sprachregionen, wenn sie mit den Bewohnern ihres Wohnortes kommunizieren wollen, Standarddeutsch und Schweizerdeutsch lernen.
Besonders benachteiligt sind die italienisch- und römischsprachigen Minderheiten: Die Hauptuniversitäten befinden sich entweder in der französischsprachigen Schweiz oder in der deutschsprachigen Schweiz. Auch diese Minderheiten sind gezwungen, Deutsch zu sprechen, um ihre Wirtschaft gegen die deutsche Schweiz zu verteidigen.
Die meisten kommerziellen Produkte sind in Französisch, Deutsch und Italienisch gekennzeichnet.
DeutscheIn der gemeinsamen Sprache und im privaten Bereich spricht die deutsche Bevölkerung im Allgemeinen einen der vielen Dialekte der deutschen Schweizer oder Schwiizerdütsch , die einen hohen sozialen Wert genießen, auch in städtischen Zentren, während die Verwendung von Standarddeutsch - Hochdeutsch oder "Hochdeutsch" - ist auf die formalsten Situationen beschränkt.
Schweizerdeutsch leiht viele ausländische Begriffe aus dem Französischen, Italienischen oder Englischen. Diese Darlehen sind nicht unbedingt die gleichen wie die deutschen. Ein Helvetismus ist eine Wendung oder ein typischer Ausdruck der Schweiz . Zum Beispiel: Perron , Kondukteur und Billett anstelle von Bahnsteig , Schaffner und Fahrkarte .
Zwischen dem XI ten Jahrhundert und XV - ten Jahrhundert sind die Schweizer deutschen Dialekte von Norden nach Süden unterteilt sich in drei Gruppen: niedrige -Deutsche , Hochdeutsch und deutschsprachigen höher.
Nur der Basler Dialekt gehört zum niedergermanischen. Die überwiegende Mehrheit der Dialekte ist hochgermanisch und die in den Alpen verwendeten Dialekte sind hochgermanisch. Die Aussprache variiert stark von Nord nach Süd und von Region zu Region.
Standarddeutsch wird in der Grundschule gelernt , dann wird es hauptsächlich für formelle Schriftformen, Zeitungen und Zeitschriften verwendet. Die mündliche Anwendung wird von der deutschsprachigen Bevölkerung nicht geschätzt.
„Die deutschen Schweizer fühlen sich nicht wohl, wenn sie Deutsch sprechen, weil sie sich bewusst sind, dass sie sich auf seltsame Weise ausdrücken. Die deutschen Schweizer haben also keine einfach abweichende mündliche Standardsprache, sondern kein mündliches Register in der Standardsprache, in der sie sich wohl fühlen. “
- Haas p. 104
Im Radio, im Fernsehen, aber auch in der Politik sprechen wir vorzugsweise Schweizerdeutsch anstelle von Standarddeutsch, außer in bestimmten Sendungen wie "Nachrichten" und eingehenden Diskussionen über die gesamte Schweiz, an denen Vertreter sprachlicher Minderheiten teilnehmen . Im schulischen Umfeld haben mehrere deutschsprachige Kantone (einschließlich Zürich , Schwyz , Uri und Zug ) die systematische Verwendung von Standarddeutsch vorgeschrieben, um das deutsche Niveau der Schüler zu erhöhen, die im Allgemeinen den Dialekt bevorzugen , und die Lehrer müssen dies ausdrücken sich ausschließlich in dieser Sprache. Dies empfiehlt auch die Schweizer Konferenz der kantonalen Direktoren für öffentliche Bildung (CDIP).
Die Berücksichtigung des Standarddeutschen in Bezug auf alemannische Dialekte hat sich im Laufe der Geschichte weiterentwickelt. Im XVIII - ten Jahrhundert wurden die Dialekte krank angesehen und wenn die Schule in der frühen Zwang wurde XIX - ten Jahrhundert , die Verwendung von Standard - Deutsch deutlich erhöht. Am Ende des XIX - ten Jahrhunderts Deutsche wurde in der Öffentlichkeit und Familie Dialekt verwendet. Die zunehmende Ankunft deutscher Staatsangehöriger in der Schweiz ließ das Verschwinden von Dialekten befürchten. Die Wörterbücher der Regionalismen werden dann bearbeitet, um dieses Erbe zu schützen, wie 1862 das Schweizerische Idiotikon . Zu Beginn der XX - ten Jahrhundert , nach dem Ersten Weltkrieg , verlor deutscher Standard seinen Einfluss und nach 1933 wurde die Verwendung von Dialekten ermutigt , sich von Deutschland zu distanzieren. In der zweiten Hälfte des XX - ten Jahrhunderts , wird die Schweizer Deutsch die gemeinsame Sprache. In der öffentlichen Bildung wurde Dialekt die verwendete Sprache vor Deutsch am Ende des auf die gute Rückkehr XX - ten Jahrhunderts. Die Vermischung von Stadtbevölkerung und modernen Medien verändert jedoch tendenziell die lokalen Dialekte, die sich in eine „interregionale Deutsch-Schweizer“ verwandeln, die allen deutschsprachigen Schweizern gemeinsam ist.
In der französischen und italienischen Schweiz wird Standarddeutsch in der Schule unterrichtet. Es ist ein Handicap für die interregionale Kommunikation und das Verständnis.
FranzösischIm Westen des Landes gesprochen, unterscheiden sich die Franzosen der Schweiz kaum von den Franzosen Frankreichs . Es zeichnet sich durch ein paar Begriffe aus der gekennzeichnet Francoprovençal , durch Wörter wie septante , eightante oder nonante sowie lokal, durch Worte und Ausdrücke aus geliehenen germanischen Sprachen wie mouttre , witz , oder poutser .
Die Verwendung von romandischen oder französisch-provenzalischen Dialekten nahm mit der Reformation ab und der Niedergang setzte sich während der Französischen Revolution fort . Es wird etwas mehr in den katholischen Kantonen und auf dem Land gepflegt. Zu Beginn der XIX - ten Jahrhundert , die Beratung Lehrer Französisch Eltern mit Kindern zu sprechen , ihnen Lernen der Schulfächer und am Ende der erleichtern XIX - ten Jahrhundert , werden die Dialekte schließlich von der Schule oder mit Sanktionen verboten werden. Die Französisch sprechenden Dialekte wurde während des erloschenen XX - ten Jahrhunderts . Die Gemeinde Evolène im Val d'Hérens ist die einzige Gemeinde in der französischsprachigen Schweiz, in der der lokale Dialekt ohne Unterbrechung von Generation zu Generation weitergegeben wird. Die lokale Dialekt Praxis weiter, vor allem im Wallis (6,3% der Sprecher am Ende des XX - ten Jahrhunderts ), im Kanton Freiburg (3,9%) und im Jura (3,1%), aber sie haben fast vollständig im täglichen verschwunden benutzen. Sie stammen alle aus dem Francoprovençal , mit Ausnahme des Kantons Jura, der ein Dialekt von Oïl , dem Franc-Comtois, ist . Trotz institutioneller Unterstützung und der Tatsache, dass der Patois Teil der Jura-Verfassung ist, entwickelt sich der lokale Dialekt nicht.
Die Veröffentlichung eines Glossars der Dialekte der französischsprachigen Schweiz begann 1899 auf Initiative von Louis Gauchat .
Französisch sprechende Schweizer lernen Standarddeutsch . Wenn sie nicht weit von der Sprachgrenze entfernt wohnen, lernen sie leichter Schweizerdeutsch.
ItalienischIn der italienischen Schweiz (dem Kanton Tessin und den wenigen südlichen Tälern, die das italienische Graubünden bilden : Val Poschiavo , Val Bregaglia , Val Calanca und Val Mesolcina sowie der Gemeinde Bivio , der einzigen Gemeinde auf der Nordseite der Alpen, deren Italienisch ist Amtssprache), wir sprechen einen tessinischen Dialekt , der mit den lombardischen Dialekten verwandt ist , und die geschriebene Sprache ist Italienisch.
Es gibt drei Arten von Italienisch:
Der Dialekt ist die Muttersprache der Mehrheit der Bevölkerung. Italienisch wird mit dem Tessin in der Verwaltung, in der Wirtschaft und im öffentlichen Dienst verwendet. Die RTSI- Radio- und Fernsehprogramme sind in italienischer Sprache, einige jedoch in Dialekt.
Standard Italienisch | Italienisch in der Schweiz | Entsprechendes Wort in Französisch oder Deutsch |
---|---|---|
Sonderangebot | Azione | Aktion; Aktion |
prenotare / prenotazione | riservare / riservazione | Buch / Reservierung; Reservierung / Reservierung (aus dem Französischen ausgeliehen) |
ordinare | Kommandant | Auftrag |
istruttore | Monitor | Monitor |
Die Hälfte der Bevölkerung im italienischsprachigen Raum ist zweisprachig. Die Hauptuniversitäten befinden sich in anderen Sprachregionen des Landes und die meisten Italienischsprachigen sind daher verpflichtet, Deutsch oder Französisch zu sprechen. Umgekehrt ist das Tessin eine Touristenregion, die von den deutschsprachigen Schweizern und Deutschen frequentiert wird. Die Verwendung von Standarddeutsch im Tessin nimmt zu und wird immer häufiger.
Die lokalen Dialekte, die sich je nach Täler und Dorf unterscheiden, sind bis etwa 1950 mehrjährig. Die verschiedenen Sprachen, lokaler Dialekt, Tessin und Italienisch, werden je nach Bedarf verwendet, denn wenn die lokalen Dialekte den Ursprung des Sprechers offenbaren, ist dies der Fall ist manchmal nützlich, um es zu verstecken; In diesem Fall wird er es vorziehen, einen überregionalen Dialekt zu verwenden. Vor dem Aufkommen des Faschismus in Italien im Unterricht verboten , wurden Dialekte in der Schule seitdem wieder toleriert. Wenn das überregionale Tessin noch sehr verbreitet ist, verschwinden die lokalen Dialekte und sind Gegenstand ethnographischer Studien. Dialektwörterbücher wurden in den 1970er Jahren veröffentlicht.
Die Gemeinde Bosco / Gurin ist die einzige traditionell deutschsprachige Gemeinde im Tessin. Dieses Dorf wurde 1253 von Walser- Siedlern aus dem Haut-Wallis gegründet , die ihren deutschen Dialekt mitbrachten . Heute zweisprachig spricht die Mehrheit der Dorfbevölkerung Italienisch.
RätoromanischRätoromanisch ( Rumantsch auf Rätoromanisch) war die Volksabstimmung von20. Februar 1938eine der vier Landessprachen der Schweiz, die sich bereit erklärt hat, die Bundesverfassung zu ändern; es gilt mit gewissen Einschränkungen als Amtssprache auf Bundesebene seit der Volksabstimmung der10. März 1996. Gesprochen nur im Kanton Graubünden , wo es die offiziellen Status seit dem hat XIX - ten Jahrhundert , Rätoromanisch erlebt einen langsamen Rückgang (-15% für 10 Jahre, weniger als 40 000 Lautsprecher) und seine Zukunft ist ungewiss.
Es gibt fünf subregionale Schriftsprachen:
Der Computer und der Vallader bilden zusammen die Untergruppe Engadin oder Rumantsch Ladin . Diese Untergruppe darf nicht mit der in Südtirol gesprochenen romanischen Sprache verwechselt werden , die auch Ladin genannt wird und Teil derselben rätoromanischen Gruppe ist .
Diese fünf romanischen Sorten wurden mit der Reformation zu Schriftsprachen. Bibeln, liturgische Texte und romanische Literatur werden veröffentlicht . Die überwiegende Mehrheit der Bevölkerung dieser inhomogenen Region (70%) ist zweisprachig. Deutsch wird in der Tat sowohl im privaten Kreis als auch im Berufsleben und in der Schule verwendet; Rätoromanisch wird hauptsächlich in Familien- und Privatkreisen verwendet. Die jüngeren Generationen verwenden das Rätoromanische immer weniger zugunsten des Schweizerdeutschen als Kommunikationssprache. Situationen von Diglossie sind häufig und vielfältig: wir gehen von einem geschrieben Rätoromanisch Rätoromanisch Dialekt gesprochen, von Rätoromanisch zu Swiss-Deutsch und dann auf Deutsch , die die Sprache der Sekundarstufe II ist.
Eine einheitliche Sprache wurde 1982 von der Römischen Liga als Standardsprache oder Kompromisssprache geschaffen. Diese neue Schriftsprache „ Rumantsch Grischun “ basiert im Wesentlichen auf drei der fünf häufigsten Sorten (Sursilvan, Vallader und Surmiran) und wird als Amtssprache verwendet. Die vom Kanton veröffentlichten neuen Schulbücher sowie die Verwaltungsdokumente werden nur noch in dieser einheitlichen Form der Sprache veröffentlicht, doch die große Mehrheit der Schulen und Gemeindeverwaltungen verwendet nach wie vor die fünf subregionalen Schriftsprachen, ebenso wie die Einwohner, die erkennen sich nicht in dieser einheitlichen Sprache.
Ausländer machen 18% der Gesamtbevölkerung aus. Unter diesen geben zwei Drittel der Einwanderer an, dass sie eine der Landessprachen als Hauptsprache verwenden, ihre Verteilung unterscheidet sich jedoch von der der Schweizer Bevölkerung. Der Anteil der Italienischsprachigen ist größer: 14,8% sprechen Italienisch, fast so viel wie Französisch (18%). Deutsch spricht fast ein Drittel der Ausländer (29,4%).
- - | Deutsche | Französisch | Italienisch | Rätoromanisch | Ausländische Sprachen |
---|---|---|---|---|---|
Gesamtbevölkerung | 63.7 | 20.4 | 6.5 | 0,5 | 9.0 |
Schweizer Staatsbürger | 72,5 | 21.0 | 4.3 | 0,6 | 1.6 |
Bevölkerung mit ausländischer Staatsangehörigkeit | 29.4 | 18.0 | 14.8 | 0,1 | 37.7 |
Quelle: Volkszählung des Bundes (2000), Statistisches Bundesamt |
Die Schweiz hat mehrere Minderheits- oder Regionalsprachen: Einige sind indigene Sprachen, die entweder sehr lokalisiert sind, andere sind sehr minderjährig und vom Verschwinden bedroht, und wieder andere haben keine territorialen Bindungen.
Minderheitensprachen ohne Territorium YenishIn 1997 , das Jenische wurde als „Minderheitensprache ohne Territorium“ der Schweiz anerkannt.
Der Yenish ist der Soziolekt oder Kryptolekt des Yenish , dh bestimmter marginalisierter Gruppen, die seit mehreren Generationen ein nomadisches oder semi-nomadisches Leben führen. In der Schweiz gibt es ungefähr 30.000 Yeniches; Sie bilden eine indigene Minderheit, von der 3.500 noch Nomadismus praktizieren . Yenish gilt als "Minderheitensprache ohne territoriale Lage" und zeichnet sich durch eine deutsche Grammatik und ein zusammengesetztes Lexikon aus, das seine Elemente aus Deutsch, Hebräisch und Romani ableitet , wobei nur eine geringe Anzahl von Anleihen aus anderen europäischen Sprachen (insbesondere Französisch und Italienisch) stammt. .
JiddischDie Jiddisch ist eine Sprache jüdischen germanischen Ursprungs und liegt nahe der deutschen , mit einem Vokabular des Beitrags Hebräisch und slawische , die serviert Mundart Gemeinden Ashkenazi in Mittel- und Osteuropa. Nach ihrer Blütezeit in den 1920er Jahren verschwand diese Sprache allmählich, hat sich aber jetzt stabilisiert. Derzeit wird es von einer kleinen Gemeinde von 1.500 Menschen gesprochen, hauptsächlich von ultraorthodoxen Juden .
Schweizer Regionalsprachen BayerischDer Bayer ist eine Sprachgruppe Deutschhoch ; in der Schweiz ist es als Tiroler (südbayerischer) Dialekt präsent und wird nur in der Gemeinde Samnaun (Graubünden) gesprochen, die sich als kleinste sprachliche Minderheit in der Schweiz betrachtet. Diese Besonderheit ergibt sich aus der Tatsache, dass die Gemeinde geografisch auf das österreichische Tirol ausgerichtet und von diesem aus zugänglich ist. Erst seit 1913 mündet eine Straße aus der Schweiz in das Dorf.
FrancoprovençalDas Francoprovenal ist eine romanische Sprache, die historisch in der französischsprachigen Schweiz präsent ist , mit Ausnahme der Ajoie , die in den Kantonen Genf, Neuenburg und Waadt als lebendige Sprache verschwunden ist. In Wallis und Freiburg ( Stadtteil Gruyère ) wird es immer noch von einigen Rednern sehr lokal praktiziert. Radio Freiburgs wöchentliche Sendung „Intrè No“ (Zwischen uns) ist in Freiburg. Abgesehen von Evolène, wo die Hälfte der Stadtbevölkerung den Dialekt verwendet, wird er nicht mehr übertragen. Die Sprache gilt laut Jacques Leclerc von den Schweizer Behörden als ausgestorben, wurde jedoch 2018 als Minderheitensprache anerkannt, nachdem der Bundesrat den siebten Bericht der Schweiz über die Anwendung der Europäischen Sprachcharta angenommen hatte. Regional- oder Minderheitengruppen des Rates von Europa .
Walser„Walser“ oder Haut-Wallisanisch ist eine alemannische Sprache der oberen alemannischen Gruppe, die ihren Ursprung im Tal der Conches ( Goms auf Deutsch) im oberen Wallis hat . Das von Alamanen aus dem Berner Oberland gebildete Walser- Volk ließ sich um das Jahr 1000 im Goms-Tal nieder. Das milde Klima der Zeit ermöglichte es ihnen, jungfräuliches Land in großer Höhe zu roden, um sich dort dauerhaft niederzulassen. Die rasche Zunahme der Bevölkerung führte sie von dem migrieren XII th Jahrhundert und bis zum XV - ten Jahrhundert . Sie gründeten mehr als 150 Kolonien über einen großen Teil des Alpenbogens von Savoyen bis Tirol . Auf dem Gebiet der heutigen Schweiz ließen sie sich in Bosco / Gurin und vielerorts in den Rhätischen Alpen ( Kanton Graubünden ), aber auch in Italien ( Aostatal und Piemont ), Österreich ( Vorarlberg und Tirol ) und Liechtenstein nieder . Diese vom Aussterben bedrohte Sprache wird immer noch von rund 10.000 Menschen in der Schweiz und 13.000 in Italien, Österreich und Liechtenstein gesprochen.
Die historische Viersprachigkeit der Landessprachen überlagert die Mehrsprachigkeit der Einwanderung.
Immigration stark gestiegen während des XX - ten Jahrhunderts . Dennoch bleibt der Anteil der nicht-nationaler Sprachen als Hauptsprache sehr niedrig in der ersten Hälfte der XX - ten Jahrhundert mit weniger als 1%. In der zweiten Hälfte des Jahrhunderts stieg dieser Anteil aufgrund einer veränderten Herkunft von Ausländern im Jahr 2000 stark auf 9% . Die Hauptsprachen sind in absteigender Reihenfolge der Anzahl der Sprecher Serbisch , Kroatisch , Albanisch , Portugiesisch , Spanisch , Englisch und Türkisch .
Englisch ist hauptsächlich in den städtischen Gebieten von Zürich , Zug , Basel , der See Genf Region - Lausanne , sondern auch im Unterwallis . Portugiesisch ist im französischsprachigen Raum stark vertreten, während im deutschsprachigen Raum Serbisch und Kroatisch, Albanisch und Türkisch überwiegen. Serbisch und Kroatisch sind auch in der italienischen Schweiz sehr präsent.
- - | In% der Gesamtbevölkerung |
In absoluten Zahlen der Gesamtbevölkerung |
Deutschsprachiger Anteil |
Französisch sprechende Region teilen |
Anteil der italienischsprachigen Region |
Anteil der römischsprachigen Region |
---|---|---|---|---|---|---|
Serbisch / Kroatisch | +0001.4 | 103.350 | +0084.1 | +0010.6 | +0005.1 | +0000,2 |
albanisch | +0001.3 | 94 937 | +0084.4 | +0013.6 | +0001.8 | +0000,1 |
Portugiesisch | +0001.2 | 89.527 | +0046.4 | +0049.3 | +0004, | +0000,3 |
Spanisch | +0001.1 | 77,506 | +0057.3 | +0038.6 | +0004.1 | +0000,1 |
Englisch | +0001, | 73,425 | +0053.9 | +0043.9 | +0002.1 | +0000,1 |
Türkisch | +0000,6 | 44 523 | +0088.3 | +0009.7 | +0002, | +0000, |
Quelle: Volkszählung des Bundes (2000), Statistisches Bundesamt |
Englisch ist in der Schweiz keine Sprache, die sich aus den großen Einwanderungsströmen wie Spanisch, Serbisch oder Portugiesisch ergibt, sondern eine globale Sprache . Englisch wird in der Schulpflicht unterrichtet und oft als leichter zu erlernen als Landessprachen beschrieben.
Historisch Länder Schmied Links mit der Schweiz zur Zeit der Reformation und das Sprechen XVIII - ten Jahrhundert . Autoren wie George Gordon Byron und Mary Shelley das Berner Oberland und die Genferseeregion besuchen und veröffentlichen ihre Eindrücke, an die Touristenattraktion beiträgt, aus dem Ende des XIX - ten Jahrhundert auf die Alpen und die Schweiz. Der erste englische Lehrstuhl wurde 1855 an der Eidgenössischen Technischen Hochschule in Zürich geschaffen . In der französischsprachigen Schweiz wurden erst 1920 Lehrstühle an den Universitäten Genf und Lausanne eröffnet . Somit wird während der ersten Hälfte des XX - ten Jahrhunderts wurde Englisch ausschließlich für die Zwecke des Tourismus und den Außenhandel praktiziert.
In der Folge entwickelte sich der Unterricht in Englisch als zweite Fremdsprache auf der Sekundarstufe mit Ausnahme des Tessins. Der englische und amerikanische Einfluss in den Bereichen Musik, Werbung und Wissenschaft, Bankwesen, IT und Luftfahrtterminologie trägt dazu bei, Englisch als globale Sprache in den Alltag einzufügen. Englisch wird dann in bestimmten Fällen (abhängig von Regionen, soziokulturellen Gruppen oder Berufen) verwendet, um zwischen verschiedenen Sprachgemeinschaften zu kommunizieren. Angesichts der Invasion der Anglizismen, ein Zeichen kultureller Kolonialisierung, empfiehlt die Bundeskanzlei die Verwendung englischer Wörter nur, wenn es in den Landessprachen keine Entsprechung gibt. Es erstellt eine Liste von Anglizismen, die aus dem offiziellen Vokabular für die Beziehungen zwischen Staat und Bürger verbannt werden sollen.
Nach dem Territorialitätsprinzip sind für die Einwohner nur Kenntnisse der Sprache des Wohnortes unerlässlich. Jedoch aufgrund der Nähe der sprachlichen Grenzen dienen die Landessprachen als lingua franca . Zweisprachigkeit oder sogar Mehrsprachigkeit wird insbesondere durch direkten Kontakt zwischen Einwohnern in Gebieten an der Grenze zwischen Sprachen oder zwischen entfernten Regionen durch moderne Kommunikationsmittel wie im Rahmen beruflicher Kontakte beobachtet. Deutsch ist in diesem Fall die wichtigste Verkehrssprache. Trotzdem sprechen die deutschsprachigen Schweizer schweizerdeutschen Dialekte, die den Römern und Tessinern an öffentlichen Schulen nicht beigebracht werden; Die Schweizerdeutschkenntnisse der Römer und Tessiner sind schwächer als die der Deutschen. Das „Schweizer Modell“ möchte, dass jeder, der in seiner eigenen Sprache spricht, von seinem Gesprächspartner verstanden wird, der eine andere Landessprache spricht. So können sich ein französischsprachiger Schweizer und ein deutschsprachiger Schweizer je nach ihren Fähigkeiten auf Deutsch oder Französisch hören. Dies setzt voraus, dass sich die deutschsprachigen Schweizer bemühen, sich auf Deutsch auszudrücken; Wenn ein Romand jedoch mit mehreren deutschsprachigen Personen in Verbindung steht, ist es für sie schwierig, das Gespräch auf Deutsch aufrechtzuerhalten. Sie werden natürlich dazu neigen, zu ihrer gesprochenen Sprache zurückzukehren: einem schweizerdeutschen Dialekt.
Im Durchschnitt spricht ein Erwachsener zwei Fremdsprachen: eine andere Landessprache und Englisch. Zwei Drittel der Menschen geben an, diese Fremdsprachen gut oder sehr gut zu beherrschen. Diese Sprachen werden während der Schulpflicht gelernt. Der Gebrauch und der Grad der Beherrschung variieren je nach Lebensverlauf und Nutzungshäufigkeit. 35% geben an, aus beruflichen Gründen Fremdsprachen zu lernen.
Studierende, insbesondere wenn sie aus einer Region mit sprachlichen Minderheiten stammen, werden manchmal mit der Frage konfrontiert, ob sie für ihr Studium eine andere Sprache beherrschen müssen. In einem Unternehmen kann die Arbeitssprache manchmal von der der Unternehmensgründung abweichen. Abhängig vom Tätigkeitsbereich und der nationalen oder internationalen Reichweite des Unternehmens, je nach Kundenkreis, aber auch je nach den Gewohnheiten innerhalb eines Unternehmens, erleichtert die Verwendung von Deutsch oder Englisch die Kommunikation. Daher wird Englisch in einem internationalen Unternehmen häufig als Verkehrssprache verwendet. Für einen Romand hingegen ist die Ausübung des Deutschen ein Vorteil auf dem Arbeitsmarkt, da viele Unternehmen ihren Sitz in der deutschsprachigen Schweiz haben .
Nur eine Minderheit spricht beruflich Englisch und andere Fremdsprachen dienen in der Schweiz als Verkehrssprache. Insbesondere in der Bau- oder Hotelbranche können wir Mitarbeiter je nach den verschiedenen Einwanderungswellen beispielsweise auf Italienisch, Portugiesisch oder Serbisch kommunizieren hören . Auf einigen Baustellen sind Helmschilder in vier Sprachen zu sehen: Deutsch, Französisch, Italienisch und Spanisch.
Sprachen in der BundesverwaltungIn der Bundesversammlung können die Abgeordneten grundsätzlich in der Landessprache ihrer Wahl sprechen. Da die Mehrheit der Deutschsprachigen ist, wird Deutsch am häufigsten verwendet. Rätoromanisch wird kaum benutzt. Es gibt ein Simultanübersetzungssystem für Deutsch, Französisch und Italienisch.
Die Bundesgesetzgebung wird normalerweise gleichzeitig in deutscher, französischer und italienischer Sprache erlassen und veröffentlicht. Jede Sprachversion wird als Originaltext betrachtet, was manchmal zu rechtlichen Verwirrungen führen kann. Tatsächlich werden fast 80% der Texte auf Deutsch verfasst und dann ins Französische und Italienische übersetzt. Einige Gesetze werden auch ins Rätoromanische übersetzt.
Das föderale Französisch bezeichnet den Stil der Verwaltungstexte, die falsch übersetzt ein germanisches Substrat verraten. In der Tat versuchen die offiziellen Dokumente, aus dem Deutschen übersetzt, am Original festzuhalten. Das Ergebnis ist ein Entwurf, der von einem engen Legalismus geprägt und schlecht an die französische Sprache angepasst ist.
Während die Verwaltung des Bundes Bern dreisprachig oder sogar viersprachig ist und dem Bürger in der von ihm verwendeten Landessprache antwortet, verwendet die dezentrale Bundesverwaltung ausschließlich die Amtssprache (n) des Kantons nach dem Territorialitätsprinzip ... Im Jahr 2003 hat der Bundesrat für jede Landessprache einen Repräsentationsreferenzwert festgelegt, der auf "dem Anteil der Muttersprachen basiert, die von der Wohnbevölkerung mit schweizerischer Staatsangehörigkeit gesprochen werden" . Auf der Grundlage dieser Werte und durch einen Vergleich mit den Prozentsätzen der Mitarbeiter der Bundesverwaltung haben die Forscher des nationalen Forschungsprogramms "PNR 56" zur Sprachen- und Sprachvielfalt in der Schweiz in ihrem Abschlussbericht einen Unterabschnitt nachgewiesen -Vertretung der französischsprachigen Schweiz (19,9% der Beschäftigten, während die Gemeinschaft mehr als 23% repräsentiert) und eine Überrepräsentation der italienischen Schweiz (6,5% gegenüber 4,4% der Gemeinschaft). Dieselbe Studie zeigt jedoch, dass die Schweizer Deutschen in den Bundesabteilungen für Verteidigung und auswärtige Angelegenheiten weitgehend überrepräsentiert sind, wo sie 82 bzw. 80% der Gesamtbeschäftigten und noch höhere Prozentsätze in leitenden Positionen oder in speziellen Funktionen wie Finanzen oder Finanzen vertreten Personalmanagement. Der Bericht schließt mit dem dem Bundesrat unterbreiteten Vorschlag, verbindliche Maßnahmen, insbesondere im Rahmen des neuen Sprachgesetzes, das 2010 in Kraft treten wird, einzuführen, um diese sprachlichen Ungleichheiten zu korrigieren. Eine Vereinigung, Helvetia latina , die sich hauptsächlich aus Parlamentariern und Bundesangestellten zusammensetzt, setzt sich auf verschiedenen Ebenen für eine faire Vertretung der lateinischen Sprachminderheiten ein.
Mit dem Inkrafttreten am 1. st Juli 2010 der Verordnung über die Sprachen, die Quoten bei den Mitarbeitern in der Bundesregierung angewandt werden. Die Abteilungen und die Bundeskanzlei müssen sicherstellen, dass sie 70% Deutschsprachige, 22% Französischsprachige, 7% Italienischsprachige und 1% Rätoromanisch beschäftigen. Manager müssen zwei Amtssprachen aktiv beherrschen und ein grundlegendes Verständnis der dritten haben. Die Verordnung soll den Gebrauch der Muttersprachen der Minderheiten, Italienisch und Rätoromanisch, innerhalb der Verwaltung fördern. Die Texte der Behörden müssen systematisch ins Italienische und Rätoromanische übersetzt werden. Darüber hinaus legt die Sprachenverordnung den Rahmen für die Verwendung von Rätoromanisch als teilweise Amtssprache des Bundes fest.
Die Bundesgerichte sind dreisprachig und die Bürger können die übliche Sprache ihrer Häuser verwenden. Das Gericht verkündet seine Urteile jedoch nur in der Sprache des Angeklagten.
Einwanderung, Kommunikationsnetze, Bevölkerungsmischungen bedeuten, dass der Einzelne innerhalb des familiären Rahmens oder innerhalb einer sozialen Gruppe hauptsächlich eine Sprache verwendet, die nicht unbedingt die seines Wohnortes ist.
Während der letzten beiden Volkszählungen des Bundes von 1990 und 2000 auf die Frage "" Welche Sprache (n) sprechen Sie normalerweise zu Hause mit Verwandten? » , Die möglichen Antworten, optional in Form von Kontrollkästchen, waren: Deutsch, Französisch, Italienisch, Rätoromanisch, Alemannischer Dialekt, Romandischer Dialekt, Tessin oder Italo-Graubünden-Dialekt und Englisch. Eine letzte Möglichkeit besteht darin, "andere Sprachen" zu beantworten, wobei mehrere Antworten möglich sind.
Das Ergebnis der Gruppierung der Dialekte mit den Landessprachen ist, dass die Verteilung mit der Verteilung der Hauptsprachen und Sprachregionen vergleichbar ist und die Minderheitensprachen überrepräsentiert sind (zunehmend).
- - | Deutsche | Französisch | Italienisch | Rätoromanisch | Englisch | Andere |
Bemerkungen |
---|---|---|---|---|---|---|---|
Muttersprache | 63.7 | 20.4 | 6.5 | 0,5 | 1.0 | 8.0 | gesamt: 100% (nur eine Auswahl) |
Gesprochene Sprache | 67,5 | 23.9 | 10.4 | 0,7 | 4.4 | 13.2 | Mehrfachauswahl |
Quelle: Volkszählung des Bundes (2000), Statistisches Bundesamt |
Die bei der Arbeit gesprochenen Sprachen unterscheiden sich stark zwischen Sprachregionen, sozio-professionellen Kategorien und Tätigkeitsbereichen.
Jede Landessprache hat im Jahr 2000 und in ihrer Sprachregion eine sehr starke Präsenz und eine Tendenz zum Fortschritt im Vergleich zur Volkszählung von 1990:
- - | Deutsch in der deutschsprachigen Schweiz |
Französisch in der französischsprachigen Schweiz |
Italienisch in der italienischen Schweiz |
Rätoromanisch im Römischen Graubünden |
---|---|---|---|---|
Volkszählung 1990 | 95.2 | 95.6 | 97.6 | 74.4 |
Volkszählung 2000 | 98.5 | 97.9 | 98.6 | 77,5 |
Quelle: Volkszählungen des Bundes (1990, 2000), Statistisches Bundesamt |
Aufgrund der sich wandelnden Arbeitswelt geht der Trend zum professionellen Gebrauch mehrerer Sprachen. Das Fortschreiten des Englischen ist am ausgeprägtesten. Dies würde in bestimmten Kreisen der Entwicklung von Angebot und Nachfrage für mehr anglophile Menschen entsprechen. Dieser Fortschritt geht jedoch nicht zu Lasten von Deutsch oder Französisch. es ist eine Ergänzung, eine Diversifizierung des Sprachgebrauchs.
- - | Sozio-professionelle Kategorien | Region | Deutsche | Französisch | Italienisch | Englisch | Durchschnittliche Anzahl der gesprochenen Sprachen |
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+01, | Führer | Deutschsprachige Schweiz | +0097.8+0059.8 | +0030.6 | +0013, | +0043, | 2 oder fast |
+02, | Liberale Berufe | Deutschsprachige Schweiz | +0098.7+0073,5 | +0041.5 | +0023.3 | +0054.5 | mehr als 2 |
+03, | Andere Unabhängige | Deutschsprachige Schweiz | +0099.3+0037.1 | +0016.9 | +0009.4 | +0020.5 | |
+04, | Intellektuelle Berufe und Aufsicht | Deutschsprachige Schweiz | +0097.8+0074,5 | +0035.4 | +0011.2 | +0051.5 | > 2 |
+05, | Zwischenberufe | Deutschsprachige Schweiz | +0099.1+0057.3 | +0024.1 | +0010.6 | +0030, | fast 2 |
+06, | Nicht qualifiziertes Handbuch | Deutschsprachige Schweiz | +0099.3+0046.3 | +0022.3 | +0010.9 | +0024, | fast 2 |
+07, | Qualifizierte Handbücher | Deutschsprachige Schweiz | +0098.5+0025.9 | +0007.7 | +0007.3 | +0007.1 | über 1.3 |
+08, | Ungelernter Mitarbeiter / Arbeiter | Deutschsprachige Schweiz | +0094.5+0034.8 | +0010, | +0014.8 | +0008.6 | über 1.3 |
+09, | Nicht zurechenbare Vermögenswerte | Deutschsprachige Schweiz | +0096.7+0040.9 | +0015.7 | +0010.9 | +0017.3 | |
+10, | Gesamt | Deutschsprachige Schweiz | +0098,+0046.4 | +0019.7 | +0011.1 | +0023.4 | über 1,5 |
+01, | Führer | Französischsprachige Schweiz | +0030.1 | +0093.3 | +0008.4 | +0046.1 | 1.8 |
+02, | Liberale Berufe | Französischsprachige Schweiz | +0026, | +0097,5 | +0009.2 | +0037.9 | weniger als 1,8 |
+03, | Andere Unabhängige | Französischsprachige Schweiz | +0015.4 | +0098.5 | +0007.6 | +0012.3 | |
+04, | Intellektuelle Berufe und Aufsicht | Französischsprachige Schweiz | +0024.4 | +0095.9 | +0007.3 | +0042.4 | weniger als 1,8 |
+05, | Zwischenberufe | Französischsprachige Schweiz | +0019.4 | +0098.5 | +0006.8 | +0022.6 | über 1.4 |
+06, | Nicht qualifiziertes Handbuch | Französischsprachige Schweiz | +0016.3 | +0099.1 | +0006.3 | +0016.2 | |
+07, | Qualifizierte Handbücher | Französischsprachige Schweiz | +0007.8 | +0098.8 | +0005.5 | +0003.3 | weniger als 1,4 |
+08, | Ungelernter Mitarbeiter / Arbeiter | Französischsprachige Schweiz | +0006, | +0097,5 | +0007, | +0004.6 | weniger als 1,4 |
+09, | Nicht zurechenbare Vermögenswerte | Französischsprachige Schweiz | +0013, | +0097.1 | +0006.6 | +0013.8 | |
+10, | Gesamt | Französischsprachige Schweiz | +0015.4 | +0097.9 | +0006.8 | +0017.7 | 1.4 |
+01, | Führer | Italienische Schweiz | +0039.8 | +0033.2 | +0098.1 | +0029.7 | mehr als 2 |
+02, | Liberale Berufe | Italienische Schweiz | +0040.2 | +0030.5 | +0097.3 | +0024.9 | weniger als 2 |
+03, | Andere Unabhängige | Italienische Schweiz | +0028.7 | +0017.9 | +0097.7 | +0010.8 | |
+04, | Intellektuelle Berufe und Aufsicht | Italienische Schweiz | +0032.4 | +0029.6 | +0098.1 | +0024.8 | weniger als 2 |
+05, | Zwischenberufe | Italienische Schweiz | +0027, | +0022.6 | +0098.7 | +0014.5 | |
+06, | Nicht qualifiziertes Handbuch | Italienische Schweiz | +0023.8 | +0019, | +0099.1 | +0011, | |
+07, | Qualifizierte Handbücher | Italienische Schweiz | +0009.9 | +0006.3 | +0099,5 | +0001.8 | ein bisschen mehr als eins |
+08, | Ungelernter Mitarbeiter / Arbeiter | Italienische Schweiz | +0009.4 | +0005.6 | +0099, | +0002.7 | ein bisschen mehr als eins |
+09, | Nicht zurechenbare Vermögenswerte | Italienische Schweiz | +0019, | +0013.6 | +0098.1 | +0008.5 | |
+10, | Gesamt | Italienische Schweiz | +0022, | +0016.9 | +0098.6 | +0011, | 1.5 |
Quelle: Volkszählung des Bundes (2000), Statistisches Bundesamt |
- - | Tätigkeitsbereiche | Region | Deutsche | Französisch | Italienisch | Englisch | Andere | Rätoromanisch | Schweizerdeutsch |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
+01, | Berufe in Land- und Forstwirtschaft sowie Viehzucht |
Deutschsprachige Schweiz | +0016.9 | +0005.5 | +0002.1 | +0003.6 | +0002.1 | +0000,4 | +0099, |
+02, | Berufe in Industrie und Kunsthandwerk (außer Bauwesen) |
Deutschsprachige Schweiz | +0032.3 | +0008.3 | +0008.8 | +0009.8 | +0004.2 | +0000,4 | +0098.2 |
+03, | Berufe Technik und IT |
Deutschsprachige Schweiz | +0055, | +0017.8 | +0007.9 | +0037, | +0004.1 | +0000,4 | +0098.4 |
+04, | Berufe des Bauens und Bergbaus |
Deutschsprachige Schweiz | +0024, | +0004.9 | +0014.5 | +0004.2 | +0006.3 | +0000,5 | +0095,5 |
+05, | Gewerbliche Berufe sowie Transport- und Verkehrsberufe |
Deutschsprachige Schweiz | +0046.1 | +0026.5 | +0012.4 | +0028.6 | +0005.1 | +0000,6 | +0099.1 |
+06, | Hotel-, Restaurant- und Personaldienstleistungsberufe |
Deutschsprachige Schweiz | +0037.9 | +0013.6 | +0014.9 | +0014, | +0009, | +0000,6 | +0095.6 |
+07, | Management-, Verwaltungs-, Bank- und Versicherungsberufe sowie Rechtsberufe |
Deutschsprachige Schweiz | +0056.9 | +0031.6 | +0011.3 | +0037.1 | +0004.4 | +0000,4 | +0099.1 |
+08, | Gesundheits-, Bildungs- und Kulturberufe sowie wissenschaftliche Berufe |
Deutschsprachige Schweiz | +0061.5 | +0023, | +0012.1 | +0024.8 | +0004.8 | +0000,5 | +0099, |
+09, | Andere | Deutschsprachige Schweiz | +0041.7 | +0016.3 | +0011.6 | +0018.1 | +0006.8 | +0000,4 | +0096.6 |
+10, | Gesamt | Deutschsprachige Schweiz | +0046.4 | +0019.9 | +0011.2 | +0023.4 | +0005.3 | +0000,5 | +0098, |
+01, | Berufe in Land- und Forstwirtschaft sowie Viehzucht |
Französischsprachige Schweiz | +0097,5 | +0001.3 | +0001.8 | +0004.6 | +0000, | +0010.5 | |
+02, | Berufe in Industrie und Kunsthandwerk (außer Bauwesen) |
Französischsprachige Schweiz | +0098.9 | +0006.5 | +0005.2 | +0004.8 | +0000, | +0008.4 | |
+03, | Berufe Technik und IT |
Französischsprachige Schweiz | +0098.2 | +0006.5 | +0027.7 | +0004.7 | +0000, | +0018.6 | |
+04, | Berufe des Bauens und Bergbaus |
Französischsprachige Schweiz | +0097.4 | +0009, | +0001.8 | +0010.7 | +0000,1 | +0005.1 | |
+05, | Gewerbliche Berufe sowie Transport- und Verkehrsberufe |
Französischsprachige Schweiz | +0098.1 | +0008.3 | +0020.8 | +0006.6 | +0000,1 | +0019.9 | |
+06, | Hotel-, Restaurant- und Personaldienstleistungsberufe |
Französischsprachige Schweiz | +0097.8 | +0007.7 | +0009.4 | +0010.5 | +0000, | +0009.5 | |
+07, | Management-, Verwaltungs-, Bank- und Versicherungsberufe sowie Rechtsberufe |
Französischsprachige Schweiz | +0097.7 | +0007.5 | +0030.4 | +0005.7 | +0000, | +0022.9 | |
+08, | Gesundheits-, Bildungs- und Kulturberufe sowie wissenschaftliche Berufe |
Französischsprachige Schweiz | +0098.5 | +0004.9 | +0017.1 | +0004.4 | +0000, | +0014.2 | |
+09, | Andere | Französischsprachige Schweiz | +0097, | +0006.8 | +0014.2 | +0007.5 | +0000,1 | +0012.9 | |
+10, | Gesamt | Französischsprachige Schweiz | +0097.9 | +0006.8 | +0017.7 | +0006.4 | +0000, | +0015.4 | |
+01, | Berufe in Land- und Forstwirtschaft sowie Viehzucht |
Italienische Schweiz | +0018.4 | +0007.7 | +0098.5 | +0002, | +0003, | +0000,1 | |
+02, | Berufe in Industrie und Kunsthandwerk (außer Bauwesen) |
Italienische Schweiz | +0011.7 | +0009.2 | +0099,2 | +0003, | +0001.4 | +0000,2 | |
+03, | Berufe Technik und IT |
Italienische Schweiz | +0027.8 | +0020.8 | +0098.6 | +0016.6 | +0002.2 | +0000,2 | |
+04, | Berufe des Bauens und Bergbaus |
Italienische Schweiz | +0006.8 | +0003.8 | +0099,4 | +0000,9 | +0002.2 | +0000,1 | |
+05, | Gewerbliche Berufe sowie Transport- und Verkehrsberufe |
Italienische Schweiz | +0028, | +0021.4 | +0098.4 | +0014.6 | +0003, | +0000,2 | |
+06, | Hotel-, Restaurant- und Personaldienstleistungsberufe |
Italienische Schweiz | +0018.4 | +0010.6 | +0098.5 | +0006, | +0005, | +0000,1 | |
+07, | Management-, Verwaltungs-, Bank- und Versicherungsberufe sowie Rechtsberufe |
Italienische Schweiz | +0030.4 | +0026.5 | +0099, | +0018.8 | +0002.4 | +0000,1 | |
+08, | Gesundheits-, Bildungs- und Kulturberufe sowie wissenschaftliche Berufe |
Italienische Schweiz | +0021.8 | +0016.7 | +0098.3 | +0009.7 | +0002.3 | +0000,1 | |
+09, | Andere | Italienische Schweiz | +0017.8 | +0012.9 | +0098.3 | +0008.2 | +0003.2 | +0000,2 | |
+10, | Gesamt | Italienische Schweiz | +0022, | +0016.9 | +0098.6 | +0011, | +0002.8 | +0000,2 | |
Quelle: Volkszählung des Bundes (2000), Statistisches Bundesamt |
Die im November 1994 durchgeführte CLES-Umfrage umfasst unter anderem Sprachkenntnisse. Die Arten von Fähigkeiten sind Verstehen , Sprechen , Lesen und Schreiben ; Sie werden nach vier Stufen eingestuft: perfekt oder fast , gut , niedrig und nichts oder fast . Die Fragen beziehen sich neben Schweizerdeutsch und Englisch auf Kenntnisse in den beiden anderen Hauptsprachen. Sie werden nach folgenden Kriterien gemeldet:
Die Fähigkeiten beim Zuhören , Sprechen , Lesen und Schreiben von:
Das Verständnis des gesprochenen Deutsch ist für die französischsprachige Gruppe in der französischsprachigen Schweiz bescheiden. 40% von ihnen sind der Meinung, dass sie nur die Grundlagen haben, 37% verstehen es leicht und 22% halten sich für unfähig, es zu verstehen. Italienisch sprechende Personen in der italienischsprachigen Schweiz haben ähnliche Ergebnisse, sind jedoch etwas schlechter. Das Verstehen von gesprochenem Französisch ist für Italienischsprachige in der italienischsprachigen Schweiz am besten: Mehr als zwei Drittel glauben, dass sie es leicht verstehen. Für die Gruppe der Deutschsprachigen in der deutschsprachigen Schweiz glauben 46%, dass sie es leicht verstehen, und nur 19% halten sich für unfähig, es zu verstehen. Das Verständnis von Italienisch durch französischsprachige Menschen in der französischsprachigen Schweiz spiegelt nicht die Verwandtschaft der beiden Sprachen wider: 23% glauben, dass sie es leicht verstehen, und 41,7% verstehen es nicht. Für die Gruppe der Deutschsprachigen in der deutschsprachigen Schweiz halten sich 49% für unfähig, es zu verstehen, und nur 17% halten sich für leicht verständlich.
Der mündliche Ausdruck folgt den gleichen Profilen wie das Verständnis, jedoch auf einer niedrigeren Ebene. Die Schweizer fühlen sich dort weniger wohl. Rund 31% der französischsprachigen in der französischsprachigen Schweiz und der italienischsprachigen in der italienischsprachigen Schweiz sind der Meinung, dass sie leicht Deutsch sprechen. Etwa 30% der französischsprachigen in der französischsprachigen Schweiz und 27% der italienischsprachigen in der italienischsprachigen Schweiz beantworten fast nichts . Italienischsprachige in der italienischsprachigen Schweiz sprechen weiterhin gut Französisch. Zwei Drittel schätzen, dass sie es leicht sprechen, während 33% der Deutschsprachigen in der deutschsprachigen Schweiz dies glauben. Der mündliche Ausdruck auf Italienisch wird von rund 56% der Deutschsprachigen in der deutschsprachigen Schweiz und von rund 62% der Französischsprachigen in der französischsprachigen Schweiz als null angesehen. Rund 12% der Deutschsprachigen in der deutschsprachigen Schweiz und rund 18% der Französischsprachigen in der französischsprachigen Schweiz sind der Meinung, dass sie leicht sprechen.
Die Lesepegel verschieben sich noch weiter nach unten. Während rund 30% der französischsprachigen in der französischsprachigen Schweiz und der italienischsprachigen in der italienischsprachigen Schweiz sagen, dass sie leicht Deutsch lesen können, sagen 40,5% der französischsprachigen in der französischsprachigen Schweiz und 36,6% der italienischsprachigen in der italienischsprachigen Schweiz Sie können kein Deutsch lesen. «Deutsch. Beim Lesen von Französisch bleiben Italienischsprachige in der italienischen Schweiz weiterhin führend, wobei rund 67% es gut beherrschen. Deutschsprachige in der deutschsprachigen Schweiz sind 39%. Die Lesestufe für Italienisch ist sogar noch niedriger: Rund 66% der Deutschsprachigen in der deutschsprachigen Schweiz geben an, dass sie trotz der Nähe der beiden Sprachen kein Italienisch lesen können, und rund 62% für Französischsprachige in der französischsprachigen Schweiz.
Die Schreibstufen sind im Durchschnitt 10 Punkte niedriger als die Sprechfähigkeiten. Ungefähr 21% der französischsprachigen in der französischsprachigen Schweiz und 26% der italienischsprachigen in der italienischsprachigen Schweiz geben an, gut oder perfekt Deutsch zu schreiben . Deutschsprachige in der deutschsprachigen Schweiz sprechen mit rund 28% besser Französisch und Italienischsprachige in der italienischsprachigen Schweiz sind zu mehr als 50% in der Lage, gut oder perfekt auf Französisch zu schreiben .
Die Kenntnisse in Schweizerdeutsch sind bescheiden, was durch die Schwierigkeit erklärt wird, diese Dialekte außerhalb der deutschsprachigen Schweiz zu lernen. Etwa 20% der französischsprachigen in der französischsprachigen Schweiz und der italienischsprachigen in der italienischsprachigen Schweiz verstehen und drücken sich gut in Schweizerdeutsch aus; Etwa 70% verfügen nicht über die Fähigkeiten, dies zu verstehen oder zu sprechen.
Die Englischkenntnisse sind je nach Gruppe sehr unterschiedlich: Wenn 63,4% der Italienischsprachigen in der italienischen Schweiz nur geringe oder keine Englischkenntnisse haben, sind in diesem Fall Französischsprachige (46,8%) und Deutschsprachige (31,7%). Umgekehrt sprechen sie mehr als 50% Deutsch mit guten Kenntnissen, 35% Französisch und 15,4% Italienisch in der italienischen Schweiz. Deutschsprachige und Französischsprachige zeichnen sich durch die geringe Anzahl mit geringen Kenntnissen aus; Daher sind zwei Gruppen entgegengesetzt: diejenigen, die Englisch "verstehen" und diejenigen, die Englisch "nicht verstehen".
Die Tabelle zeigt das durchschnittliche Fähigkeitsniveau, das durch das arithmetische Mittel der Prozentsätze der Antworten perfekt oder fast , gut , schlecht und nichts oder fast nichts auf einer Skala von 0 bis 100 erhalten wurde.
Fertigkeit | Gruppe | Deutsche | Französisch | Italienisch | Englisch | Schweizerdeutsch |
---|---|---|---|---|---|---|
Hörverständnis | Deutschsprachige in der deutschsprachigen Schweiz | +0046.6 | +0023.9 | |||
Mündlicher Ausdruck | Deutschsprachige in der deutschsprachigen Schweiz | +0040.1 | +0019.7 | |||
lesen | Deutschsprachige in der deutschsprachigen Schweiz | +0040.7 | +0015.2 | |||
Schreiben | Deutschsprachige in der deutschsprachigen Schweiz | +0032, | +0010.3 | |||
Hörverständnis | Frankophone in der französischsprachigen Schweiz | +0042.7 | +0031.4 | +0023.2 | ||
Mündlicher Ausdruck | Frankophone in der französischsprachigen Schweiz | +0037.4 | +0021.9 | +0016.2 | ||
lesen | Frankophone in der französischsprachigen Schweiz | +0032.8 | +0021, | |||
Schreiben | Frankophone in der französischsprachigen Schweiz | +0026.5 | +0012.8 | |||
Hörverständnis | Italienisch sprechende in der italienischen Schweiz | +0041.1 | +0062.8 | +0024.1 | ||
Mündlicher Ausdruck | Italienisch sprechende in der italienischen Schweiz | +0039.8 | +0060.2 | +0018.6 | ||
lesen | Italienisch sprechende in der italienischen Schweiz | +0036, | +0059.4 | |||
Schreiben | Italienisch sprechende in der italienischen Schweiz | +0030.6 | +0049.4 | |||
Zusammengesetzte Indizes | Deutschsprachige in der deutschsprachigen Schweiz | +0039.8 | +0017.3 | +0042, | ||
Zusammengesetzte Indizes | Frankophone in der französischsprachigen Schweiz | +0034.9 | +0021.8 | +0034.2 | +0019.7 | |
Zusammengesetzte Indizes | Italiener in der italienischen Schweiz | +0036.9 | +0057.9 | +0020.1 | +0021.3 | |
Quelle: KEY - Projekt (1994), Nationales Forschungsprogramm NFP 33 Compilation durchschnittliche Tabellen n o 5.2, 5.3, 5.4, 5.5, 5.6, 5.9 und 5.10 |
Die Landessprachen und Englischkenntnisse von:
Die Tabelle zeigt den zusammengesetzten Index der Fähigkeiten, die durch das arithmetische Mittel aus den Prozentsätzen der Antworten beim Hörverstehen , Sprechen , Lesen und Schreiben und den Niveaus perfekt oder fast , gut , niedrig und nichts oder fast auf einer Skala von 0 bis 100 erhalten wurden.
- - | Referenten berücksichtigt | Region | Deutsche | Französisch | Italienisch | Englisch |
---|---|---|---|---|---|---|
+1, | Deutschsprachige | Deutschsprachige Schweiz | +0039.8 | +0017.3 | +0042, | |
+2, | Deutschsprachige | schweizerisch | +0041.1 | +0017.7 | +0042.5 | |
+3, | Alle Sprachen | Deutschsprachige Schweiz | +0039.4 | +0021.8 | +0040.2 | |
+4, | Frankophone | Französischsprachige Schweiz | +0034.9 | +0021.8 | +0034.2 | |
+5, | Frankophone | schweizerisch | +0037.3 | +0022.6 | +0033.3 | |
+6, | Alle Sprachen | Französischsprachige Schweiz | +0034.1 | +0027.5 | +0034.3 | |
+7, | Italienisch sprechende Personen | Italienische Schweiz | +0036.9 | +0057.9 | +0020.1 | |
+8, | Italienisch sprechende Personen | schweizerisch | +0049.4 | +0053.6 | +0017.9 | |
+9, | Alle Sprachen | Italienische Schweiz | +0043, | +0058.3 | +0023.4 | |
Quelle: KEY - Projekt (1994), Nationales Forschungsprogramm NFP 33 Compilation durchschnittliche Tabellen n o 5.6, 5.7, 5.8 und 5.10 |
Die verschiedenen Möglichkeiten, Zweitsprachenkenntnisse zu erwerben, sind:
Der Fremdsprachenunterricht ist eines der Fächer, die an öffentlichen Schulen unterrichtet werden. Die Wahl und Reihenfolge der Einführung in den Lehrplan variiert je nach Kantonen und Sprachregionen.
Deutschsprachige und Italienischsprachige lernen häufiger als Französischsprachige mehr als eine zweite Sprache. Die Mehrheit des schulischen Lernens ist 1994:
Die Profile der Deutsch- und Französischsprachigen sind symmetrisch; Fast 90% lernen zuerst Französisch, Deutsch und dann Englisch. Englisch wird unter französischsprachigen Personen häufiger gelernt, während es für deutschsprachige Personen Italienisch ist. Beachten Sie, dass diese Ergebnisse auf Daten basieren im Jahr 1994. Seit den 2000er Jahren gesammelt, der Kanton Zürich, gefolgt von der Mehrheit der Kantone zentralen und östlichen Schweiz, hat jetzt Englisch vor Französisch unterrichtet.
Das Profil der Italienischsprachigen ist unterschiedlich: Der Schwerpunkt liegt auf den beiden anderen Landessprachen Französisch und Deutsch, wodurch Englisch auf den dritten Platz verwiesen wird und nur 20% der Menschen es an öffentlichen Schulen studiert haben.
Eine Klassifizierung der anderen Erwerbsmittel als des Schulfachs erfolgt im Rahmen der Umfrage CLES (1994).
Deutsch lernen wird hauptsächlich durch Erfahrung gemacht , bei 35,4% der nicht schweizerisch-italienischen Sprecher, 26,9% der schweizerisch-italienischen Sprecher, gefolgt von den französischsprachigen (22%). Kindheit und Schulbildung auf Deutsch sind bei nicht schweizerisch-italienischen Sprechern häufig, bei schweizerisch-italienisch sprechenden Personen durchschnittlich und bei französischsprachigen Personen niedriger. Französischsprachige sagen eher, dass sie durch Sprachaufenthalte Deutsch lernen, aber nicht Schweizerdeutsch. Das wird bescheiden von schweizerisch-italienischen Sprechern und fast nicht von nicht-schweizerisch-italienischen Sprechern erklärt. Schweizer Italienischsprachige bevorzugen Abendkurse mit 21,4%, durchschnittlich Französischsprachige (rund 11%) und nicht-Schweizer Italienischsprachige nicht zu viel (7,1%). Schließlich lernen Schweizer Italienischsprachige mit 12,8% am ehesten Autodidakt Deutsch.
Das Lernen von Französisch erfolgt hauptsächlich durch Erfahrung für 27,4% der nicht schweizerisch-italienischen Sprecher, aber nur 18,5% der deutschsprachigen und 12,7% der schweizerisch-italienischsprachigen Personen. Sprachaufenthalte sind mit 21,7% das erste Lernmittel für Deutschsprachige und für Schweizer Italienischsprachige mit 16,6%. In diesem Fall sind sie nur 3,1% der nicht schweizerisch-italienischen Sprecher. Privatunterricht und Abendkurse belegen den dritten Platz für Deutschsprachige und Nicht-Schweizer Italienischsprachige, während Schweizer Italienischsprachige nur 2,5% ausmachen. Kindheit und Schulbildung auf Französisch sind bei nicht schweizerisch-italienischen Sprechern mit fast 20% häufig; Es ist durchschnittlich für Schweizer Italienischsprachige und niedrig für Deutschsprachige.
Die Profile für das Lernen von Englisch durch Deutsch- und Französischsprachige sind ähnlich. Es wird hauptsächlich im Privatunterricht und in Abendkursen für 30,8% der Deutschsprachigen und 19,5% der Französischsprachigen durchgeführt, gefolgt von italienischsprachigen Schweizer (17,5%) und nicht schweizerischen (13,9%). Zweitens sind es Sprachaufenthalte (21,1% deutschsprachig und 18,1% französischsprachig), aber nur 9% italienischsprachige Schweizer und 4,2% nicht schweizerische. Für Italienischsprachige sind es die autodidaktischen Mittel, die an zweiter Stelle stehen, aber bereits schwach sind (9,9% Schweizer und 9,2% Nichtschweizer), während sie 16,3% Deutsch sprechen und 15,7% diesen Weg gewählt haben. Die Erfahrung kommt für 12,8% der französischsprachigen und 12,3% der deutschsprachigen Personen. es ist für italienischsprachige unbedeutend. Schließlich sind Bildung und Kindheit in einem englischsprachigen Umfeld für alle gering.
Die Ergebnisse sind nach der Hauptsprache der Sprachgruppe (Deutsch / Dialekt, Französisch, Italienisch Schweizer und Italienisch Nicht-Schweizer) und der gelernten Sprache (Deutsch, Deutscher Dialekt, Deutscher und Deutscher Dialekt gemeinsam, Französisch und Englisch):
Deutsch sprechende Französisch lernen, in [%] :
1. Sprachaufenthalt | 21.7 |
2. Erfahrung in einer anderen Region | 18.5 |
3. Privatunterricht und Abendkurse | 15.5 |
4. Autodidaktisches Lernen | 6.5 |
5. Schulbildung | 5.0 |
6. Kindheit | 3.6 |
Frankophone lernen Deutsch :
1. Sprachaufenthalt | 17.6 |
2. Erfahrung in einer anderen Region | 15.6 |
3. Privatunterricht und Abendkurse | 10.2 |
4. Schulbildung | 6.0 |
5. Autodidaktisches Lernen | 5.4 |
6. Kindheit | 3.5 |
Frankophone, die den deutschen Dialekt lernen, in [%] :
1. Erfahrung in einer anderen Region | 12.8 |
2. Kindheit | 6.3 |
3. Sprachaufenthalt | 2.9 |
4. Schulbildung | 2.2 |
5. Privatunterricht und Abendkurse | 1.5 |
6. Autodidaktisches Lernen | 0,8 |
Frankophone, die gemeinsam Deutsch und den alemannischen Dialekt lernen, in [%] :
1. Erfahrung in einer anderen Region | 22.0 |
2. Sprachaufenthalt | 19.0 |
3. Privatunterricht und Abendkurse | 11.3 |
4. Kindheit | 9.5 |
5. Schulbildung | 8.3 |
6. Autodidaktisches Lernen | 6.2 |
Italienisch sprechende Schweizer lernen Französisch, in [%] :
1. Sprachaufenthalt | 16.6 |
2. Erfahrung in einer anderen Region | 12.7 |
3. Schulbildung | 8.0 |
4. Kindheit | 3.3 |
5. Privatunterricht und Abendkurse | 2.5 |
6. Autodidaktisches Lernen | 2.2 |
Italienisch sprechende Schweizer lernen Deutsch, in [%] :
1. Privatunterricht und Abendkurse | 21.4 |
2. Erfahrung in einer anderen Region | 19.3 |
3. Sprachaufenthalt | 13.5 |
4. Schulbildung | 13.4 |
5. Autodidaktisches Lernen | 12.8 |
6. Kindheit | 12.5 |
Italienisch sprechende Schweizer lernen den deutschen Dialekt in [%] :
1. Erfahrung in einer anderen Region | 12.2 |
2. Kindheit | 5.0 |
3. Sprachaufenthalt | 2.1 |
4. Schulbildung | 1.4 |
5. Privatunterricht und Abendkurse | 0.0 |
6. Autodidaktisches Lernen | 0.0 |
Italienisch sprechende Schweizer lernen gemeinsam Deutsch und den deutschen Dialekt, in [%] :
1. Erfahrung in einer anderen Region | 26.9 |
2. Privatunterricht und Abendkurse | 21.4 |
3. Kindheit | 17.3 |
4. Sprachaufenthalt | 15.3 |
5. Schulbildung | 14.6 |
6. Autodidaktisches Lernen | 12.8 |
Deutsch sprechende Englischlerner in [%] :
1. Privatunterricht und Abendkurse | 30.8 |
2. Sprachaufenthalt | 21.1 |
3. Autodidaktisches Lernen | 16.3 |
4. Erfahrung in einer anderen Region | 12.3 |
5. Schulbildung | 2.3 |
6. Kindheit | 0,8 |
Frankophone lernen Englisch, in [%] :
1. Privatunterricht und Abendkurse | 19.5 |
2. Sprachaufenthalt | 18.1 |
3. Autodidaktisches Lernen | 15.7 |
4. Erfahrung in einer anderen Region | 12.8 |
5. Schulbildung | 6.0 |
6. Kindheit | 2.0 |
Italienisch sprechende Schweizer lernen Englisch, in [%] :
1. Privatunterricht und Abendkurse | 17.5 |
2. Autodidaktisches Lernen | 9.9 |
3. Sprachaufenthalt | 9.0 |
4. Schulbildung | 4.1 |
5. Erfahrung in einer anderen Region | 3.6 |
6. Kindheit | 0.0 |
Nichtschweizer Italiener, die Englisch lernen, in [%] :
1. Privatunterricht und Abendkurse | 13.9 |
2. Autodidaktisches Lernen | 9.2 |
3. Sprachaufenthalt | 4.2 |
4. Schulbildung | 3.3 |
5. Erfahrung in einer anderen Region | 0,8 |
6. Kindheit | 0,4 |
Nichtschweizer Italiener, die Französisch lernen, in [%] :
1. Erfahrung in einer anderen Region | 27.4 |
2. Privatunterricht und Abendkurse | 11.2 |
3. Schulbildung | 10.7 |
4. Kindheit | 9.0 |
5. Autodidaktisches Lernen | 6.1 |
6. Sprachaufenthalt | 3.1 |
Nichtschweizer Italiener lernen Deutsch in [%] :
1. Erfahrung in einer anderen Region | 32.6 |
2. Kindheit | 17.4 |
3. Schulbildung | 16.4 |
4. Autodidaktisches Lernen | 8.6 |
5. Privatunterricht und Abendkurse | 7.1 |
6. Sprachaufenthalt | 3.6 |
Nichtschweizer Italiener, die den deutschen Dialekt lernen, in [%] :
1. Erfahrung in einer anderen Region | 17.9 |
2. Kindheit | 13.5 |
3. Schulbildung | 8.9 |
4. Sprachaufenthalt | 0.0 |
5. Privatunterricht und Abendkurse | 0.0 |
6. Autodidaktisches Lernen | 0.0 |
Nichtschweizer Italiener, die gemeinsam Deutsch und den deutschen Dialekt lernen, in [%] :
1. Erfahrung in einer anderen Region | 35.4 |
2. Kindheit | 28.8 |
3. Schulbildung | 18.5 |
4. Autodidaktisches Lernen | 8.6 |
5. Privatunterricht und Abendkurse | 7.1 |
6. Sprachaufenthalt | 3.6 |
Die durch analytische Statistik erzielten Qualifikationsniveaus werden im Rahmen der CLES-Umfrage (1994) gemessen. Sie berücksichtigen folgende Faktoren:
Der effektivste Weg , Deutsch zu lernen, im Durchschnitt , die durch nicht-deutschen Sprecher, ist die Kindheit mit 26 von 100 möglichen Punkten , dicht gefolgt von Erfahrung , 25 Punkte. Das Schulfach ist mit 22 Punkten Dritter und der Deutschunterricht mit 19 Punkten. Wenn wir das gemeinsame Lernen von Deutsch und Dialekt beobachten, das im Durchschnitt von nicht deutschsprachigen Personen erzielt wird, steigt das Niveau in der Kindheit auf 33 Punkte, während die Erfahrung mit 21,9 Punkten niedriger ist.
In Bezug auf Französisch sprechende Personen gibt das Lernen von Deutsch in der Kindheit 38 Punkte und sogar 45 von 100 Punkten, wenn Deutsch und der Dialekt zusammen verwendet werden, was die Bedeutung des Dialekts im täglichen Leben gemischter Familien widerspiegelt (französisch-deutsch sprechend). Die Erfahrung mit 22 Punkten und das Schulfach 19 Punkte folgen, wenn wir den Dialekt berücksichtigen, während allein für Deutsch das Schulfach mit 23,5 Punkten auf dem zweiten Platz und die Erfahrung mit 22,6 Punkten liegt. Die anderen Mittel führen zu bescheidenen Ergebnissen, und das autodidaktische Lernen ist unbedeutend.
Für Italienischsprachige steht das Schulfach an erster Stelle mit 42 Effizienzpunkten beim Deutschlernen und 31,8 Punkten mit Dialekt. Die Erfahrung ergibt 20,4 Punkte, 21,4 Punkte mit demselben Dialekt, aber im Gegensatz zu den Franzosen ist der Beitrag der Kindheit beim Deutschlernen relativ gering, 12,9 Punkte, aber hoch, 25,6 Punkte mit dem Dialekt. Der Beitrag des Abendunterrichts ist mit 10,7 oder 13,5 Punkten im Dialekt nicht zu vernachlässigen, und wie bei französischsprachigen Personen ist das autodidaktische Lernen nicht signifikant.
FranzösischDas effektivste Mittel, um Französisch zu lernen, das im Durchschnitt von nicht französischsprachigen Personen erlangt wird, ist das Schulfach mit 25 Punkten, dicht gefolgt von Erfahrung mit 24 Punkten. Der Unterricht in Französisch und Kindheit ist mit jeweils etwa 13 Punkten von mittlerer Effizienz. Das niedrige Lernergebnis in der Kindheit unterscheidet sich stark von dem, was beim Deutsch- oder Dialektlernen beobachtet wird.
Für Deutschsprachige ist das Schulfach mit 26,5 Punkten etwas stärker, gefolgt von Erfahrung mit 22,3 Punkten. Der Unterricht in Französisch und Kindheit folgt mit mehr als 17 Punkten. Das andere bedeutet, dass alle selbst bescheidene Ergebnisse liefern.
Für Italienischsprachige ist es die Erfahrung , die mit mehr als 31 Punkten an erster Stelle steht, gefolgt vom Schulfach mit 28 Punkten. Die anderen Mittel, einschließlich der Schulbildung in Französisch und der Kindheit, sind nicht von Bedeutung. Andererseits ist die Konstante mit 24 Punkten hoch und weist auf eine starke Exposition gegenüber Französisch hin.
EnglischDas effektivste Mittel zum Englischlernen, das im Durchschnitt von nicht englischsprachigen Personen erlangt wird, ist die Erfahrung mit 22,9 Punkten, dicht gefolgt von der Kindheit mit 22,4 Punkten. Nach der Schule Fach mit 18,5 Punkten und Sprache bleibt mit 14 Punkten.
Bei den Deutschsprechern liegt die Erfahrung mit 22,5 Punkten an der Spitze, gefolgt von der Kindheit mit 20,2 Punkten. Das Schulfach mit 15,8 Punkten und Sprachaufenthalte mit 13 Punkten sind weniger effektiv. Die Abendkurse sind nicht von Bedeutung. Andererseits ist die Konstante mit 34 Punkten sehr hoch, was eine gute Voraussetzung für das Erlernen von Englisch durch Deutschsprachige bietet.
Bei den Frankophonen liegt die Kindheit mit 28,4 Punkten an der Spitze, dicht gefolgt von der Erfahrung mit 27,4 Punkten und den Schulfächern mit 26 Punkten. Die anderen Mittel führen zu bescheidenen Ergebnissen, und das autodidaktische Lernen ist unbedeutend. Die Abendkurse geben Frankophonen 8 Punkte, wenn sie für Deutsch und Italienisch nicht von Bedeutung sind.
Für italienischsprachige Personen liegt die Erfahrung mit 38,4 Punkten weitgehend an der Spitze, gefolgt von Sprachaufenthalten mit 15,6 Punkten und dem Schulfach mit 11 Punkten. Die anderen Lernmittel sind nicht signifikant.
Tabelle der SchwierigkeitsgradeIn der Tabelle sind die durch analytische Statistiken erhaltenen Qualifikationsniveaus unter Berücksichtigung der Qualifikationsindizes, der Herkunft der Skills und der Dauer angegeben. Die Wirksamkeit von Akquisitionsressourcen wird auf einer Skala von 0 bis 100 gemessen ( CLES-Umfrage , 1994).
Rang | Referenten berücksichtigt | Zweite Sprache | Erwerbsmittel | Effizienz |
---|---|---|---|---|
+01, | Deutschsprachige | Französisch | CME | +26.499 |
+02, | Deutschsprachige | Französisch | WOHNTE | +22,271 |
+03, | Deutschsprachige | Französisch | ENF | +17.625 |
+04, | Deutschsprachige | Französisch | SCO | +17.256 |
+05, | Deutschsprachige | Französisch | CST | +08.42 |
+06, | Deutschsprachige | Französisch | ABEND | +08.254 |
+07, | Deutschsprachige | Französisch | SEJ | +07.806 |
+01, | Deutschsprachige | Englisch | CST | +34.143 |
+02, | Deutschsprachige | Englisch | WOHNTE | +22.522 |
+03, | Deutschsprachige | Englisch | ENF | +20.198 |
+04, | Deutschsprachige | Englisch | CME | +15.805 |
+05, | Deutschsprachige | Englisch | SEJ | +12.998 |
+01, | Frankophone | Deutsche | ENF | +37,988 |
+02, | Frankophone | Deutsche | CME | +23.484 |
+03, | Frankophone | Deutsche | WOHNTE | +22.619 |
+04, | Frankophone | Deutsche | SCO | +11.458 |
+05, | Frankophone | Deutsche | SEJ | +09.466 |
+06, | Frankophone | Deutsche | CST | +07.301 |
+01, | Frankophone | Englisch | ENF | +28.367 |
+02, | Frankophone | Englisch | WOHNTE | +27.428 |
+03, | Frankophone | Englisch | CME | +26.047 |
+04, | Frankophone | Englisch | CST | +13.954 |
+05, | Frankophone | Englisch | SEJ | +09.831 |
+06, | Frankophone | Englisch | ABEND | +08,265 |
+01, | Italienisch sprechende Personen | Deutsche | CME | +42,222 |
+02, | Italienisch sprechende Personen | Deutsche | WOHNTE | +20.387 |
+03, | Italienisch sprechende Personen | Deutsche | ENF | +12.851 |
+04, | Italienisch sprechende Personen | Deutsche | SCO | +12.733 |
+05, | Italienisch sprechende Personen | Deutsche | ABEND | +10.745 |
+01, | Italienisch sprechende Personen | Französisch | WOHNTE | +31.784 |
+02, | Italienisch sprechende Personen | Französisch | CME | +28.226 |
+03, | Italienisch sprechende Personen | Französisch | CST | +24.129 |
+04, | Italienisch sprechende Personen | Französisch | SEJ | +06.477 |
+01, | Italienisch sprechende Personen | Englisch | WOHNTE | +38,391 |
+02, | Italienisch sprechende Personen | Englisch | SEJ | +15.652 |
+03, | Italienisch sprechende Personen | Englisch | CST | +12.214 |
+04, | Italienisch sprechende Personen | Englisch | CME | +10.948 |
Legende des Erwerbs bedeutet:
Quelle: CLES Projekt (1994), Nationales Forschungsprogramm, PNR 33. Tabelle n o 6.8 und Zahlen in den Tabellen n o 6.5, 6.6 und 6.7 |
Im XI ten Jahrhundert , die Domschulen entwickeln sich mit der Entwicklung der Städte und des Handels. Die Schulkinder ermöglichen die Schaffung kleiner Privatschulen, in denen die bürgerlichen Kinder lesen und schreiben in Latein lernen . Mit der protestantischen Reformation und dem Aufkommen des gedruckten Buches wurde Latein in Grundschulen in den protestantischen Kantonen unterdrückt. Die Kinder drücken sich in Patois aus, aber das Lernen erfolgt in Französisch oder in gutem Deutsch, damit die Kinder die biblischen Texte lesen können. Im Rahmen der Gegenreformation unterrichten die Pfarreien der katholischen Kirchen und der Jesuiten das Lesen in Latein und dann in der Landessprache (Deutsch, Französisch oder Italienisch).
Die Helvetische Republik ( 1798 - 1803 ) bringt die formale Anerkennung der Sprachgleichheit und die erste Politik des Sprachunterrichts. Minister Philipp Albert Stapfer beauftragte den Lehrer Grégoire Girard (1765 - 1850) mit der Ausarbeitung eines öffentlichen Bildungsprojekts für das ganze Land. Visionär befürwortet er die Praxis einer zweiten Landessprache ab dem achten Lebensjahr durch Eintauchen, durch Erlernen von Geographie und Logik. Aufgrund fehlender finanzieller Mittel wurde diese Politik jedoch nicht systematisch angewendet. Das Ende der Helvetischen Republik beendet diesen Harmonisierungsversuch auf nationaler Ebene. Die Kantone gewinnen dann ihre Bildungskompetenz zurück.
Nach Stans und Berthoud setzte der Pädagoge Johann Heinrich Pestalozzi (1746 - 1827) seine Arbeit in Yverdon-les-Bains zwischen 1804 und 1825 fort. Er stellte sich neue Unterrichtstechniken vor. In seiner Einrichtung wird die Sprache alle zwei Stunden geändert, wodurch von Französisch auf Deutsch gewechselt wird. Vater Jean-Baptiste Girard lehrt an Freiburg , nach gegenseitiger Methode , mit der Einführung von Deutsch als Muttersprache in 4 th Beziehungen zwischen den Sprachgemeinschaften zu fördern. Die Schule wird obligatorisch wird in der Öffentlichkeit und XIX - ten Jahrhundert .
Zu Beginn des XX - ten Jahrhunderts , sind die Situationen unterschiedlich nach den Kantonen oder den Kommunen . Im Jahr 1930 ist die deutsche obligatorisch ab 6 th bis 9 th Jahr in Genf , Neuenburg und Waadt . Das Tessin tat dasselbe, indem es das Erlernen der französischen Sprache einführte, gefolgt von St. Gallen im Jahr 1931 und anderen Kantonen Alemannic im Jahr 1950. In den Kantonen Bern , Basel-Land , St. Gallen und Thurgau ist es häufig üblich, das Lernen zu bestimmen Bedingungen. In Zürich gilt Französisch nach dem guten Deutsch als die zweite Fremdsprache, die als wesentlich angesehen wird. Daher wird es nur Schülern mit den besten Ergebnissen auf Deutsch beigebracht. Im Wallis , zweisprachigen Kantonen, wird die zweite Landessprache noch nicht unterrichtet und in Freiburg und Bern, ebenfalls zweisprachige Kantone, ist sie nicht obligatorisch.
Im Jahr 1975 die Schweizerische Konferenz der kantonalen Direktoren des öffentlichen Bildungs empfohlen (EDK) das verallgemeinerte Erlernen einer zweiten Landessprache aus dem 4 - ten oder 5 ten Jahr, die für die Kinder zwischen 9 und 10 Jahren alt, um zu sagen , ist zu Sensibilisierung für die kulturelle Vielfalt der Schweiz . Diese Vorschriften sind auf verschiedene Weise angewandt: Zum Beispiel, Aargau führt Französisch aus den 6 - ten Jahr oder Uri die Italiener aus den 5 - ten Jahr . In Zürich wurde Französisch erst seit 1988 in der 5. Klasse eingeführt, da die Eltern zurückhaltend waren, da Deutsch bereits die erste zweite Sprache ist.
Ab Ende der neunziger Jahre trat Englisch in die Debatten ein; Viele Studien werden von Bundeskommissionen oder dem CDIP in Auftrag gegeben, um den Platz zu erörtern, der dieser von Kindern geschätzten und als nützlich erachteten Sprache eingeräumt werden soll. Im Jahr 1997 der Kanton Zürich plant Englisch in einzuführen 7 th und 8 - ten Jahren auf Kosten der Französisch, die auf im Land verpönt. Als Reaktion darauf ordnete das CDIP ein „allgemeines Konzept des Sprachunterrichts“ an. Der Kanton Zürich beschlossen , die Einführung der englischen Sprache aus dem 1 st Aufbereitungen September 1999. Für seinen Teil empfiehlt das Gutachten von der EDK in Auftrag gegeben , im Jahr 1998, zwei Sprachen in der Grundschule: eine zweite Landessprache und Englisch, die Freiheit zu verlassen um die Reihenfolge der Einführung zu wählen. Diese Entscheidung wurde als schädlich für den nationalen Zusammenhalt angesehen, insbesondere in der französischsprachigen Schweiz , und es wurde eine Initiative gestartet, um zu fordern, dass die „unterrichtete Zweitsprache eine Amtssprache des Bundes sein muss“, ohne Erfolg. Nach einer Zeit der politischen Verschleppung, entschied sich die EDK März 2004 , dass die Schüler eine zweite Landessprache und Englisch, eine in lernen sollten , 3 rd und die andere in 5 - ten Jahr die Wahl der Reihenfolge an die Kantone zu verlassen. Auf politischer Ebene, der Nationalrat zieht , dass die Landessprache zuerst eingeführt werden, während der Ständerat Wahlfreiheit lässt. Bei der Schlussabstimmung tritt der Nationalrat dem Ständerat bei und verzichtet auf eine harmonisierte Sprachpolitik in der Schweiz.
Darüber hinaus startete das CDIP nach den enttäuschenden Ergebnissen der PISA- Bewertung von 2000 im Jahr 2002 ein Schulharmonisierungsprojekt, um einerseits die Qualität zu verbessern und andererseits die Studienpläne zwischen den verschiedenen Sprachregionen zu koordinieren. Dies ist das HarmoS- Projekt . In diesem Zusammenhang greift HarmoS die 2004 verabschiedete Sprachstrategie auf und legt als Ziel für die zweite Landessprache und Englisch „Kompetenz auf gleichem Niveau in beiden Sprachen“ fest. Angenommen im Jahr 2007, die HarmoS Anordnung zum September 2014 in Kraft treten, sofern mindestens zehn Kantone zustimmen, was ist eigentlich der 1 st August 2009.
Das Sprachunterrichtsprogramm an der Pflichtschule, der Primarstufe und der Sekundarstufe I hängt von jedem Kanton ab. Die Unterrichtssprache ist die der Sprachregion. Diese Sprache wird als Schulfach unterrichtet, zu dem nach und nach mindestens eine zweite Landessprache und Englisch unterrichtet werden.
Das interkantonale Abkommen über die Harmonisierung der Schulpflicht (Concordat Harmos) ist die Rechtsgrundlage für die Festlegung der nationalen Ausbildungsstandards für die Schulpflicht. Die im März 2004 verabschiedete Strategie für den Sprachunterricht wird von Harmos übernommen und die Mitgliedskantone (15 Kantone per 26. September 2010) verpflichten sich, sie spätestens im Schuljahr 2015-2016 umzusetzen. Sprachen, insbesondere die Kantone ::
Eine Schweizer Version des Europäischen Sprachenportfolio (ELP), von dem ermächtigten des Europarats , besteht seit dem 1. st März 2001 seine Verwendung ist jedoch noch nicht weit verbreitet.
Die folgende Tabelle zeigt die Situation zu Beginn des Schuljahres 2009/2010 für das Erlernen der ersten und zweiten obligatorischen Fremdsprache gemäß den Kantonen.
Unterteilung Kanton / Sprache | HarmoS-Mitgliedschaft | 6-7 Jahre | 7-8 Jahre | 8-9 Jahre | 9-10 Jahre | 10-11 Jahre | 11-12 Jahre | 12-13 Jahre | 13-14 Jahre |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Aktueller Systemgrad | 1 st Jahr | 2 - ten Jahr | 3 th Jahr | 4 th Jahr | 5 th Jahr | 6 th Jahr | 7 th Jahr | 8 th Jahr | |
HarmoS-Systemgrad | 3 th Jahr | 4 th Jahr | 5 th Jahr | 6 th Jahr | 7 th Jahr | 8 th Jahr | 9 th Jahr | 10 th Jahr | |
Zürich | Akzeptiert | Englisch | Französisch | ||||||
Liechtenstein | Englisch | Französisch | |||||||
Appenzell Äußere Rhodos | Abgelehnt | Englisch | Französisch | ||||||
Glarus | Akzeptiert | Englisch | Französisch | ||||||
Luzerne | Abgelehnt | Englisch | Französisch | ||||||
Nidwalden | Abgelehnt | Englisch | Französisch | ||||||
Obwalden | Hervorragend | Englisch | Französisch | ||||||
St. Gallen | Akzeptiert | Englisch | Französisch | ||||||
Schaffhausen | Akzeptiert | Englisch | Französisch | ||||||
Schwyz | Hervorragend | Englisch | Französisch | ||||||
Thurgau | Abgelehnt | Englisch | Französisch | ||||||
Zug | Abgelehnt | Englisch | Französisch | ||||||
Aargau | Hervorragend | Englisch | Französisch | ||||||
Appenzell Inner Rhodes | Hervorragend | Englisch | Französisch | ||||||
Uri | Abgelehnt | Englisch | Französisch | ||||||
Tessin | Akzeptiert | Französisch | Deutsche | ||||||
Freiburg - deutschsprachig | Akzeptiert | Französisch | Englisch | ||||||
Wallis - deutschsprachig | Akzeptiert | Französisch | Englisch | ||||||
Basel-Land | Akzeptiert | Französisch | Englisch | ||||||
Bern - deutschsprachig | Akzeptiert | Französisch | Englisch | ||||||
Basel-Stadt | Akzeptiert | Französisch | Englisch | ||||||
Solothurn | Akzeptiert | Französisch | Englisch | ||||||
Freiburg - Französisch sprechend | Akzeptiert | Deutsche | Englisch | ||||||
Genf | Akzeptiert | Deutsche | Englisch | ||||||
Schwören | Akzeptiert | Deutsche | Englisch | ||||||
Neuenburg | Akzeptiert | Deutsche | Englisch | ||||||
Waadt | Akzeptiert | Deutsche | Englisch | ||||||
Wallis - Französisch sprechend | Akzeptiert | Deutsche | Englisch | ||||||
Bern - Französisch sprechend | Akzeptiert | Deutsche | Englisch / Italienisch | ||||||
Graubünden - Italienisch sprechend | Abgelehnt | Deutsche | Englisch | ||||||
Graubünden - Romanchophon | Abgelehnt | Deutsche | Englisch | ||||||
Graubünden - deutschsprachig | Abgelehnt | Rätoromanisch | Italienisch / Rätoromanisch | Englisch | |||||
Quelle: Schweizerische Konferenz der Kantonsdirektoren für öffentliche Bildung (CDIP) |
Das CDIP fördert das Experimentieren mit zweisprachigem Unterricht in der Schulpflicht. In der Tat sind Erfahrungen selten und gehen selten über Absichtserklärungen hinaus. Der Kanton Freiburg musste seine Pilotenklassen wegen der Ablehnung durch die Bevölkerung einstellen (Abstimmung September 2000). Andererseits ist die Region Romand ein Pionier auf diesem Gebiet, indem sie seit 1994 - 1995 zweisprachigen Unterricht in bestimmten Kindergärten und Grundschulen in Sion, Sierre und Monthey praktiziert. In Biel wurde zwischen 1999 und 2003 ein Pilotprojekt in einer Grundschule der Stadt durchgeführt; Dieses Projekt führt seit August 2006 zur Genehmigung, im zweisprachigen Landkreis Biel eine Immersionsausbildung in der offiziellen Partnersprache des Kantons zu organisieren. In der Stadt Biel wurden ab 2010 zweisprachige Mädchen aus dem Kindergarten und für die gesamte Schulpflicht eingerichtet. Daher sind vor allem die zweisprachigen Kantone mit einem gemischten französisch / deutschen Unterricht am weitesten fortgeschritten. Der Jura , ein französischsprachiger Kanton, möchte aufgrund der Nähe der Universitäten dieser Stadt und der Interessengemeinschaft zur Region Nordwestschweiz den Austausch mit Basel fördern . Zu diesem Zweck bietet der Jura seit 2009 die Möglichkeit, in Delémont zweisprachige Kurse zu besuchen, die sowohl den Bewohnern des deutschsprachigen Kantons als Familie als auch den deutschsprachigen aus den benachbarten Kantonen der Nordwestschweiz zugänglich sind.
Der Kanton Graubünden ist ein Sonderfall: Die Unterrichtssprache wird auf kommunaler Ebene nach Sprachgebieten (Deutsch, Italienisch oder Rätoromanisch) festgelegt. Da Rätoromanisch eine stark minderjährige Sprache ist, ist der Unterricht auf Rätoromanisch für die Erhaltung der Kultur von wesentlicher Bedeutung. Rätoromanisch ist gegebenenfalls eine Unterrichtssprache oder ein Schulfach. In den meisten romanischsprachigen Gemeinden ist die Bildung praktisch zweisprachig. Es wird in den ersten drei Schuljahren in der Landessprache unterrichtet, bevor es schrittweise durch Deutsch ersetzt wird. In Gemeinden mit rückläufigem Rätoromanisch wird Deutsch jedoch von Anfang an zur Unterrichtssprache. Ein zweisprachiger Unterricht mit einer Rate von der Hälfte der Kurse in Deutsch und der anderen in Italienisch oder Rätoromanisch ist sowohl für die deutschsprachigen Gemeinden, die dies wünschen, als auch für die Italienisch- und Rätoromanischsprachigen an der Sprachgrenze möglich. Dies mit dem Ziel, muttersprachliche Kenntnisse in beiden Sprachen zu erlangen . Im Jahr 2011 bieten 9 Gemeinden diese Möglichkeit an, darunter einige Klassen in Chur .
In Schulen, die zur Reife des Gymnasiums führen, werden mindestens zwei Fremdsprachen unterrichtet . Für die berufliche Reife sind sie eine zweite Landessprache und Englisch. Im Gymnasium und in allgemeinbildenden Schulen ist das Spektrum der unterrichteten Sprachen breiter. Darüber hinaus können Sie in optionalen Fächern eine zusätzliche Sprache hinzufügen.
Eine Bestandsaufnahme wurde 2005 auf der Grundlage eines Fragebogens erstellt, der an weiterführende Schulen in der ganzen Schweiz gesendet wurde. 245 Betriebe antworteten.
Für Einrichtungen in der deutschsprachigen Schweiz sind Französisch und Englisch die wichtigsten Fremdsprachen. Als nächstes kommen Italienisch und Spanisch. Latein wird in den meisten Turnhallen unterrichtet; Griechisch und Hebräisch sind in einigen Einrichtungen verfügbar. Russisch wird in 25 Einrichtungen angeboten; Einige bieten Chinesisch, Arabisch oder Rätoromanisch an. Für Einrichtungen in der französischsprachigen Schweiz und im Tessin sind Deutsch und Englisch die wichtigsten Fremdsprachen. Als nächstes kommen Italienisch und Spanisch. Latein und Griechisch werden in Turnhallen unterrichtet. Keine Einrichtung erwähnt Russisch, Chinesisch oder Arabisch.
Zweisprachige ReifeIm Jahr 2007 boten 70 der 177 in der Schweiz anerkannten Turnhallen in 18 von 26 Kantonen die Möglichkeit, einen zweisprachigen Kurs zu absolvieren. Unter den acht, die keine Möglichkeit auf ihrem Kantonsgebiet bieten, finden wir die sechs am wenigsten besiedelten Kantone, in zentralen und östlichen Schweiz sowie die Kantone Solothurn und Tessin; Mehr als 92% der Schüler der Sekundarstufe haben daher die Möglichkeit, einen zweisprachigen Kurs in ihrem eigenen Kanton zu belegen. Die Zahl der Studierenden, die sich für einen zweisprachigen Kurs entscheiden, nimmt stetig zu: 2006 besuchte jeder vierte Studierende eine der zweisprachigen Einrichtungen; Das entspricht 10% aller Schüler in der Schweiz.
Nach den Rechtsgrundlagen muss die Sprache des Eintauchens in erster Linie eine der Landessprachen sein: In den Bestimmungen zur Erlangung der zweisprachigen Reife vom 30. September 1994 heißt es: "Die zweisprachige Reife kann zunächst nur in den Schweizer Landessprachen erlangt werden die Themen , die in Betracht für den Moment gemacht werden , sind Biologie, Geschichte und Geographie“ ; in Kunst. 17 der Verordnung über die Schweizer Reifeprüfung vom 7. Dezember 1998 heißt es: „Die zweite Sprache kann unter folgenden Landessprachen gewählt werden: Deutsch, Französisch und Italienisch. Das Amt kann die Wahl des Englischen genehmigen. " .
Tatsächlich boten 2007 Schulen in der deutschsprachigen Schweiz in 80% der Fälle Englisch an, da dies die Sprache des allgemeinen Gebrauchs ist. Diejenigen in der französischsprachigen Schweiz wählen hauptsächlich Deutsch, um die Nähe und den nationalen Zusammenhalt zu fördern. auch wenn das Angebot in englischer Sprache tendenziell auch in der französischsprachigen Schweiz wächst. Diese Entscheidungen sind Teil der Kontinuität der Wahl der ersten Fremdsprache während der Schulpflicht. Mehrere Schulen bieten zwei Immersionssprachen an. In den zweisprachigen Regionen bieten fünf Einrichtungen die Wahl zwischen Französisch oder Deutsch. Sechs weitere Einrichtungen sind in der ganzen Schweiz verteilt: In der deutschsprachigen Schweiz bieten drei Schulen Englisch und Französisch an. Das Liceo artisto in Zürich und eine Schule in Graubünden bieten Deutsch und Italienisch an. Eine Schule in Genf bietet Deutsch und Englisch an.
Wenn die Sprache des Eintauchens eine der Landessprachen ist, haben Lehrer häufig die Sprache des Eintauchens als Muttersprache und verwenden sie täglich. Umgekehrt ist dies bei Englischlehrern nicht oft der Fall: „89% der Immersionslehrer im Kanton Zürich sind keine englischen Muttersprachler“ . In zweisprachigen Kantonen sind Lehrer daher von Natur aus zweisprachig und müssen ihre Fähigkeiten nicht anders begründen. In der deutschsprachigen Schweiz hingegen heben die Lehrkräfte ihre sprachlichen Fähigkeiten, Aufenthalte und Diplome hervor, die sie in der Immersionssprache erworben haben, um ihre Fähigkeiten, insbesondere in Englisch, zu rechtfertigen.
Die Schweizerische Reifekommission (CSM) unterscheidet drei Modelle des zweisprachigen Unterrichts, und einige Kantone erlassen ihre eigenen Vorschriften:
In der zweisprachigen Einrichtung wird ein „teilweises“ Eintauchen praktiziert. Um als zweisprachige Reife anerkannt zu werden, müssen mindestens zwei Fächer in der Sprache des Eintauchens für mindestens 600 Stunden Unterricht ohne Berücksichtigung der Sprachkurse unterrichtet werden. Schüler, die im zweisprachigen Kurs eingeschrieben sind, müssen grundsätzlich ein Praktikum in einer anderen Sprachregion oder einen Sprachaustausch absolvieren. Zum „vollständigen“ Eintauchen gehört ein Aufenthalt von mindestens einem Schuljahr in einer anderen Sprachregion. Der Rest des Gymnasiums wird in einer zweisprachigen Einrichtung durchgeführt. Schülern mit einer Landessprache als Muttersprache und einem vollständigen Gymnasialstudium in einer anderen Sprachregion oder in einer Schule einer anderen Sprache 1 kann die zweisprachige Erwähnung gewährt werden, wenn sie die Voraussetzungen für den Erwerb dieser Sprache erfüllen.
Die grundlegenden Immersionsdisziplinen können Geschichte, Geographie, Einführung in Wirtschaft und Recht, Biologie, Chemie und Physik sein; Als zusätzliche Option sind dies Geschichte, Geographie, Wirtschaft und Recht, Biologie, Chemie, Physik, Philosophie und Pädagogik / Psychologie. Mindestens eine dieser Disziplinen muss im Bereich der Humanwissenschaften liegen. In der Praxis werden Geschichte und Mathematik am häufigsten als Sprache des Eintauchens unterrichtet.
SprachaustauschDer Sprachaustausch wird von Gymnasien gefördert. Die Schulen stellen den Schülern die Ressourcen und Unterstützung zur Verfügung, die sie benötigen, um den Austausch in mindestens einer Fremdsprache üben zu können.
Auch Personen in der Berufsausbildung sowie junge Arbeitslose können vom Sprachaustausch profitieren. Mit Zustimmung der Lehrlingsmeister und Berufsschulen können sie die Form des Austauschs von Lehrstellen in der Schweiz in einer anderen Sprachregion annehmen; entweder zur gleichen Zeit oder über zwei verschiedene Zeiträume, wobei einer maximal 6 Monate lang an seinem Arbeitsplatz zu seinem Korrespondenten wechselt und umgekehrt, wobei er an einem Tag pro Woche an einem Sprachkurs teilnimmt. Junge Arbeitslose, die als arbeitslos registriert sind, können sich zu 80% für ein Praktikum in einem Unternehmen in einer anderen Sprachregion der Schweiz bewerben. Der Rest entfällt auf das Erlernen der Sprache.
Höhere BildungKinder von Migranten werden nach folgenden Grundsätzen erzogen:
„- optimale Integration ausländischer Kinder und Jugendlicher,
- Respekt und Toleranz gegenüber den für sie spezifischen Kulturen. ""
- CDIP
Das CDIP empfiehlt insbesondere den Kantonen: ab dem Vorschulalter den Unterricht in der Landessprache anzubieten und die Förderung der Originalsprache zu unterstützen; Neulinge an öffentlichen Schulen müssen direkt in die Klassen eintreten, die ihrem Ausbildungsniveau entsprechen, und je nach Wohnort (Deutsch, Französisch oder Italienisch) Unterstützungskurse oder Intensivkurse in der Landessprache erhalten. dass Sonderschulklassen vermieden werden sollten.
Unterrichten der Herkunftssprache für EinwandererFür Kinder mit Migrationshintergrund gibt es Kurse zu Sprache und Herkunftskultur (LCO). Diese Kurse werden von Konsulaten und Botschaften in Absprache mit den zuständigen Schweizer Behörden organisiert und ermöglichen es den Staatsangehörigen, Verbindungen zum Herkunftsland aufrechtzuerhalten, Geschichte oder Traditionen zu lernen und Sprachkenntnisse zu entwickeln. Es gibt ein variables Angebot von rund vierzig Sprachen, die nach Kantonen verteilt sind
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